Воспитание патриотических чувств младшего школьника в процессе ознакомления их с историей и современной культурой родного края

Патриотизм  — это осознание своей исторической, культурной, национальной и духовной принадлежности к Родине.

 

1.2 Цели и задачи патриотического воспитания

 

Патриотическое  воспитание, являясь составной частью общего воспитания процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти  и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

Как один из видов  многоплановой, масштабной и постоянно осуществляемой деятельности патриотическое воспитание включает социальные, целевые, функциональные, организационные и другие аспекты, обладает высоким уровнем комплексности, т.е. охватывает своим воздействием все стороны жизни: социально-экономическую, политическую, духовной, правовую, педагогическую, опирается на образование, культуру, историю, государство, этносы. Оно является неотъемлемой частью всей жизнедеятельности российского общества, его социальных и государственных институтов.

Приоритетным  направлением государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» является патриотическое воспитание подрастающего поколения – детей и молодежи. При этом главный акцент делается на работу в образовательных учреждениях как интегрирующих центрах совместной воспитательной деятельности школы, семьи и общественных организаций (объединений).

Реализация  Программы в тесной взаимосвязи  с реформированием органов исполнительной власти, военной организации государства, системы образования, должна способствовать укреплению государства, обеспечению безопасности его граждан. Конечным результатом реализации программы должны стать положительная динамика роста патриотизма в стране, обеспечение на ее основе благоприятных условий для духовного и культурного подъема в обществе, укрепление экономической стабильности государства, повышение международного авторитета России.

Патриотическое  воспитание предполагает формирование у граждан общественно значимых ориентаций, гармоничного сочетания  личных и общественных интересов, преодоление чуждых обществу процессов и явлений, разрушающих его устои и потенциал созидания. Технология патриотического воспитания должна быть направлена на создание условий для национального возрождения России как великой державы.

Составной частью патриотического воспитания является военно-патриотическое воспитание, направленное на формирование готовности к несению военной службы. Военно-патриотическое  воспитание характеризуется специфической направленностью, глубоким пониманием каждым гражданином своей роли и места в служении Отечеству, высокой личной ответственностью за выполнение требований военной службы, убежденностью в необходимости формирования необходимых качеств и навыков для выполнения воинского долга в рядах Вооруженных Сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов.

Свертывание деятельности детских и молодежных организаций, пропаганда СМИ насилия, психология индивидуализма и потребительства нанесла огромный ущерб делу воспитания молодежи. Дискредитации в значительной мере подвергалась не только практика патриотического воспитания, но и сама идея формирования личности гражданина-патриота.

Суть  патриотического воспитания состоит  в том, чтобы посеять и возрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому, семье, к истории и культуре страны, созданной трудами родных и близких людей, тех, кого зовут соотечественниками. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте – это и есть естественный, а потому и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.

Цель патриотического  воспитания – развитие в российском обществе высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих позитивными ценностями и качествами, способными проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества, укрепления государства, обеспечения его жизненно важных интересов и устойчивого развития, воспитывать подрастающее поколение в духе любви к Родине, гордости за свою Отчизну, готовности способствовать её процветанию и защищать в случае необходимости. Но его содержание, задачи меняются и зависят от состояния, в котором находится общество.

На современном  этапе развития нашего общества достижение указанной цели осуществляется через решение следующих задач:

1) утверждение  в обществе, в сознании и чувствах  у граждан социально значимых  патриотических ценностей, взглядов  и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышение престижа государственной, особенно военной, службы;

2) создание и  обеспечение реализации возможностей  для реализации возможностей  для более активного вовлечения  граждан в решение социально-экономических, культурных, правовых, экологических и других проблем;

3) воспитание  граждан в духе уважения к  Конституции Российской Федерации, законности, нормам общественной и коллективной жизни, создание  условий для обеспечения реализации конституционных прав человека и его обязанностей, гражданского, профессионального  и воинского долга;

4) привитие гражданам  чувства гордости, глубокого уважения  и почитания символов Российской Федерации – Герба, Флага, Гимна, другой российской символики и исторических святынь Отечества;

5) создание условий  для усиления патриотической направленности телевидения, радио и других средств массовой информации при освещении событий и явлений общественной жизни, активное противодействие антипатриотизму, манипулированию информацией, пропаганде образцов массовой культуры, основанной на культе насилия, искажению и фальсификации истории Отечества. («День М.» Суворов-Резун);

6) формирование  расовой, национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений между народами.

Реализация  задач патриотического воспитания граждан Российской Федерации осуществляется через более частные задачи с учетом специфики субъектов и объектов воспитания, условий в которых оно проводится, особенностей их решения в экономической, социальной, правовой, политической, духовной, и других сферах.

Принципами  патриотического воспитания подрастающего поколения являются:

1) принцип системно-организационного  подхода, который предполагает  скоординированную, целенаправленную  работу всех государственных  и общественных структур по патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации;

2) принцип адресного  подхода в формировании патриотизма,  предполагает использование особых форм и методов патриотической работы с учетом каждой возрастной, социальной, профессиональной и других групп населения. Он указывает на разноуровневую включенность в воспитание гражданина-патриота таких факторов как семья, ближнее окружение, учебное заведение, этнокультурная среда, производственный коллектив, регион проживания с его экономическими, социальными, культурными и другими особенностями, общества в целом;

3) принцип активности  и наступательности, который предусматривает  настойчивость и разумную инициативу в трансформации мировоззрения граждан и их ценностных установок, ориентированных на национальные интересы России;

4) принцип универсальности  основных направлений патриотического воспитания, предполагающий целостный и комплексный подход к ним, необходимость использования и такого фактора формирования патриотизма, как социально ценный опыт прошлый прошлых поколений, культивирующий чувство гордости за своих предков, национальные традиции в быту и в внутрисемейных отношений, учебе и подходах к труду, методах творчества;

5) принцип учета  региональных условий в пропаганде  патриотических идей и ценностей,  означающий пропаганду идей и  ценностей не только общероссийского патриотизма, но и местного или регионального, характеризующегося привязанностью, любовью к родному краю, городу, деревне, улице, предприятию, спортивной команде и т.д.

Эти принципы взаимосвязаны  между собой и  реализуются  в единстве.

Патриотизм формируется в процессе воспитания на основе тесного взаимодействия объектов и субъектов воспитания.

Основными группами граждан, выступающими объектами патриотического воспитания, являются:

а) семья как  основная социальная ячейка общества, в которой закладываются основы нравственного, духовного, культурного, физического и другого развития личности. В семье происходит формирование ее жизненных ориентиров и ценностей, отношений к себе, к другим людям и к Отечеству;

б) молодые граждане и молодежные общественные объединения;

в) военнослужащие, проходящие службу по призыву и по контракту, воинские коллективы Вооруженных Сил Российской Федерации, и других войск, воинских формирований и органов, работники системы правоохранительных органов;

г) трудовые коллективы предприятий, организаций, учреждений, предприниматели;

д) представители  законодательной и исполнительной и судебной власти, государственные  и муниципальные служащие;

е) творческая интеллигенция  и представители средств массовой информации;

ж) преподаватели и воспитатели;

з) представители  традиционных для России религиозных  конфессий как носители духовно- нравственных идеалов и традиций российского народа.

Объектная позиция  названных социальных групп относительна. Будучи включенными в систему  патриотического воспитания, они в то же время выступают и как субъекты патриотического воспитания.

Проводниками  цели патриотического воспитания являются субъекты воспитательной деятельности, в качестве которых выступают  государство в лице федеральных, региональных и местных органов власти, учебные заведения всех уровней; различного рода общественные организации и религиозные объединения; учреждения культуры; семья; трудовые и воинские коллективы, средства массовой информации и др.

Субъектом патриотического  воспитания может быть и отдельный человек – рядовой гражданин или рядовой представитель государственной власти, проявляющий патриотизм, верность своему гражданскому долгу и ставший побудительным примером и образцом для подражания. В их числе могут быть руководители государства, субъектов Российской Федерации, предприятий, различного рода коллективов и организаций. 

Субъекты патриотического  воспитания специфическими возможностями и средствами решают задачи патриотического воспитания определенных групп населения и граждан страны в целом.

Основные направления  патриотического воспитания: военно-патриоти-ческое, краеведческое и гражданское.

Воспитание  подрастающих поколений в духе патриотизма – составная часть социально-воспитательной работы в учреждениях образования и культуры.

Особенность современного патриотического воспитания в том, что растёт значение регионального  и местного компонентов. Выражается это в составлении региональных и местных (городских, районных, школьных и т.д.) программ, в которых только и может быть отражена специфика патриотического воспитания в семье, школе, организациях и общественных объединениях данной местности.

Эффективные пути патриотического воспитания:

– использование обновлённого содержания гуманитарного образования, в первую очередь исторического;

– создание модели образовательного учреждения на принципах русской национальной школы;

– реализация туристско-краеведческих программ, активизация поисковой работы;

– дальнейшее развитие многопрофильных музеев и выставок, организация и расширение всех видов краеведческой деятельности, включая подготовку авторских программ, участие педагогов и учащихся в краеведческих конференциях, героико-патриотических акциях, в сборе материала по истории родного края.

 

1.3 Проблема патриотического воспитания в истории образования России и современных исследованиях

 

В нашей стране в современных условиях постепенно снижается воспитательное воздействие на человека российской культуры, искусства и образования. В общественном сознании наблюдается утрата традиционного российского патриотического сознания, проявление таких негативных качеств, как равнодушие, нетерпимость, эгоизм, индивидуализм, агрессивность, цинизм, неуважительное отношение к государству и социальным институтам, падает престижность военной и государственной службы. Обозначилась необходимость создания и развития в стране обновленной системы воспитания гражданственности и патриотизма граждан, направленной на формирование социально-значимых ценностей и предполагающая при этом объединение деятельности органов государственной власти всех уровней, научных и образовательных учреждений, ветеранских, молодежных, других общественных и религиозных организаций, творческих союзов, средств массовой информации.

Патриотизм  относится к числу идеалов, утрата которого делает общество нежизнеспособным. Он тесно связан с концепцией национальной безопасности. В этой ситуации актуальны слова бывшего президента Российской Федерации В. В. Путина о том, что, утратив патриотизм, связанные с ним национальные гордость и достоинства, мы потеряем себя как народ, способный на великие свершения. Отсюда воспитание патриотизма у подрастающего поколения является в настоящее время важнейшей задачей государственной политики. В послании В. В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации (2006 г.) говорится: «Считаю, что в школах надо не только учить, но и воспитывать, надо заниматься физической и военно-патриотической подготовкой молодежи, возрождать допризывную подготовку, помогать развитию военно-технических видов спорта»[19].