Практическая деятельность социального педагога по коррекции девиантного поведения

 

Список использованной литературы

 

1.Алексеева Л.С. Социальная реабилитация подростков // Семья в России - 2010 - №2. - 146-166 с.

2.Алмазов Б.Н. Психическая средовая дезоптация несовершеннолетних -Свердловск, 2011.  -284 с.

3.Антонов В.В. Младшим школьникам о Всеобщей декларации прав человека. -М., 2010. -239 с.

4.Арнольдов А.И. Концепция социальной работы. - М.,2010. -123-147 с.

5.Беличева С.А.  Социально-педагогические методы оценки социального развития дезадаптированных подростков. - 2010. - 224 с.

6.Босанац М. Внебрачная семья. М. - 2011. -96 с.

7.Бочарова В.Г. Педагогика социальной работы. М. - 2010. -234 с.

8.Брутман В.И., Ениколопов С.Н., Панкратова М.Г., Проблемы 
социальной защиты сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, 
юных одиноких матерей. Кн. 1. - М., 2008. -86с.

9.Быков А.В. Шульга Т.И.,   Психологическая служба в утверждениях 
социально-дедагогической помощи и поддержки детей и подростков. -М., 2010. -64 с.

10.Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности, М. - 2008.-263 с.

11.Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. - М.,2010. -184 с.

12.Воспитание детей в неполной семье. -М.,2010.

13.Всеобщая декларация прав человека для детей и взрослых // под редакцией А.Усачева., 2010. -180 с.

14.Всероссийское совещание директоров    детских домов и школ 
интернатов для детей сирот.-М., - 2010.  - 164 с.

15.Вульфов   Б.З.   Семенов   В.Д.      Школа   и   социальная   среда 
Взаимодействие. - М., 2010. -213 с.

16.Галагузова М.А.   Эволюция понятия «воспитание». //Понятийный 
аппарат педагогики и образования :Сб. науч.тр. / Отв. Ред. Е.В.Ткаченко. -Екаринбург, 2009. -344 с.

17.Гербеев Ю.В. Профилактика правонарушений в детской среде. // Сов. 
Педагогика. - 2009. - № 7. - 292 с.

18.Голоднюк М.Н. Зубкова В.И.   Предупреждение преступности: Учеб. 
Пособие. -М., 2011. -344 с.

19.Городская    система   учреждений    социальной   реабилитации несовершеннолетних: Науч.-метод.сб. / Под редакцией М.А. Галагузовой. - Екатеринбург, 2010. -184 с.

20.Государство и дети: Реальности России: Материалы Международной 
научной практической конференции - М., 2010. -320 с.

21.Декларация прав ребенка (от 20 ноября 1959 г. //Международная 
защита прав и свобод человека. - М., 2010. -184 с.

22.Иващенко Г.Н. Плоткин М.М. Помочь детям выжить. //Педагогика.-2011. -№11, -264 с.

23.Конвенция ООН о правах ребенка // ОНН. - Нью-Йорк, 2011г. -94 с.

24.Кондрашенко В.Т.  Девиантное поведение у подростков: Социально психологический и психиатрический аспекты. - Минск, 2008. -184 с.

25.Лисовский В.Т. Ключевые принципы социальной защиты молодежи. 
//Социал. Работа.-2010.-№1. -286 с.

26.Мудрик А.В. Социализация и воспитание. - М., 2010. -243 с.

27.Преодоление трудностей социализации детей сирот: Учеб. Пособие. -Ярославль, 2007. -274 с.

 

 

 

 

 

 

Приложение №1

 

Карта прогнозирования

(заполняется для конкретного  ученика)

ФИО учащегося______________________________________________________

Возраст_____________________________________________________________

Класс_______________________________________________________________

Данные медицинского обследования____________________________________ 

____________

Факторы,   провоцирующие	Проявления и общая  характеристика
Эмоциональная сфера
Особенности настроения
Взгляды и отношения
Особенности мышления
Самооценка
Оценка окружающей
Сфера интересов, потребностей и желаний
Особенности семейного воспитания
Положения ребенка в группе (-ах), в которую он входит
Влияние референтной группы на школьника

 ________________________________________________________ 

Приложение №2

Карта прогнозирования

(заполняется для классного  коллектива)

1.Класс: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 (подчеркните)

2.Состав класса по возрасту: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17 (подчеркните)

3.Состав класса по полу:  девочки__________________

мальчики_________________

4.Учащиеся с нарушением  здоровья:_________________________________

5.Структура класса, характеристика  взаимоотношений:

микрогруппы (из 2-х, 3-х, 4-5 и более человек):________________________

количество микрогрупп, включающих только мальчиков________________

     только девочек    ________________

тех и других   ________________

основания для объединения  в микрогруппы_______________________________

____________________________________________________________________

характер отношений между  группами____________________________________

краткая характеристика наиболее авторитетных групп (характер взаимоотношений, преобладание ценностей, нормы поведения)______________

____________________________________________________________________

краткая характеристика лидеров (входят ли они в официальный актив)________

____________________________________________________________________

количество и краткая  характеристика «отверженных» ______________________

____________________________________________________________________

6.Традиции класса____________________________________________________

7.Характеристика деятельности  класса:__________________________________

какие виды деятельности предпочитают в классе__________________________

мотивы участия школьников в деятельности класса________________________

8.Место класса в школе:_______________________________________________

осознает ли класс себя единым целым ___________________________________

каков характер взаимоотношений  класса с другими школьными объединениями 

____________________________________________________________________

9.Особенности проявления  девиантного поведения в классе:________________

____________________________________________________________________

10.Взаимодействие с учащимися: _______________________________________

____________________________________________________________________

11.Вероятностный прогноз: ____________________________________________

____________________________________________________________________

12.Рекомендации по организации  профилактической и коррекционной  работы в классе:______________________________________________________________

Приложение №3

 

 

Карта личности школьника

 

ФИО _______________________________________________________

 Возраст___________________________________________________

 Класс _____________________________________________________

Сведения о родителях 

(ФИО, образование, место  работы, количество детей в семье)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________