Автор работы: Пользователь скрыл имя, 25 Апреля 2012 в 19:47, курсовая работа
Сложившаяся в современном мире экологическая ситуация побуждает к переоценке и новому осознанию всех возможных форм взаимодействия людей между собой, взаимодействия с тем миром вещей, в котором мы живем, и, конечно же, — с окружающей природой. Ведь именно природа по праву является неисчерпаемой кладовой развития человека — интеллектуального, физического, духовного.
Цель исследования: изучить возможности и эффективность педагогического влияния труда в природе на развитие ценностного отношения к природе у дошкольников.
Введение……………………………………………………………
Глава 1. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме формирования у дошкольников ценностного отношения к миру природы …………………………………………………………………….
1.1. Понятие ценностного отношения К ЧЕМУ?………………………
1.2. Особенности формирования у дошкольников ценностного отношения К ЧЕМУ ? …………………………………………………………
1.3. Задачи воспитания ценностного отношения К ЧЕМУ?……………………….
1.4. Анализ современных ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ программ по разделу «Ознакомление с природой»……………………………………………..
1.5. Методы и формы РАБОТЫ ПО формированиЮ ценностного отношения К ПРИРОДЕ……..
Глава 2. Труд в природе как средство формирования ценностного отношения к природе у дошкольников……………………………………..
2.1. Значение труда в природе…………………………………………
2.2. Гигиенические и педагогические требования к организации труда в природе…………………………………………………………………………
2.3. Формы организации труда в природе……………………………
2.4. Методика руководства трудом дошкольников
в природе ……………………………………………………………………....
Заключение………………………………………………………………..
Список литературы……………………………………………………….
28. Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду/ А.М. Виноградова, Г.Н. Година, С.А.Козлова и др.; Под. Ред. Р.С.Буре.- М.: Просвещение, 1987
29. Римашевская Л.С., Никонова Н.О., Ивченко Т.А. Теории и технологии экологического развития детей дошкольного возраста. М.: Центр педагогического образования, 2008.
30.Программа ''Истоки'' : Базис развития ребенка-дошкольника / Т.И. Алиева, Е.П. Арнаутова и др.; Науч. ред. Л.А. Парамонова и др.; Центр ''Дошкольное детство'' им. А.В. Запорожца .- М. : Просвещение, 2003.- 383 с.
31. Программа экологического образования дошкольников «Наш дом - природа» // Рыжова Н. А. Я и природа. - М., 1996. – С. 12-17.
32.Саморукова П.Г.. Как знакомить дошкольников с природой. М. «Просвещение», 1983 - 208с.
33. Серебрякова Т.А. Край родной : Интегрир. программа эмоцион.-познават. развития дошкольников через ознакомление с природой родного края / Т.А. Серебрякова, Т.В. Соловьева ; Нижегор. гос. пед. ун-т и др. - Н. Новгород : Изд-во Волго-Вят. акад. гос. службы, 2002. - 22 с.
34. Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте. - М.: Академия, 2008.
35.Экологическое и эстетическое воспитание дошкольников / под ред. Л.П. Печко. - М., 1984.
36.Экология: Учебник/ Т.А.Акимова. – М.: Академия, 2007. – 453с.
37.Юный эколог : программа и условия ее реализации в детском саду / С. Н. Николаева. - М. : Мозаика-Синтез, б/г. - 218с.
38. Яковлева Н.Н., Ковырзина О.Б.
Воспитание ценностного отношения к природе,
окружающей среде [Электронный ресурс]// http://festival.1september.ru/