Воспитание патриотических чувств младшего школьника в процессе ознакомления их с историей и современной культурой родного края

Таким образом, под системой патриотического воспитания понимается совокупность органов государственной власти и общественных организаций, а также их деятельность по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Российской Федерации. Главной задачей патриотического воспитания является формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины. Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание молодежи, направленное на формирование у граждан готовности к защите интересов государства и общества в военное время.

Многие нравственные качества человека закладываются в  детские, школьные годы. Любовь к родному краю, желание видеть родной город все более и более растущим и расцветающим – все эти чувства в большой степени зависят от того, как они были заложены в детях в школьные годы. Картины родной природы: горы и озера, степные дали и дремучие леса – все это в равной степени формируют у детей чувство к родному краю, а чудесные местные легенды, сказки и песни, исторические повествования и памятники оставляют большой след в детской душе, независимо от того, где живут дети. Чем полнее, глубже, ярче, содержательнее будут знания учащихся о родном крае и лучших его людях, тем более действенным скажутся они в формировании благородного нравственного чувства: интереса и любви к родному краю, глубокого уважения к патриотическим традициям земляков, а главное, – они помогут учащимся на доступных, близких примерах из окружающей жизни понять сущность и полноту большого патриотизма – патриотизма как чувства долга перед народом, перед Родиной.

Заключение

Воспитание  патриота начинается с самого близкого для него – родного дома, улицы, где он живет, родной школы, города. Достаточно только: обращать внимание ребенка на красоту родного города, вместе с ребенком принимать участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора, во время прогулок рассказывать, что находится на вашей улице, поговорить с ребенком о значении каждого объекта. Необходимо расширять собственный кругозор. Учить ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других; читать книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа и т.д.

Самой важной задачей  патриотического воспитание является: формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности  к семье, городу, стране; к природе родного края; к культурному наследию своего народа. Воспитание чувства собственного достоинства у младшего школьника как представителя своего народа; толерантного отношения к представителям других национальностей. Особенности проявления патриотических чувств у детей младшего школьного возраста являются скоротечность и ситуативность. Ребенка может взволновать только что услышанный рассказ о героическом поступке, но затем на эти впечатления накладываются другие и возникшее первое чувство может угаснуть, поэтому, необходимо закрепить это чувство в многократных переживаниях, специально создавая разнообразные ситуации. Передавая детям знания, необходимо учитывать, что они должны иметь воспитательную ценность, способствовать формированию нравственных чувств.

Важно помнить, что мировоззрение педагога, его  личный пример, взгляды, суждения, активная жизненная позиция – самые сильнодействующие факторы воспитания.  Патриотическое воспитание необходимо любому народу, любому государству, иначе они обречены на гибель. Однако осуществляться это воспитание должно очень чутко и тактично, и заниматься им нужно сообща.

Суть патриотического  воспитания состоит в том, чтобы  посеять и вырастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в младшем школьном возрасте – это и есть самый естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.

Наследовать –  значит делать своим, осваивать наследие – то, что было создано, приобретено, накоплено предшествующими поколениями. Культурное наследие народа – огромное богатство, которым каждому ребенку нужно научиться правильно распоряжаться, владеть им так, чтобы не разбазарить, не размельчить, не разменять на пустяки, а сохранить и приумножить, воплотив его в сокровище своего внутреннего мира, своей личности, в дальнейшем творческом созидании.

Литература

1. Агапова И. А. Патриотическое воспитание в школе. – М.: Айрис – Пресс, 2002. – 256 с.
2. Быков А.К. Организационно-педагогические вопросы патриотического воспитания в школе // Воспитание школьников. – 2005. – № 10. – С. 2 – 6.
3. Быков А. К. Проблемы патриотического воспитания // Педагогика. – 2006, № 2. – с. 37 – 42.
4. Воспитание патриотизма в условиях социальных перемен: теоретико-методические и прикладные основы: монография / под общ. ред. С. В. Дародехина и А. К. Быкова. – М.: Госуд. НИИ семьи и воспитания, 2007. – 328 с.
5. Григорьев Д. В. Воспитательная система школы: от А до Я: пособие для учителя / Д. В. Григорьев, И. В. Кулешова, П. В. Степанов; под ред. Л. И. Виноградовой. – М.: Просвещение, 2006. – 207 с.
6. Жариков А.Д. Растите детей патриотами. – М.,2007. – 192 с.
7. Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М., 1989. – 267 с.
8. Как научить детей любить Родину: пособие по реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской федерации на 2001 – 2005 годы» / авт.-сост. Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова. – М.: Аркти, 2003. – 201 с.
9. Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание… Воспитание! – М., 2000. – 289 с.
10. Классный руководитель. Н.И. Харитонова – М.,2008. – С. 38-47.
11. Классному руководителю о воспитательной системе класса: Метод, пособие / Под ред. Е.Н. Степонова. – М., 2000. – 211 с.
12. Кобылянская В.А. Национальная идея и воспитание патриотизма // Педагогика. – 2008. – №5. – С. 52-57.
13. Концепция военно-патриотического воспитания молодежи // Внешкольник. – 2009. – № 10. – С. 22-28.
14. Лутовинов В. И. Патриотическое воспитание подрастающего поколения  новой России // Педагогика. – 2007. – № 3. –С. 52.
15. Лушников И. Д. Патриотизм как педагогическая проблема в современной России // Проблемы воспитания патриотизма / под ред. И. Д. Лушникова. – Вологда: ВИРО, 2004. – 356 с.
16. Методика воспитательной работы: учеб. пособие для вузов / под ред. В. А. Сластенина. – М.: Издательский Центр «Академия», 2007. – 160 с.
17. Методика воспитательной работы / Под ред. Л.И.Рувинского. – М., 1989. – 286 с.
18. Микаилов Р.А. Гражданско-патриотическое воспитание // Среднее специальное образование. – 2006. – № 1. – С. 37-48.
19. Мое Отечество – Россия! Комплексная система воспитания патриотизма и гражданственности у детей дошкольного и младшего школьного возраста / И. В. Богачева и др. – М.: Изд-во ГНОМ и Д, 2005. – 232 с.
20. Монахов Н. И<span class="dash0410_0431_0437_0430_0446_0020_0441_043f_0438_0441_043a_0430__Char"