Управление образовательным процессом в ДОУ с приоритетом интеллектуального развития детей

Участие в распространении опыта работ учреждения 7 7 6 7

Организация родительских собраний 7 7 7 8

Обобщение результатов работы 7 8 7 8

 

 

Таким образом, у методиста МДОУ № 430 наблюдается значительное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий. У методиста мероприятий. У медицинского работника МДОУ № 52 изменение уровня профессиональной компетенции незначительно.

 

Таблица 16

 

Выявление уровня профессиональной компетенции медицинского работника

Направления работы медицинского работника Уровень оценки знаний (от 1 до 10)

МДОУ № 52 МДОУ № 430

 

В

 

начале года В конце года 

В

 

начале года В конце года

Участие в оценке развивающей предметной и пространственной среды с точки зрения состояния здоровья детей 7 7 7 8

Выполнение гигиенических требований к занятиями "охранительного" режима для часто болеющих детей 8 8 7 8

Оздоровительная работа с детьми. Взаимосвязь с формированием представлений об основных способах ОВЖ 7 7 7 8

Эколого-оздоровительное просвещение родителей 6 7 6 7

 

 

Таким образом, у медицинского работника МДОУ № 430 наблюдается значительное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий.

 

Таблица 17

 

Выявление уровня профессиональной компетенции музыкального руководителя

Направления работы музыкального руководителя Уровень оценки знаний (от 1 до 10)

МДОУ № 52 МДОУ № 430

В начале года В конце года В начале года  В конце года

Проведение музыкальных занятий с использованием методов и средств развития интеллекта детей 7 7 7 8

Согласование музыкальных занятий с тематикой занятий других педагогических специалистов ДОУ 7 7 7 8

Разработка сценариев, подготовка инсценировок, праздников и интеллектуальных досугов 7 7 7 8

Подбор музыкальных произведений к программе эколога, учителя-логопеда и педагога-психолога 7 7 б 7

Музыкальное сопровождение интеллектуальных игр в группах детского сада 6 7 6 7

 

 

Таким образом, у музыкального руководителя МДОУ № 430 наблюдается значительное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий. музыкального руководителя МДОУ № 52 изменение уровня профессиональной компетенции незначительно.

 

Таблица 18

 

Выявление уровня профессиональной компетенции воспитателя ДОУ (воспитатели младших, средней, старшей и подготовительных групп - средние показатели)

Направления работы воспитателя Уровень оценки знаний (от 1 до 10)

МДОУ № 52 МДОУ № 430

 

В

 

начале года 

В конце

 

гола 

В

 

начале года В конце года

Обогащение развивающей предметной и пространственной среды в группе 7 7 7 9

Участие в диагностике интеллектуального развития детей 7 7 6 8

Выполнение задании эколога, учителя-логопеда и педагога-психолога 7 7 7

Экологизация видов деятельности дошкольников в группе 7 7 7 8

Выполнение отдельных исследовательских проектов 6 6 5 8

Создание условий для интеллектуального воспитания детей в 1  группе 7 8 6 9

Работа с родителями 6 7 6 8

Выступления на педагогических советах ДОУ с обобщением и анализом опыта своей работы по интеллектуальному воспитанию детей 6 6 5 8

Участие и сбор информации для некоторых разделов образовательной программы ДОУ, в разработке авторских технологий развития интеллектуальных способностей воспитанников 6 6 6 8

 

 

Таким образом, у воспитателей МДОУ № 430 наблюдается значительное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий. У воспитателей МДОУ № 52 изменение уровня профессиональной компетенции незначительно.

 

Таблица 19

 

Выявление уровня профессиональной компетенции инструктора физкультуры

Направления работы инструктора физкультуры Уровень оценки знаний (от 1 до 10)

МДОУ № 52 МДОУ № 430

 

В

 

начале года В конце [■ода 

В

 

начале года В конце года

Согласование программы физического воспитания с программой интеллектуального развития воспитанников ДОУ 6 7 7 8

Участие в эколого-оздоровительной работе 6 6 5 6

Участие в экологических праздниках и интеллектуальных досугах 5 6 5 7

Обучение правилам безопасности жизнедеятельности во время походов, отдыха на природе и др.  7 7 7 7

 

 

Таким образом, у инструктора физкультуры МДОУ № 430 наблюдается значительное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий. У инструктора физкультуры МДОУ № 52 изменение уровня профессиональной компетенции незначительно.

 

Таблица 20

 

Выявление уровня профессиональной компетенции эколога ДОУ

Направления работы эколога Уровень оценки знаний (от 1 до 10)

МДОУ № 52 МДОУ № 430

В начале года В конце года В начале года В конце года

Ознакомление коллектива с существующими программами и методами экологического образования 7 7 7 8

Выбор программы и методики (совместно с методистом)  6 7 6 8

Определение места экологического образования в общем, образовательном пространстве детского сада, его связи с другими направлениями 7 7 7 7

Руководство составлением н со логического паспорта" 7 7 7 7

 

 

Таким образом, у эколога МДОУ № 430 наблюдается к\п. ное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий. У эколога МДОУ. V? 52 изменение уровня профессиональной компетенции незначительно.

 

 

Таблица 21

 

Выявление уровня профессиональной компетенции психолога ДОУ

Направления работы психолога Уровень оценки знаний (от 1 до 10)

МДОУ № 52 МДОУ № 430

В начале года В конце года В начале года В конце года

Максимальное содействие полноценному психологическому и личностному развитию каждого ребенка 7 8 7 9

Профилактическая и пропедевтическая |работа с воспитателями по развитию у детей основных личностных новообразований 7 7 7 9

Внимание к созданию эмоционального, [психологического комфорта в детском саду как профилактике психосоматических заболеваний 7 7 7 8

II (учение (диагностика) индивидуальных  особенностей развития детей  в единстве интеллектуальной, эмоциональной  и волевой сфер их проявления 7 8 6 9

Оказание помощи детям, нуждающимся в особых обучающихся программах и специальных формах организации их деятельности 7 7 6 8

Содействие повышению психологической компетентности (сотрудников ДОУ, родителей в закономерностях развития ребенка, а также в вопросах обучения и воспитания детей 6 7 6 8

Участие в создании оптимальных [условий для развития и жизнедеятельности детей в моменты инновационных изменений работы ДОУ 6 7 6 8

 

 

Таким образом, у психолога МДОУ № 430 наблюдается значительное повышение уровня профессиональной компетенции, что связано с внедрением комплекса мероприятий. У психолога МДОУ № 52 изменение уровня профессиональной компетенции незначительно.

 

Таблица 22

 

Эффективность работы различных специалистов ДОУ по осуществлению интеллектуального воспитания детей до и после проведения коррекционной работы

Категория специалиста Эффективность работы в (%)

МДОУ № 52 МДОУ №430

В начале года В конце года В начале года В конце года

Заведующая ДОУ 67,5 70,0 66,3 77,5

Методист 68,0 70,0 66,0 76,0

Медицинский работник 70,0 72,5 67,5 77,5

Музыкальный руководитель 68,0 70,0 66,0 76,0

Воспитатели 65,5 67,8 6:.:  82,0

Инструктор физической культуры 60,0 65,0 60,0 70,0

Эколог ДОУ 67,5 70,0 65,0 75,0

Психолог ДОУ 67,1 72,9 64,3 84,3

 [Средние показатели 66,7 69,8 64,7 77,3

 

 

У персонала МДОУ № 52 средний показатель по эффективности работы изменился на 3,1% (в начале года - 66,7%; в конце года - 69,8%). У персонала МДОУ № 430 средний показатель по эффективности работы изменился на 12,6% (в начале года - 64,7%; в конце года - 77,3%).

 

Таким образом, после разработки комплекса мероприятий управления образовательным процессом в МДОУ № 430 с приоритетом интеллектуального развития детей и внедрение в практику дошкольного учреждения персонал более высоко оценивает качество образовательного процесса и уровень своей профессиональной компетенции, что говорит об эффективности разработанных и внедренных мероприятий. У персонала МДОУ № 52 произошли незначительные изменения в лучшую сторону. Мы предполагаем, что это связано с тем, что в МДОУ № 52 не ведется работа по повышению уровня профессиональной компетенции, не внедряются новые методы и формы работы.

 

II. Результаты диагностики  уровня интеллектуального развития  старших дошкольников МДОУ № 430 после проведения коррекционной  работы

 

1. Показатели диагностики  старших дошкольников на уровень  овладения логическими операциями  на конкретном материале (поО.М. Дьяченко)

 

Таблица 23

 

Показатели диагностики старших дошкольников на уровень овладения логическими операциями

Направленность 

Уровень Показатели группы (%)

Контрольная (МДОУ № 52)  Экспериментальная (МДОУ № 430)

В начале года В конце года В начале года В конце года

 

Выявление

 

широты

 

кругозора

 

ребенка и умения

 

ориентироваться

 

в окружающей

 

жизни Низкий 26,7 20 26,7 13,3

Средний 46,6 53,3 53.3 40,0

Высокий 26,7 26,7 20,0 46,7

 

 

Таким образом, после проведения педагогами работы с детьми старшего дошкольного возраста из экспериментальной группы они показывают более высокий уровень овладения логическими операциями по сравнению со сверстниками из контрольной группы.

 

2. Показатели диагностики  старших дошкольников на уровень  развития рассуждения (по А.В. Запорожец).

 

Таблица 24

 

Показатели диагностики старших дошкольников на уровень развития рассуждения

Направленность 

Уровень Показатели группы (%)

Контрольная (МДОУ № 52)  Экспериментальная (МДОУ № 430)

В начале годи В конце года 11 начале года В конце года

Выявление уровня развития рассуждения ребенка Первый 33,3 20,0 33.3 13,3

Второй 40,0 533 53,3 40,0

Третий 26,7 26,7 20 46.7

 

 

Таким образом, после проведения педагогами работы с детьми старшего дошкольного возраста из экспериментальной группы они показывают более высокий уровень развития рассуждения по сравнению со сверстниками из контрольной группы.

 

3. Показатели диагностики  старших дошкольников по тесту - Первоначальные математические  представления".

 

 

Таблица 25

 

Показатели диагностики старших дошкольников по тесту "Первоначальные математические представления"Направленность Уровень Показатели группы (%)

Контрольная (МДОУ № 52)  Экспериментальная (МДОУ №430)

В начале года В конце года В начале года В конце года

Определение представления детей о Первый 33.3 33,3 33,3 20.0

соотношениях больше на; меньше на, о количественном Второй 40,0 33.3 40,0 33,3

и порядковом счете, о форме простейших Третий 20,0 26,7 20,0 33,3

геометрических фигур Четвертый 6,7 6,7 6,7 13,3

 

 

Таким образом, после проведения педагогами работы с детьми старшего дошкольного возраста из экспериментальной группы они показывают более высокий уровень первоначальных математических представлений по сравнению со сверстниками и і контрольной группы.

 

Представленные в таблицах данные показывают, что к концу экспериментальной работы воспитанники старшего дошкольного возраста из экспериментальной группы показывают заметно более высокие результаты по различным аспектам интеллектуального развития, чем дошкольники из контрольной группы, что связано с плодотворной работой, проводимой с детьми на этапе формирующего эксперимента. Наблюдается динамика повышения уровня интеллектуального развития детей в контрольной группе, но эти изменения незначительны. Это связано с тем, что дети растут, получают новые знания, непрерывно развиваются.