Социализации личности подростков с девиантным поведением по средствам социально-культурной деятельности

I. Через участие подростков в  эстетической секции «Грация»  для девушек от 11

до 15 лет, так как именно в этот период у девочек происходит максимальное,

как физическое, так и духовное формирование. Цель – формирование женских

качеств через физическое и духовное общение. Основные задачи секции «Грация»:

-      духовное совершенствование  в подростковом возрасте девочек;

-      рост творческой  активности;

-      физическое оздоровление.

Работа секции включает в себя следующие  направления:

1)   группа шейпинга;

2)   психологические тренинги;

3)   цикл бесед «Уроки Афродиты»  – теоретический курс с привлечением

специалистов по эстетическим вопросам (парикмахер, косметолог, модельер и

т.д.);

4)   обучение танцам и специальной  пластике;

II. Посещение театров, музеев, выставок.

III. Организация шоу-конкурсов «Детская  мода глазами ребят», «Изменчивая

мода», «А, ну-ка, девочки!», «Вперед, мушкетеры!».

     Творческое воспитание происходит в созданных при клубе:

1)   кукольном театре, где ребята не только готовят театрализованные

представления, но и обучаются технологии шитья кукол

2)   кружок «Игра на гитаре».

Проводя работу в клубе по этим направлениям, нужно помнить, что  лишь тесное

единство всех сторон в воспитательном процессе может обеспечить успех  всей

деятельности клуба.

Исполнители программы:

-      профессиональные  педагоги;

-      профессиональные  режиссеры;

-      специалисты по  эстетическим вопросам;

-      комиссия по делам  несовершеннолетних.

Финансирование:

Министерство культуры Республики Бурятия, Городское управление образования,

спонсорская поддержка, Администрация  Железнодорожного района.

                                ЗАКЛЮЧЕНИЕ                               

    

    

                     СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ                    

    

1	Балцевич В.А. Семья и молодежь: профилактика отклоняющегося поведения, Л.: Университетское, 1989 г.
2	Беличева С.А. Основы превентивной психологии // Социальное здоровье России,1994 г.
3	Бирженюк Г.М. основы региональной культурной политики и формирования культурно-досуговых программ, С-Пб., 1992 г.
4	Богомолова Л.В. Подростковая культура: проблемы эстетического воспитания подростков. М., 1988 г.
5	Волков В.И. Культурно-досуговая  деятельность: перспективы развития и проблемы регулирования, 1988
6	Воловик А. Введение в интерес. М.,1983
7	Гаврилова Г.П. Личностные трудности  и проблемы подростков// Психологическая  наука и образование №1, 1997
8	Дети и насилие/ материал Всероссийской научно-практической конференции. М.-С-Пб., 2-8 октября 1994
9	Ерошенков И.И. Работа клубных  учреждений с детьми и подростками. М.: Просвещение, 1986
10	Жарков А.Д. Технология культурно-досуговой  деятельности, 1998
11	Киселева Г.Г. Основы социально-культурной деятельности. М., 1995
13	Ковальчук А.С. Социально-культурная деятельность. Орел, ОГИИК, 1997
14	Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989
15	Краковский А.П. О подростках. М.: Просвещение, 1970
16	Краткий психологический  словарь/ сост. Карпенко Л.А.; под ред. А.В. Петровского. М., 1985
17	Крестьянов В.П. Методика работы клуба с детьми и подростками. М., 1980
18	Крутецкий В.А. Психология подростка, 1965
19	Лелюх В.Ф. Проблемы девиантности и социально-правовой адаптации молодежи. Улан-Удэ, 1999
20	Макаренко А.С. О воспитании. М., 1988
21	Масалев Б.Г. Досуг: методология и методика. М., 1995
22	Мастеров Б.М. Психология саморазвития. Рига, 1996
23	Махов Ф.С. Когда подростку интересно. Ленинград, 1986
24	Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. М., 1995
25	Овчарова Р.В. Семейная академия: вопросы и ответы. М., 1996
26	Павленок Г.Д. Основы социальной работы. М., 1998
27	Потанин Г.М. психолого-коррекционная  работа с подростками. С-Пб., 1995
28	Прихожан А.И. Проблемы подросткового  кризиса // Психологическая наука  и образование - №1, 1997
29	Проблемы эстетического  развития личности школьника под  ред. А.И.Бурова. М., 1987
30	Психологический словарь, 2-е  изд. Под ред. Зимченко В.П. М., 1996
31	Рябушев В.Н. Теория социально-культурной деятельности, Улан-Удэ, 1999
32	Санхядова А.К. Вестник социального работника. Бурятское отделение межрегиональной ассоциации работников, Вып. 1, 1998
33	Социальная работа: проблемы и пути развития // Материалы межрегиональной  научно-практической конференции. Улан-Удэ, 1997
34	Социально-психологические  особенности формирования любительских объединений (методические рекомендации) М., 1986
35	Стрельцов Ю.А. Педагогические основы работы с клубным коллективом. М., 1979
36	Сукало А.А. Педагогические возможности культурно-просветительной деятельности в социализации личности несовершеннолетних правонарушителей. Л., 1987
37	Теория и методика социальной работы, Часть II, М., 1994
38	Титов Б.А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере  досуга. С-Пб., 1996
39	Флейк-Хобсон К. Мир входящему: развитие ребенка и его отношений с окружающими. М., 1992
40	Фролова Г.И. Организация  и методика клубной работы с детьми и подростками. М., 1982
41	Харчева В. Основы социологии. М., 1997
42	Цилуйко М.В. Некоторые технологии преодоления стереотипизации у подростков с отклоняющимся поведением // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы -№1, 1998
43	Эльконин Д.Б. Возрастные особенности младших подростков М., 1967

 

                                                               ПРИЛОЖЕНИЕ

     АНКЕТА

Убедительно просим Вас принять  участие в небольшом исследовании, результаты

которого будут использованы в научных интересах. Ваше участие имеет для нас

большое значение, но оно будет  полезно только в том случае, если вы

отнесетесь к делу серьезно, искренне и личностно. Цель данного исследование –

выявить спектр интересов, потребностей, жизненных ценностей подростков.

Вопросник состоит из 9 вопросов, к  каждому из которых предлагается выбрать

один (2-3) вариантов ответа, которые  Вы считаете наиболее подходящими для

себя. В случае, если в анкете нет  того ответа на вопрос, который Вы считаете

правильным, Вы сможете написать свой собственный вариант ответа в пункте

«другое».

                    Заранее благодарим Вас за участие!                   

Сначала сообщите, пожалуйста, некоторые  данные о себе.

Ваш пол:

Возраст:

     1.   Чем предпочитаете заниматься в свободное время

а) читать книги;

б) смотреть телевизор;

в) встречаться с друзьями (подругами)

г) посещать досуговые учреждения;

д) посещать дискотеки, ночные клубы;

е) другое

     2.   Какие фильмы предпочитаете смотреть?

а) боевики;

б) триллеры;

в) детективы;

г) фильмы с элементами эротики;

д) комедии;

е) мелодрамы;

     3.   Что такое, на твой взгляд, здоровый образ жизни?

а) не курить;

б) не употреблять спиртные напитки;

в) заниматься спортом;

г) жить полноценной духовной жизнью;

д) другое.

     4.   Ведешь ли ты здоровый образ жизни?

(подчеркните то, что относится  к вам)

Да

Нет

-      курю

-      употребляю спиртные  напитки

-      не занимаюсь  спортом

-      употребляю наркотики

     5.   Если ты уже пробовал спиртные напитки, то при каких обстоятельствах это

произошло?

а) в компании друзей;

б) в дни семейных торжеств;

г) от нечего делать;

д) из любопытства;

е) случайно;

ж) другое.

     6.   Если ты уже пробовал курить, то что тебя подтолкнуло к этому?

а) влияние друзей;

б) пример родителей;

в) любопытство;

г) мода;

д) желание почувствовать себя взрослей;

е) другое.

     7.   Если у тебя возникла какая-либо серьезная проблема, то с кем ты ее

обсуждаешь?

а) с друзьями;

б) с родителями;

в) не обсуждаю вообще;

г) другое.

     8.   В какой семье ты воспитываешься?

а) в полной;

б) в неполной (воспитывает одна мать или отец).

     9.   Какие жизненные ценности являются для тебя наиболее важными?

а) счастье в семье;

б) материальная обеспеченность;

в) здоровье;

г) любовь;

д) карьера;

е) нравственность;

ж) образование;

з) другое.

                         Благодарим за ответы!!!