Развитие взаимоотношений у детей 6 года жизни в сюжетно-ролевой игре

Представьте, что мы идем вдоль пляжа и там много-много песчинок. Указательным пальцем нарисуйте на спине много-много маленьких песчинок...

А теперь представьте, что мы остановились и смотрим на море. Легкий ветерок создает веселые красивые волны на воде. Снова нарисуйте пальцем веселые волны на спине ребенка, сидящего перед вами... Мы видим, как какой-то кораблик плывет по морю. Нарисуйте на спине этот кораблик...

5. Подвижная игра «Путаница»

Цель: Способствовать формированию умения работать в группе.  Формирование чувства общности, принадлежности к группе.

Ход игры: Выбирается ведущий, который отворачивается или выходит из комнаты. Остальные дети берутся за руки и встают в круг. Затем круг, не отпуская рук, запутывается (дети перешагивают через руки стоящих напротив, перекручиваются и т. д.). После чего ведущий должен круг распутать так, чтобы руки во время распутывания не разорвались.

Игра-релаксация «Карандашик-кисточка»

Цель: Снятие напряжения и расслабление мышц рук. Развитие произвольного внимания.

Ход игры: Ведущий показывает детям, как изображать карандашик напряженной, вытянутой вперед рукой. Потом все вместе изображают кисточку – мягкой, изогнутой рукой. Затем ведущий дает детям разные команды. По команде «Карандашик!» -- дети напрягают руку, изображая карандаш, по команде «Кисточка!» -- расслабляют руку.

6. Игра-релаксация «Солнышко и тучка»

Цель: Снятие напряжения и расслабление мышц туловища

Ход игры: Дети лежат на ковре. Солнце зашло за тучку, стало свежо – сжаться в комок, чтобы согреться (задержать дыхание). Солнце вышло из-за тучки, стало жарко – расслабиться (выдох),

Занятие № 11

 

1. Приветствие

    2. Игра  «Встаньте  все те, кто...»

Цель: Упражнение направлено на развитие внимания, наблюдательности. А также на продолжение группового знакомства.

 Ведущий дает задание:  "Встаньте все те, кто:

• - любит бегать,
• - радуется хорошей погоде,
• - имеет младшую сестру,
• - любит дарить цветы и т.д.

При желании роль ведущего могут выполнять дети.

После завершения упражнения детям задаются вопросы, подводящие итоги игры:

- Сейчас мы посмотрим, кто у нас в группе оказался самым 
внимательным. Кто из ребят запомнил, кто у нас в группе любит 
сладкое? У кого есть младшая сестра? и т.д.

Затем вопросы усложняются (включают в себя две переменные):

• Кто у нас в группе любит сладкое и имеет младшую сестру? Каждый вопрос адресуется конкретному ребенку, если он не может 
  ответить сам - ему помогает группа.

3. Игра  «Паровозик»

Цель. Научить детей доверять своему товарищу.

 Описание упражнения. Воспитатель просит детей выстроиться друг за другом и положить руки на плечи стоящего впереди. Впереди стоящий ребенок выполняет роль машиниста локомотива. Он с открытыми глазами, а остальные — с закрытыми. Машинист ведет состав. По команде воспитателя начинается движение, вначале медленно, а потом убыстряется. Педагог сообщает правила игры: «Выполняющий роль машиниста должен провести состав так, чтобы вагончики, остальные участники, не разомкнули сцепку».

 Упражнение можно повторять  два, три раза, меняя машиниста.

4.Работа со стихотворением «Мяч и Петя»

Мяч и Петя.

Мальчик Петя громко плачет. Почему?

Мальчик Петя громко плачет  потому,

Что у мальчика у Пети

Был большой красивый мяч

И от мальчика от Пети

Он удрал сегодня вскачь.

А удрал тот мяч от Пети  почему?

А удрал тот мяч от Пети потому,

Что у мальчика у Пети

Этот мяч просили дети поиграть,

А в ответ на это Петя закричал:

- Не дам! Не смейте мяч мой  брать!

Не понравилось такое поведение мячу:

- Я у мальчика такого

Оставаться не хочу! И ускакал…

Вот мяча и нету, значит.

Мальчик Петя громко плачет.

Но подходят вскоре к Пете

Им обиженные дети:

- Мы нашли в кустах твой  мяч.

На! Держи его! Не плач!..

Мальчик Петя засмеялся потому,

Что на Петю осерчавший,

Что от Пети ускакавший,

Где-то там в кустах пропавший,

Возвратился мяч к нему!

И когда спросили дети:

- Можно в мяч нам поиграть?

- Да! – ответил детям Петя.

Почему? А потому,

Что стало совестно ему!

Совместное обсуждение проблемной ситуации:

1.Почему плакал мальчик  Петя?

2.Отчего ускакал от  Пети мяч?

3.Почему не дал Петя  поиграть с мячом детям?

4.Что чувствовал в этот  момент Петя?

5.Что чувствовали дети?

6.Что чувствовал Петя, когда дети помогли ему найти  мяч?

7.Почему он разрешил  им поиграть с мячом?

5. Игра «Иван да Марья»

Описание. Это прекрасная возможность для детей потренировать свой слух и тактильное восприятие. Кроме того, дети поработают над памятью своего тела и побывают в ситуациях, от которых они могут получить удовольствие. Чем старше дети, тем больше должен быть круг.

Материалы: длинная веревка и две повязки на глаза.

Возраст участников: от 3 лет.

Инструкция детям. Станьте все, пожалуйста, в круг и возьмите в руки веревку. Внутри круга - большой темный лес.

В лес отправятся два ребенка - Иван да Марья. Оба получают повязки на глаза. В этом большом темном лесу они должны найти друг друга.

Они не могут разговаривать, только звать друг друга, издавая еле слышные звуки: жужжать, гудеть и так далее. Когда один ребенок издает звук, другой должен ответить своим звуком. Звуки помогают им найтись.

Если они друг друга нашли, то могут обрадоваться и обнять друг друга.

Кто хочет стать первыми Иваном и Марьей?

(Следите за тем, чтобы  звуки действительно были тихими, но все же слышными. Вы можете  сказать, например, что дети потерялись, они боятся воров, разбойников  и зверей, поэтому издают лишь совсем тихие звуки, чтобы не привлекать их.)

6. Игра «Море, камень, рыбка»

Описание. Это красивая игра, в которой дети учатся передавать информацию разными способами. В то же время дети могут поучиться касаться друг друга осторожно, нежно и аккуратно.

Ход игры: Представьте, что вы находитесь на берегу небольшого пруда и бросили камушек в воду — поставьте точку на спине партнера... Вы видите, как от камушка, упавшего в воду, расходятся круги по воде, — нарисуйте круги, которые становятся все больше и больше... А теперь вы видите, как рыбка выпрыгнула из воды, ее побеспокоил камушек, — нарисуйте на спине прямую линию снизу вверх... А теперь вы видите, как рыбка падает обратно в воду — нарисуйте прямую линию сверху вниз... А теперь вы видите, что вода стала ровной как зеркало — положите обе ладони на спину партнера и поводите ими медленно из стороны в сторону.

7. Игра  «Веселая зарядка».

Ход игры: Дети сидят с закрытыми глазами на ковре или на стульчиках.

Психолог говорит:

«Тело устает за день, и ему нужен отдых — сон. Спящий человек похож на выключенную машину. Но впереди новый день, очень много интересных дел и приключений. Надо подготовить себя к ним. Для того чтобы машина заработала, нужно завести мотор. (Психолог включает аудиозапись бодрой, энергичной музыки.) Давайте дружно попрыгаем! Теперь представьте, что вы — проснувшиеся кошечки. Неторопливо вытяните передние лапки, а теперь — задние лапки.

Давайте изобразим божьих коровок, которые лежат на спине. Удастся ли им встать на лапки без посторонней помощи?

Вздохнем поглубже и превратимся в воздушные шарики. Мы стали такими легкими, что кажется, еще чуть-чуть — и полетим.

Чтобы подрасти, потянемся вверх, как жирафы.

        Чтобы  стать ловкими и сильными, попрыгаем, как кенгуру

Сейчас будем изображать маятник часов. Покачаемся из стороны в сторону.

А ну-ка, запустим самолет. Крутим пропеллер изо всех сил.

Мы получили заряд бодрости и уверенности в себе на весь день. Молодцы!»

Занятие № 12

 

1. Приветствие
2. Игра «Я хочу с тобой подружиться»

Цель: Развитие наблюдательности, внимания к окружающим и самому себе.

Ход игры: Выбирается водящий, который произносит слова «Я хочу подружиться с…», а дальше описывает внешность одного из детей. Ребенку нужно себя узнать, подбежать к водящему, пожать руку. Дальше водит он.

3. Игра «Хлопки»

Цель: Развитие произвольного внимания, наблюдательности. Умения работать совместно с группой.

Ход игры: Дети идут по кругу.

На один хлопок ведущего они изображают аиста (стойка на одной ноге);

На два хлопка – лягушку (сидя на корточках с упором рук об пол, продвигаются вперед прыжками);

На три хлопка – рака (повернувшись спиной, продолжают движение спиной вперед).

4. Игра «На другую сторону»

Описание. Структура этой игры очень проста, но тем не менее она дает детям большие возможности. Ребята могут поучиться сосредотачивать внимание, «читать» свое окружение, развить кинестетическое сознание.

Инструкция детям. Станьте, пожалуйста, в два ряда, так чтобы расстояние между рядами было приблизительно три метра. Когда я скажу: «Марш!», идите на другую сторону и попытайтесь при этом не задеть ни одного ребенка. Идите очень аккуратно, так как у вас не так уж много места.

(Вы можете внести  некоторые изменения в игру, например,  попросить детей держать руки  на голове или на бедрах, вытянуть  их в стороны, вперед и т.д.). Так дети почувствуют, что новое положение тела создает новую форму личного пространства.

 Меняйте также и  способ передвижения. (Пусть дети  идут на  цыпочках, скачут или  движутся замедленно, вертятся, как  волчки, идут задом наперед или взявшись за руки.)

Дети, которые нарочно или из-за невнимательности сталкиваются с другими, должны быть заморожены. Я разбужу их, легко дотронувшись до их плеча. Таким образом эти дети получат поцелуй бабочки.

(Особенно эффективен  способ замедленного движения, так как он дает детям возможность активно переживать происходящее. Замедления ходьбы можно достичь путем таких дополнительных заданий, как ношение на голове салфеток и скольжение через комнату на ковриках.)

5. Игра «Лисичка веселая-грустная»

 

Ход игры: Ведущий просит всех детей превратиться в лисичек, а затем показать веселых лисичек, когда они играют. После этого грустных лисичек, скучающих по маме. И наконец,   веселых лисичек,  когда им купили новую игрушку.

6. Игра «Лисонька, где ты?»

 

Ход игры: Дети образуют круг, В центре круга — ведущий.  Дети  поворачиваются к ведущему спиной и закрывают глаза. Ведущий выбирает Лисоньку, молча дотрагиваясь   до плеча одного ребенка. Остальные дети — зайцы. По сигналу ведущего все открывают глаза и поворачиваются лицом в круг, но никто не знает, кто же лиса. Дети вместе с ведущим зовут: «Лисонька, где ты?». Лиса не должна выдавать себя ни словом, ни движением, ни мимикой. Также зовут во второй раз, а в третий — лиса отвечает: «Я здесь!», и бросается ловить зайцев. Зайца, присевшего на корточки, ловить нельзя. Пойманные зайцы выходят из игры.

7. Игра-релаксация «Кулачки»

Цель: Освоение и закрепление позы покоя и расслабление мышц рук.

Ход игры: И. п. – сидя на полу. Ведущий: «Сожмите пальцы в кулачок покрепче. Руки сложите на колени. Сожмите их сильно-сильно, чтобы косточки побелели. Руки устали. Расслабили руки. Отдыхаем. Кисти рук потеплели. Легко, приятно стало. Слушаем и делаем, как я.

Упражнение повторяется несколько раз.

 

Руки на коленях,

Кулачки сжаты,

Крепко, с напряженьем

Пальчики прижаты

Пальчики сильней сжимаем –

Отпускаем, разжимаем.

Знайте девочки и мальчики,

Отдыхают наши пальчики.

8. Игра-релаксация «Холодно-жарко»

 

Цель: Снятие напряжения и расслабление мышц туловища.

Ход игры: Детям предлагается превратиться в маленьких медвежат и представить, что мама-медведица ушла, медвежата остались одни в берлоге. Подул холодный северный ветер и пробрался сквозь щелки в берлогу. Медвежата замерзли. Они сжались в маленькие клубочки чтобы согреться. Медвежата согрелись, им стало жарко, они развернулись. Опять продул ветер и они замерзли.

Так повторяется несколько раз.

Занятие № 13

 

1. Приветствие
2. Игра «Ровным  кругом»