Программа "Дитина"

трав'янистими рослинами, які найдовше квітнуть на  клумбі,   грядці;

трав'янистими  рослинами   після  заморозків;

листопадом, зміною забарвлення  листя на деревах,   кущах;

парком, садом, лісом після листопаду. З'ясувати, чому відбувається листопад. Прислухатися, як шарудить  листя   під  ногами.

Відвідування квіткового магазину. Запропонувати дітям впізнати знайомі квіти. Чому в магазині багато  квітів?

Спостереження за горобцями, синицями, воронами, снігурами. Де ці птахи найчастіше зустрічаються, як  вони  рухаються,   хто  який   голос  подає?

Спостереження   за:

перелітними птахами (з'ясувати, чому птахи відлітають);

зимуючими птахами, які  прилітають на територію дитячого садка (синицею, галкою, сірою вороною, граком, горобцем); який корм їм найбільше до вподоби;

поведінкою  свійських  тварин.

Розповісти дітям, що наприкінці зими пробує свій весняний голос невгамовна синиця, галасливішими  стали горобці, відлетіли від  будинків сірі ворони, граки,   птаство  готується   зустрічати  весну.

Спостереження за набубнявінням  бруньок, появою листя, квіток на деревах  і кущах; цвітінням осики, черемхи,   каштанів,   бузку.

Як змінюються навесні  трав'янисті рослини? (З'явилася зелена трава, квітнуть примули, іриси, мати - й - мачуха,   кульбаба).

Організувати  екскурсію  до  ботанічного  саду. Як змінилися  кімнатні рослини,  що нового на них  з'явилося?   (Листки,   квітки).

Спостереження   за   комахами   (які  комахи  літають  над  квітами,   на  які   з   них  сідають,   як  їх   «обстежують»);   павуком   (як  він  тче  павутиння). Літні  спостереження   за:

дощовими   краплинами   під   час   грози.   Прислухатися,   як  шумить  літній  дощ; веселкою;

кольором неба: яким воно буває вранці, вдень, увечері; як рухаються хмари (швидко, повільно); звідки і куди вони рухаються; на що схожі хмари; з яких хмар  іде дощ?

Перевірити народні  прикмети: вранці чути безперестанку грім — надвечір піде Дощ з градом; веселка віщує зміну погоди: вечірня — обіцяє погожу, а ранкова   —   дощову  днину.

Спостереження за метеликами (як вони літають, сідають на квітки, як довго на них затримуються), за роботою мурашок біля мурашника. Де більше комах: на сонці чи в затінку? Показати дітям клопиків-солдатиків,   що  гріються  на  сонці.

Спіймати білана капустяного, посадити в банку на час обстеження і поспостерігати за його зовнішніми ознаками:   які   голівка,   груди,   черевце,   крила.

Спостереження за дощовим  черв'яком (який він ззовні, які робить рухи, чим він корисний), за жабою, помістивши її на час обстеження в тераріум, за акваріумними  рибками   (як  вони   плавають,   їдять).

Спостереження за шпаками  біля шпаківень; за польотом стрижів, ластівок; на що схожі ці птахи, як поводяться   перед  грозою?

Спостереження за зовнішнім  виглядом свійських тварин,   за  їхньою   поведінкою.

Прогулянка   на   схили   Дніпра.    Спостерігати,    які птахи  плавають,  які  —  літають  над водою.  Чому деякі  птахи  пірнають   у  воду? Відвідування  зоопарку.

Прогулянка до лісу. Ознайомити дітей з мешканцями лісу (комахами, птахами, звірами). Вчити їх відрізняти кування зозулі від стуку дятла, прислуховуватись до співу пташок. Чому у лісі прохолодно? Як пахне квітуча липа? Які гриби отруйні, а які — їстівні?

Прогулянка до саду. Вчити розрізняти плоди за формою,   кольором,   смаком.

Прогулянка до парку. Звідки береться пух, що літає навкруги? Показати, що на пушинках перелітає  насіння тополі. На кленах виросли  крилатки, на каштанах — «їжачки». Що змінилося порівняно з весною?

Вихід на ділянку. Які  бур'яни ростуть на грядці, які  з  них  квітують?   Що  дозріло?

Прогулянка до водойми. Ознайомити дітей з тими тваринами, які живуть на поверхні води, у її товщі, біля неї (вертячка, водомірка, жук-плавунець, бабка, жаба, риба). Запропонувати помилуватися лататтям   білим,   жовтими  глечиками.

За допомогою ілюстрацій, читання художніх творів ознайомити дітей із змінами, які сталися  на полях улітку. Куди відправляють зерно? Що виготовляють з пшеничного та житнього борошна? Де печуть хліб та інші  вироби  з   борошна?   Чому треба  берегти  хліб?

Відвідування овочевих магазинів (що з'явилося на прилавках  магазинів порівняно з весною? Звідки привезли овочі, хто їх виростив, для чого використовують  овочі?).

Спостереження за рослинами на ділянці, в саду, лісі, біля водойми. Коли дозріли плоди на абрикосах, вишнях,   яблунях,   кущах  смородини,   малини   тощо?

Спостереження за працею дорослих у саду, парку  в  різні  пори  року.

Оформлення календаря  природи та робота з ним. Оформлення  альбомів   «Метелики»,   «Жуки».

Дидактичні  ігри

Ігри  з   вітром,   водою,   піском.

Пускання човників. З'ясувати, чому влітку вода тепла. Гра «Потоне  — не потоне». Виготовлення з піску  нескладних будівель та фігурок (за допомогою  формочок).

«Сонячний  зайчик»,   «Знайди  іграшку». Малювання картин на снігу  (за допомогою різноманітних  фігурок).

«Одягни    ляльку    для    купання    та    загоряння», «Одягни  ляльку  для  катання  на  ковзанах». «Чий  це  слід?»

«Живе — неживе», «Дерева», «Гірлянда», «Знайди листок того дерева, яке назву», «Впізнай дерево», «Складний чи простий листок?», «Шукай собі пару», «Дерево, кущ», «Знайди іншу — не таку», «Знайди таку саму», «Чарівний мішечок», «Знайди білі, червоні, жовті квітки», «Відгадай за смаком», «Які овочі можна їсти сирими, а які — вареними?», «Відгадай за голосом», «Відгадай за описом», «Знайди маляті маму», «Я загадаю — ви відгадайте», «Побіжи до рослини»,   «Впізнай  рослину  за листям,   квітками».

Досліди

Пересадити айстру і  перенести в куточок живої природи. Як впливають елементи неживої природи на життя  рослин?

Набрати в склянку  снігу і помістити її у тепле  приміщення.   З'ясувати,   чому  розтанув  сніг.

 

Замерзлу грудочку ґрунту помістити у кімнаті. З'ясувати, чому грудочка розмерзлась. Що станеться з замерзлою грудочкою, якщо деякий час потримати її  в   кімнаті?   Чому  вона  розмерзлася?

На що перетвориться  у кімнаті шматочок льоду? Чому?

Поставити у банку  з водою (у січні, лютому) гілки  тополі, бузку, каштана і помістити на підвіконня. З'ясувати, чому бруньки на гілках, які знаходяться в кімнаті, розпустилися, а бруньки на деревах у природному  середовищі  тільки  збільшились.

Обстеження квіток квітучих рослин на клумбі, грядці (якого кольору, як пахнуть, що утворилося на місці квіток, яке насіння). Яке навколо повітря? Запропонувати дітям зробити глибокий вдих, щоб відчути,   що   повітря  наповнене  запахом  опалого  листя.

Сонячного дня обстежити  з дітьми окремі предмети. З'ясувати, чому взимку ці предмети були холодними. Чому діти одягаються весною легше, ніж узимку? Які зміни відбулися з рослинами на квітнику (як виросли лілії, іриси, півонії, троянди; які в них пуп'янки; які з цих квітів квітують, а які — вже відцвіли)? З'ясувати, які квіти дітям подобаються, для  чого  висівають  та  висаджують  квіти.

Перевірити народні  прикмети: на горобині багато плодів —  чекай суворої зими; якщо мокрий сніг випав на мокру землю — він залишиться, на суху — скоро зійде; якщо вдень падав сніг, а під вечір притих, — погода покращає; сонце перед заходом червоне  —  на вітер.

Практична діяльність дітей. Виготовлення іграшок-саморобок для  ігор   з  піском,   водою.

Догляд за кімнатними рослинами у куточку живої  природи.   Годування  акваріумних рибок.

На  території  дитячого   садочка:

—  прибирання  подвір'я,   збирання   опалого  листя;

—  збирання  насіння  нагідок,   космеї,   настурції;

—  збирання опалого  листя для складання букетів, виготовлення   аплікацій;

—  збирання  плодів  каштанів  для  виготовлення  іграшок - саморобок;

—  розвішування   годівничок,   виготовлених дітьми.

Щоденне   підгодовування   птахів   (зерном,   крихтами білого хліба, промитим піском, несолоним  салом тощо). Вирощування   вівса   для   підгодовування   птахів   та інших  тварин.

Висаджування   цибулі   (посадити   в   ямку   денцем донизу;   ямку  робимо  таку,   щоб  цибулинка  заховалася,   пальцями  міцно  притиснути  землю).

На  подвір'ї  дитячого  садочка:

—  розчищання  доріжок  від  снігу;

—  будування   снігової  гірки;

—  розвішування  годівничок. На ділянці:

—  підготовка ділянки  та рабаток для  висаджування  та  висівання  рослин;

—  висівання  квасолі,   гороху,   настурції;

—  висаджування  цибулі.

Догляд за рослинами, що зростають на ділянці (поливання їх,   розпушування  ґрунту,   виривання  бур'янів).

Збирання   врожаю  цибулі,   редиски.

Збирання плодів і  насіння для підгодівлі птахів узимку.

Старша  група

Спостереження  восени

Спостереження за зміною висоти сонця на небосхилі (в кінці кожного місяця, в один і той самий час); за зміною температури повітря протягом дня. У який бік дме вітер? Якої він сили (сильний, помірний, слабкий)? Якого кольору небо, хмари? Чому хмари пливуть швидко (повільно)? Чи розтають замерзлі калюжі протягом дня? Чому рано темніє? Чому  восени  стає   все  холодніше?

Спостереження за рослинами. Які дикорослі й культурні  трав'янисті рослини квітують на початку  осені, які — після заморозків? У які кольори пофарбувала осінь листя рослин, яких рослин вона не торкнеться? Помилуватися червоними ягодами горобини, схожими на намисто. Кому знадобляться взимку ягоди  горобини,   насіння  лопуха  та  інших рослин?

Як  зашкодили  перші  морози  рослинам?

Які овочі та фрукти з'явилися  на прилавках магазинів; які з них виросли у полі, які — у саду? Хто їх  привіз  до   магазину?

Спостереження за працею дорослих у парках, скверах, садах, за листопадом у тиху і вітряну погоду. Чому гойдаються дерева? Послухати, як шарудить під ногами  опале  листя.

Прогулянка до ботанічного  саду, лісу, парку, водойми з метою виявлення змін, що сталися в житті рослин.

Спостереження за метеликами (на які квітки вони сідають, коли їх більше: сонячного чи похмурого дня?);   за  роботою   павука  сонячного  дня.

Спостереження за перелітними  птахами. Чому птахів зібралося багато в одному місці? Чому немає шпаків   біля   шпаківень   і  ластівок  біля  гнізд?

Спостереження за зимуючими  птахами. Яких птахів стало більше на території дитячого садка? Чому спів   пташок   не  такий  радісний,   як  був  улітку?

Спостереження за свійськими тваринами (собакою, кішкою). Що змінилося у їхньому зовнішньому вигляді,   поведінці?                                                                 »

Куди   зникли   метелики,   мурашки,   жаби?   Чому?

Прогулянки  до   зоопарку,   лісу,   парку,   водойми.

Спостереження   взимку

Спостереження за зміною висоти сонця на небосхилі (в кінці кожного зимового місяця, в один і той самий   час).

Спостереження за зміною температури повітря протягом  дня.   У  який  бік  дме  вітер,  якої  він  сили?

Якого   кольору  небо,   хмари?

Спостереження за сніжинками (на що вони схожі, чи є серед них  однакові, як вони падають у тиху і вітряну погоду, якими вони бувають  під час відлиги?).

Спостереження за снігопадом. Де більше намело снігу: на рівному  місці чи біля рослин, огорож? Яким буває   сніг  у  мороз   і  відлигу?

З'ясувати:

— чому  взимку   прохолодніше,   ніж  восени;

—  від  чого   залежить  тривалість  дня;

—  коли рослини вкриваються  інеєм, куди зникає іній,   коли  піднімається   сонце?

На яких листяних деревах залишилося листя? На яких рослинах залишилися плоди? Чим різняться між собою  сосна  і  ялина?   (Хвоєю,   шишками).

Як зимують трав'янисті рослини? Які зміни сталися в житті кімнатних рослин (які рослини квітують,   на  яких  з'явилися  листочки,  нові  пагінці)?

Чому рослинам під  снігом тепло? Якими стали бруньки   каштана  наприкінці  зими?

Екскурсії, прогулянки до лісу, парку, водойми з метою виявлення  змін, що сталися в житті рослин узимку.

Розглядання гербаріїв, дидактичних ілюстрацій із зображенням рослин узимку, розучування віршів, читання  оповідань,   перегляд  діафільмів.

Спостереження  за:

—  поведінкою  птахів  у  мороз  і  відлигу;