Программа "Дитина"

—  птахами,   що  прилітають  до   годівничок;

—  поведінкою птахів, які прилітають на територію дитячого   садка;

—  синичками (як вони із щілинок у корі дерев дістають  собі  корм);

—  снігурами (який їхній  зовнішній вигляд, чим вони відрізняються  від горобців, які дерева вони «обстежують»);

—  поведінкою свійських  тварин і тварин з куточка живої  природи.

Чому взимку сплять жаби, деякі звірі, комахи? Чому  в   мороз   птахи   настовбурчують  пір'я?

Екскурсії, прогулянки до лісу, парку, водойми з метою виявлення  змін, що сталися в житті тварин узимку.

Розгляд зображених на таблицях снігура, дятла, синиці. Порівняти дзьоб у цих птахів. Підвести дітей до розуміння, що форма дзьоба залежить від способу добування їжі; розгляд інших тварин (бажано у їх природному середовищі). Розучування віршів, читання оповідань,   перегляд діафільмів  про  тварин  узимку.

Спостереження  навесні

Як світить сонце? Де сонце сходить, де — заходить? Чому день збільшився? Яким стало небо? Якого кольору купчасті хмари, на що схожі, як рухаються?   Чи   бувають  такі  хмари   взимку?

Яким став сніг? Де сніг розтане швидше? Чому розтав   сніг?   Чому  на  асфальті  сніг   тане швидше?

Як випаровується вода в калюжах? З'ясувати, куди піднімається пара. Коли утворюються бурульки? Помилуватися,   як  вони  переливаються   на сонці.

Спостереження за льодоходом; за весняним дощем.   Якою   стала земля після весняного дощу?

Екскурсія до парку, лісу, саду, річки з метою виявлення змін, що відбуваються у неживій природі навесні.

Разом з дітьми помилуватися ранньоквітучими рослинами. Квітки мати-й-мачухи схожі на квітки кульбаби. Квітки осики, тополі називаються сережками. На що схожі сережки, якого вони кольору? Як перезимували під снігом братки, коли вони зацвіли, які у  них  квітки?

Продовжувати спостереження  за гілочками, поставленими  у  воду.   Що   з'явилося   на  них?

Як квітують каштани, бузок? Чи схожі між собою   суцвіття  цих  рослин?   Чим  вони   відрізняються?

Коли вберуться у  зелене вбрання і зацвітуть біла акація,   липа?                                               

Спостереження за працею дорослих,  учнів у саду?

Перевірити прикмету: якщо квітки мати-й-мачухи, кульбаби  не  розкриваються   —   погода  погіршиться.

Екскурсії до ботанічного  саду, парку, лісу, водойми з метою виявлення змін, що сталися в житті рослин  весною.

Спостереження за комахами. Яких комах вдалося побачити? Де? Чому вони сідають на квітки? Порівняти  джмеля  і  сонечко.   Чим  вони  відрізняються?

Спостереження за поведінкою перелітних (шпак, стриж) і зимуючих (горобець, синиця, сіра ворона) птахів. З'ясувати, чому птахи радо зустрічають  весну,   для   чого   вони   носять   у   дзьобиках   пір'їнки,   засохлі стебельця рослин тощо. Як учні готуються до зустрічі шпаків? Послухати весняний спів пташок. Чому він такий радісний? Запропонувати дітям відтворити  спів  якоїсь  пташки.

Екскурсії  до  зоопарку,   лісу,   саду,   водойми.

Спостереження   влітку

Як світить і гріє сонце? Чи довго воно перебуває на небосхилі, де воно буває вранці, а де — опівдні? Яке небо (ясне, блакитне, високе); які за кольором і формою хмари? З яких хмар іде дощ? Чи  схожі літні хмари на  зимові?

Чи довго триває літній дощ? Яким стає повітря після дощу? У які кольори «розфарбована» веселка? Якщо під час грози випадав  град, з'ясувати, з чого він утворився. З чим можна порівняти росу? Куди зникла роса, коли сонце піднялося вище? Чому утворюється  роса?

Що змінилося в куточку  лісу? Які з дикорослих і культурних рослин квітують, які відцвіли, на яких дозрівають плоди? Коли закриваються квітки кульбаби,   нагідок?

Які дерева і кущі квітують, на яких дозрівають плоди? Запропонувати дітям подихати повітрям, напоєним  ароматом   білої  акації,   липи.

Які зміни відбулися  з рослинами з куточка природи?

Спостереження за працею дорослих і старших дітей  у  саду,   парку,   на  городі.

Екскурсії до ботанічного  саду,  парку,  лісу,  водойми.

Спостереження   за комахами:

—  сонечком (як воно забарвлене, як це забарвлення  рятує  його;   кого   сонечко  поїдає);

—  біланом капустяним (яке в нього забарвлення, на якій  стадії  свого  розвитку  ця  комаха  шкідлива).

Чому  влітку  з'явилося  багато  комах?

Спостереження за «роботою»  дощового черв'яка. Скласти колективну розповідь про охорону цієї тварини.

Прислухатися до співу  птахів. Коли вони співають  голосніше?

Екскурсії  до   зоопарку.

Дидактичні   ігри

«Що   я   не  так  назвав?»,   «Пори   року». Ігри-загадки  про явища і  предмети  неживої  природи.

Гра-спостереження «Хто краще розкаже про сонце   (вітер,   воду  тощо)?».

Ігри з млинками, стрічками, повітряними кульками   (з   метою   визначення   сили   і  напрямку  вітру).

Виготовлення іграшок-саморобок  з природного матеріалу (човники, фігурки птахів, звірів тощо) для ігор  з   піском,   водою.

Ігри з водою: будування  басейнів, гребель, сплавляння лісу по річці, перевезення пасажирів на пароплавах, вантажів на баржах, влаштування свят на воді,   спортивних  змагань.

Конструювання з піску: спорудження висотних будинків, палаців, театрів, залізниць, зоопарків, стадіонів тощо. Поєднувати різноманітні способи роботи з   піском.

Відгадування  загадок  про  рослини  і тварин.

«Хто більше помітить?», «Відгадай, що в руці», «Що для  чого потрібно?», «З чого варять борщ, компот?», «Упізнай рослину за її листям», «З якого дерева листя?», «Прогулянка», «Упізнай дерево за кольором кори», «Що приніс листоноша?», «Чиї це гілки?», «Чиї це плоди?», «Я найперша зацвітаю», «Відгадай за описом», «Що де росте?», «Дерево, кущ,   трава»,   «Упізнай  за  описом».

Ігри «Хто де живе?», «Зоологічне  лото», «Упізнай за голосом», «Птахи, звірі, комахи», «Ців-ців! Цвірінь», «Кар...», «Цінь-цінь!», «Чи-чи-ку», «Упізнай за описом», «Хто що їсть?», «Хто спить, хто полює?» «Хто більше назве перелітних (зимуючих) птахів», «Перелітні — зимуючі», «Засинає — не засинає», «Упізнай  за  рухами».

Досліди,   практична   діяльність  дітей

Дослідити, як просочується волога крізь пісок, глину, ґрунт. З'ясувати, яке це має значення для рослин.

Зібрати: , — опале  листя,   порівняти  його  за  кольором,   розміром,   формою;

—  насіння дикорослих рослин для підгодовування птахів  узимку;

— насіння    культурних    рослин    для    висівання    їх весною.

Складання  букетів   із  опалого  листя. Підготовка  і   проведення   Свята  врожаю. Виготовити:

—  лото   (з  опалого  листя);

—  прикраси  для  групової  кімнати;

—  колекцію плодів з  дерев, кущів, трав'янистих рослин;

—  гербарій   «Осіннє  листя». Висаджування  цибулі. Оформлення   календаря  природи. Прибирання ділянки  від сміття,  залишків засохлих

рослин.

Пересаджування  кімнатних  рослин.

Перекопування й розпушування ґрунту на грядці, у  квітнику.   З'ясувати,   для  чого  це  роблять.

Висівання квіткових  рослин (чорнобривці, космея) для вирощування  розсади. Висівання овочевих рослин (помідори, огірки) для вирощування  розсади. Висівання овочевих рослин (редиска, буряк, морква) у відкритому  ґрунті.

Навчати дітей робити борозенки, висівати насіння, загортати борозенки.

Догляд  за  пересадженими  лісовими  рослинами.

Разом з дорослими  збирання врожаю фруктів у саду.   Висаджування  дерев,   кущів  у  сквері,   парку.

Догляд за кімнатними рослинами (розпушування ґрунту, поливання, обприскування, миття листків, повертання  рослин  до  сонця).

Догляд за клумбами, рабатками (розпушування ґрунту,   прополювання,   поливання).

Збирання вирощеного врожаю (редиски, салату, огірків).

Виготовлення альбомів «Перелітні птахи», «Зимуючі  птахи».

Дослід. Струсити з гілочки  іній. Тарілочку помістити у тепло. Що сталося з інеєм? Отже, іній — це замерзла  вода.

Разом з дітьми зробити  снігову гірку, льодяні доріжки  для   зимових  розваг.

Переконати дітей, що дерева, кущі, цибулинки взимку не гинуть. У другій половині зими поставити на підвіконня в посудину з водою гілочки липи, осики, клена, каштана. Спостерігати, як набубнявіли бруньки, на що згодом вони перетворилися, чим відрізняються листочки між собою. З'ясувати, чому в кімнаті бруньки розпустилися, а в природних умовах вони   тільки   збільшилися.

Висадити цибулинки  тюльпанів, цибулю. Спостерігати за їх розвитком. З'ясувати, які умови необхідні  для  розвитку  тюльпанів,   цибулі.

Переконати, що з насінинки  виросте рослина зі стебельцем,   листочками.

Висівання у куточку  природи квасолі, жасмину, догляд  за  цими  рослинами.

Догляд за кімнатними рослинами (поливання, миття та обприскування). Догляд за висадженими та висіяними  рослинами. Вирощування зеленого корму  для   підгодівлі  тварин  у  живому  куточку.

Присипання снігом рослин, які на зиму залишилися зеленими. Підгортання снігу навколо дерев, кущів.   Струшування   снігу  з   кущів   після  снігопаду.

Догляд за тваринами (акваріумними рибками, папугами, канарками, морськими свинками, хом'ячками),   що   знаходяться  у  куточку  живої  природи.

Під керівництвом вихователя підгодовування тварин; миття годівничок, поїлок; прибирання кліток, вирощування  зеленого   корму.

Підгодовування  птахів.

Перевірити народні  прикмети: якщо зранку з'являються темні хмари — вдень буде дощ; хмари пливуть високо — буде гарна погода; коли ж надвечір вони стають щільнішими й сильнішає вітер — на потепління; потяглися хмари смугами — буде дощ; якщо веселку видно після дощу, але вона швидко зникає — буде   гарна  погода,   але   коли  довго   «п'є»   воду   —   на негоду; пізній листопад — буде сувора і довга зима; якщо виросли шишки на ялинах знизу — на ранні морози, а зверху — на ранній кінець зими; кімнатні птахи мовчать перед заметіллю; якщо ворони, граки, галки в'ються в повітрі — буде сніг; рипить сніг під ногами, далеко чути голоси — на мороз; сніг падає великими сніжинками — на відлигу; птахи відлітають пізно — зима буде тепла; вранці іній укрив дерева — вдень не йтиме сніг; якщо дерева вкрилися інеєм — буде тепло; зірки на небі яскраві — на погоду, тьмяні — на дощ або сніг; побачив шпака — знай: весна біля порога; якщо кіт згорнувся у клубочок і лапками приховав носик — похолодає, а коли вмивається, довго  полизуючи  лапку,   —  на  суху  погоду.

Оформлення   календаря   природи.   Бесіди   про   поведінку дітей  на  природі.

Підготовча  до  школи  група

Сонце

Дослід. На простому досліді  можна переконатися, що все живе тягнеться до сонця. В коробку, в якій з одного боку зроблений отвір, вміщують горщик з пророслим насінням (квасолі, гороху). Ставлять коробку на підвіконні, накривають. Регулярно поливають  паросток.   Куди  він  потягнеться?

Ігри  з  сонячним  зайчиком.

Загадування  і  відгадування  загадок.

Перевірити народні прикмети: сонце заходить за хмару — погода погіршиться; сонце заходить при безхмарному  небі   —   на хорошу  погоду.

Повітря

Дослід. У порожню посудину налити води. Поява  бульбашок свідчить   про  наявність  у  ній  повітря.

Спостереження: листя  не шелестить — вітру немає; колихаються маленькі гілки — слабкий вітер; колихаються  великі   —   сильний  вітер.

Де працює вітер? (Млини, вітрильники, вентилятори,   дирижаблі).

Організація   ігор  з   вітром.

Перевірити народну  прикмету: сонце перед заходом   червоне   —   на  вітер.

Вода

Дослід. Розчинити у  воді сіль, цукор; перетворити   воду  у  лід,   пару.

Спостереження за водою  у річці, струмку, склянці води.   Звідки   береться  дощ?   Яким   буває  дощ?

Дослід. Закип'ятити воду в каструлі — на кришці  з'являться  краплі.

Спостереження за тим, як використовується вода людьми,   рослинами,   тваринами.

Дидактична гра «Твердий — рідкий». Ігри з водою.

Розучування  веснянок.

Екскурсія до річки. Спостереження  за тим, як біжить  хвиля,   як  перевозять  людей,   вантажі   тощо.

Перевірити народні  прикмети: якщо квітневий дощ починається  великими краплями, він триватиме  недовго;   квітень   з   водою   —   травень   з   травою.

Ґрунт

Проведення дослідів на виявлення у ґрунті води, повітря.   Вирощування  розсади   овочевих культур.

Спостереження на тему «Ґрунт — домівка багатьох живих істот». Як у містах та селах використовують землю? (Будують будинки, розбивають парки, сквери,   вирощують   квіти  та  ін.).

Рослини "

Дидактичні ігри «Що  де росте?», «Куди підемо, що знайдемо?», «Опиши дерево», «Загадай загадку про улюблену рослину», «Чия квітка?», «Вгадай, що в  руці».

Виготовлення   книжок-маляток  про рослини.