Использование развлечений с занимательным математическим материалом в познавательном развитии старших дошкольников

4 задание. Когда дети пройдут лабиринт, в конце будут лежать конверты с карточками образцами (геометрические фигуры), приносят воспитателю.

- Так, что же здесь надо  сделать? Что это за карточки?

- Ребята, нам нужно собрать заколдованные  фигуры из геометрического 

конструктора.

На столах заготовки геометрических фигур по 2 человека за стол.  

- Молодцы, ребята. Осталось снять  последнее заклятие.

- Посмотрите, какие красивые цветы  выросли на нашей поляне. Но  что-то 

тут не так. Что же? (не хватает лепестков). Их тоже заколдовала старая мышь.

- Надо их расколдовать. А для  этого нужно собрать лепестки  в той последовательности, в какой они расположены на целом цветке.

- Молодцы, садитесь.

- Ну вот, ребята, мы всех расколдовали, сняли все заклятия, которые 

наложила на Дюймовочку старая мышь.

-Теперь Дюймовочка свободна, давайте  ее позовем. Хором: «Дюймовочка!» Выходит Дюймовочка (ребенок подготовительной группы) и благодарит детей за спасение.

Дюймовочка - Ребята, большое спасибо, что спасли меня, что справились

с трудными испытаниями. Теперь все  уже позади, и я хочу с вами поиграть.

П/и «Чей домик быстрее  соберется»

Дети разбиваются на группы по 5 человек.

Домики: на стульях геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Пока играет бубен, дети играют, тихонько бегают. Только бубен замолчал, дети должны собраться в свои домики. Игра проводиться 2-3

раза.

Дюймовочка -    А  теперь  ребята,   садитесь    на  свои   места, я хочу вам 

преподнести подарок.

- Вот вам волшебный сундучок. Что там, вы посмотрите в группе.

- Ну, а теперь мне пора. До  свидания.

Математическое развлечение  «В гостях у сказки» 

Задачи:

-Обобщить полученные знания;

-Закрепить умения по всему  пройденному материалу, вычислительные 

навыки, умение сравнивать числа, знания о составе числа, ориентироваться  в пространстве.

- Развивать внимание, мышление.

Демонстрационный  материал: Плакаты с изображением сказочных героев, игрушка «домовенок», коробка.

Раздаточный материал: Карточки с цифрами, фишки, карточки для игры «Засели домики числами», карандаши, карточки для сравнения чисел, картинки с примерами для раскрашивания.

Ход занятия 

- Ребята, к нам в гости пришли  герои сказок со своими математическими  заданиями. Сказочные герои очень  любят математику и решили  посмотреть, как вы умеете считать,  отгадывать загадки, решать задачки. Отгадайте загадку:

Бабушка девочку очень любила, шапочку  красную ей подарила.

Девочка  имя  забыла  свое.  А  ну,  подскажите  имя  ее.

(Красная Шапочка - картинка.)

- Красная Шапочка пришла не  с пустыми руками, она принесла  необычный цветок с заданиями,  чтобы проверить, как вы считаете. Она хочет поиграть с вами  в игру «Убираем цифры по  заданию».

- А для этого нужно выложить  цифры по порядку. 

- Проверьте друг у друга, правильно  ли вы разложили цифры. 

- Ну а теперь начинаем играть. (На каждом лепестке по задачке.)

- Какая цифра у вас осталась?(5)

- Вот на такую оценку, оценку 5, вы должны стараться учиться  в школе. 

- Красной Шапочке понравилось,  как вы считаете.

Раздается стук.

- Чтобы узнать, кто там стучит, надо отгадать загадку: 

На сметане мешен, на окошке стужен, круглый бок, румяный бок. Прикатился ... (Колобок)

- Он нам принес вот эти  карточки.

- Кто из вас уже догадался,  что мы будем делать? (сравнивать)

- Молодцы. 

- А что значит сравнить?

- Хорошо. За каждый правильный  ответ колобок будет давать  вам фишки. 

Самостоятельная работа детей. При  проверке комментируем.

Физминутка:

Заранее завести часы на музыкальную  паузу.

- Ой, ребята, слышите, это наши  волшебные часы. Они своим сигналом  просят нас потанцевать. А танец называется «Часики».

- Посмотрите, кто к нам пришел, пока мы танцевали. Кто догадался,  как 

его зовут? (Кот)

- Из какой сказки он пришел? (Кот в сапогах) 

- А кто же написал эту сказку? (Шарль Перро) 

- Молодцы. 

- Кот в сапогах хочет поиграть с вами в свою любимую игру «Засели

домики числами».

- Помните правила игры? (если  не помнят, повторить). Если у детей возникают затруднения, один домик проанализировать.

- Давайте свои карточки отдадим  Коту, чтобы он проверил, правильно  ли вы заселили домики.

- Ребята, а вот следующий герой  спрятался от нас. Оставил он  только маленькую карту, по  которой его можно найти. Внимательно  слушайте, я буду вами руководить  и говорить куда идти.

- Становитесь вот сюда:5 шагов  прямо, повернуть налево и сделать  3 прыжка, повернуться направо и  заглянуть под стул, который стоит  посередине.

- Какая красивая коробка! Интересно,  кто же там прячется?

- Садитесь на места, а я  открою коробку. 

- Ребята, кто это? (домовенок).

- А знаете, как его зовут? (Нафаня).

- Помните, мы читали сказку  про домовенка Кузю, а это его  друг Нафаня. Нафаня больше всего  любит раскрашивать. Вот и вам  принес картинки. Они не простые,  их надо раскрашивать по правилам.

- Надо решить пример, узнав ответ,  вы будете знать, каким цветом  раскрасить ту или иную часть  картинки. Вам понятно правило?  Тогда начинайте. Самостоятельная  работа.

Анализ работ.

- Ребята, вам понравились наши  гости?(Да)

- А кто же к нам приходил? (Кот в сапогах, домовенок Нафаня)

- Как вы уже заметили, у каждого  сказочного героя есть своя  любимая игра. А вам какая игра  больше всего понравилась? 

Мне и нашим гостям очень понравилось, как вы сегодня считали, отгадывали загадки. А домовенок Нафаня передал  для вас подарок. В коробочке  приглашение и шары.

«Дорогие ребята, я приглашаю вас на праздник шаров, который состоится сегодня вечером, и дарю вам эти красивые разноцветные шары».

Задачки на лепестки волшебного цветка

Пять  котят  да мама-кошка.  Сколько  кошек  на  окошке? (Шесть.)

Уберите цифру, которая обозначает количество дней в неделе. (7)

У домика утром два зайца сидели и дружно веселую песенку пели. Один убежал,    а    второй     вслед     глядит.     Сколько    у   домика   зайцев  сидит?

(Один.)

 Уберите цифру, которая обозначает число, предыдущее 10. (9)

Сколько в сутках частей? (4)

На полянке, у дубка, мы увидим два  грибка. А подальше, у осин, мы найдем еще один. Кто ответить нам готов: сколько мы нашли грибков? (3)

Кошка в кубики играла, кошка кубик  потеряла. Закружилась голова, было три - осталось ... (2)

Уберите цифру, обозначающую количество ваших пальцев на двух руках.

(10)

Семь малюсеньких котят, что  дают им - все едят, А один сметаны  просит, сколько же тогда котят? (8)

Математическое развлечение  «Путешествие в изумрудный город»

Задачи:

-Закрепить вычислительные навыки, развивать внимание, мышление, умение  сосредотачиваться, упражнять в  ориентировке на листе бумаги.

- Воспитывать интерес к процессу  познания математики.

Демонстрационный  материал. Сказочные персонажи, цветы (ромашки), деревья (ели .. ) река.

Раздаточный материал. Очки из зелёного пластика, простые карандаши, тетрадные листы в клеточку, д/и «Математическое лото», карточки для геометрического конструктора «Танграм».

Предварительная работа. Чтение сказки «Изумрудный город».

Ход занятия 

- Ребята, помните, мы читали сказку  «Изумрудный город» ? (Да)

- Как звали главную героиню? (Алиса) 

- Куда она хотела попасть? (В  Изумрудный город) 

- Вот и мы сегодня попробуем  попасть в Изумрудный город.  А по дороге 

мы встретим много трудностей, но не простых, а математических. Ну что  отправляемся? (Да)

Звучит музыка, дети отправляются в путь. По дороге встречаем Чучело.

Чучело. Куда это вы идёте? Можно я с вами пойду?

Все вместе идем дальше.

По дороге преграда - огненная река. Чтобы её перейти, надо выполнить задания.

1. Задачи в  стихотворной форме 

*Ну-ка сколько здесь ребят  на горе катается? Трое в саночках сидят, один дожидается. (4)

*На рассвете у корыта утка  удочку нашла. По траве, росой  умытой, утка к озеру пришла. Долго  клёва ожидала, подсекла З-х  сазанов, ерша поймала ... Сосчитай её улов.(4)

*Через поле попрямой шёл баран на водопой, трёх овечек за собою вёл он важно к водопою. Сколько вместе их? Считайте. Ответ быстро называйте.(4)

*Только я в кусты зашла - подосиновик нашла, 2 лисички, боровик и зелёный моховик. Сколько я нашла грибов? У кого ответ готов?(5)

*У Сашки в кармашке конфеты  в бумажке. Он дал по конфетке Свете и Пете, Ирине, Галине, Марине и Нине и сам съел конфету, а больше нету. Сколько конфет было у Саши?(7)

* 4 зайца шли из школы. И вдруг на них напали пчелы, 2 зайчика спаслись едва. А сколько не успело?(2)

*Потеряла крольчиха крольчат, а  крольчата лежат и молчат, за  кадушкой - 1, за кормушкой - 1, под  листом - 1, под кустом - 1. Сколько крольчат было у крольчихи?(4)

- Молодцы, теперь смело можем идти дальше.

Заходим в лес, слышим удары  топора.

- Ребята, посмотрите, да это же  железный дровосек. Что это с ним случилось? (дети вспоминают сказку).

- Чтобы помочь Дровосеку, нам  надо найти ответы к примерам.

2. Д/и «Математическое лото».

- Умницы, все с заданием справились, можем идти дальше.

Звучит муз., дети подпевают  песню «Мы в город изумрудный идём дорогой трудной».

- А сейчас давайте немного  отдохнём. (Дети садятся за столы, на столах: карандаши, лист в клеточку, набор г.к.)

- Хотите узнать, кто встретиться  на нашем пути дальше? (Да)

- Тогда берите листы и карандаши.  Я вам буду диктовать, а вы  будете чертить по клеточкам, и посмотрим, кто у вас получится.

3. Графический диктант.

- 2 клеточки влево. 1 вниз. 2 кл. влево, 1 вниз, 1 влево, 3 вниз, 1кл. вправо, 1 вниз, 2 кл. вправо, 1 вниз.2 кл. вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вправо, 1 вверх. 1 вправо. 3 вверх. 1 влево. 1 вверх, 2 влево, 1 вверх.

- Что у нас получилось? (лев) 

- Кто помнит, какой лев был  в сказке? (трусливым) 

- Вот, чтобы он стал смелым, бесстрашным, ему надо помочь. А для этого 

надо выложить силуэты по образцу.

4. «Геометрический конструктор». (на каждого ребенка по набору «Танграм».)

- Хорошо, идём дальше. Звучит муз., дети, напевая, идут в раздевалку. В это время в группе развешиваются цветы.

- Ребята, нам осталось совсем  немного. Скоро мы будем у ворот Изумрудного города.

- Давайте, отгадаем загадки. 

5. Загадки. 

* Дали братьям теплый дом,  чтобы жили впятером. Брат большой не согласился и отдельно поселился (пальцы в варежке.)

*Пять ступенек - лесенка на ступеньках - песенка. (Ноты)

*По небу лебедь черный рассыпал  чудо - зерна черный белого позвал.

Белый зерна поклевал. (День и ночь.)

*Маленький, круглый, а за хвост  не поднять. (клубок)

*Стоит Антошка на одной ножке  где солнце встанет, туда он  и глянет. (подсолнух)

*Входишь в одну дверь, а  выходишь из трех. Думаешь, что  вышел, а на самом деле вошёл. (рубашка)

*Четыре ноги. 2 уха, 1 нос и брюхо. (самовар)

*Один говорит, двое глядят, двое  слушают. (рот, глаза, уши)

* Два брюшка. 4 ушка. (подушка)

- Молодцы. Ну а теперь надо  чуть-чуть отдохнуть. Лягте на  ковёр, закройте глаза и представьте,  что мы плывём на корабле  через огромный океан (звучит муз.) Вот мы и приплыли. Чтобы зайти в Изумрудный город, надо обязательно надеть очки, а то сияние изумрудов может нас ослепить.

Заходим в группу, рассматриваем  всё. Потом снимаем очки и выясняем, почему всё было изумрудное.

- Молодцы ребята. Понравилось вам  наше путешествие?(Да)