Формирование связной речи у учащихся младших классов с легкой степенью умственной отсталости

Формирование  и развитие связной речи у учащихся с легкой степенью умственной отсталости происходит в процессе коррекционно-педагогического  воздействия путем комплексной  и систематической работы. Структура  дефекта учащихся с легкой степенью умственной отсталости определяет необходимость  проводить в системе логопедической коррекции специальные занятия  по развитию связной речи. Основная задача занятий по развитию связной  речи учащихся состоит в том, что  бы научить детей свободно и правильно  выражать свои мысли.

Проведенный теоретический анализ позволил разработать  методические рекомендации по развитию связной речи у детей с легкой степенью умственной отсталости, приемом  развития связной речи был выбран пересказ. Подобранные задания позволяют  формировать и совершенствовать связную устную речь учащихся с легкой степенью умственной отсталости.

 

        СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Аксенова, А.К. Методика обучения русскому  языку в специальной (коррекционной)  школе [Текст]: учеб. для студ. дефектол. фак. педвузов. - М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 316 с.

2. Ахутина, Т.В. Порождение речи [Текст] - М.: Академия. 1998. - 230с.

3. Бине, А., Симон, Т. Ненормальные дети. [Текст: Пер. с фр. / Издание подгот. Вал.А. Луков, Вл.А. Луков. - СПб., 1999. - 418 с.

4. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.3 Проблемы развития психики/Под ред.А.М. Матюшкина [Текст] - М.: Педагогика, 1983. - 368 с.

5. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] А.Н. Гвоздев/ - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. - 471с.

6. Глухов, В.П. Основы психолингвистики: учеб. пособие для студентов педвузов [Текст] - М.: ACT: Астрель, 2005. - 351 с.

7. Глухов, В.П., Ковшиков, В.А. Психолингвистика. Теория речевой деятельности [Текст] - М.: Изд-во: АСТ, 2007. - 318 с.

8. Дубровский, В.И. Лечебная физическая культура [Текст]: Учеб. для студ. высш. учеб, заведений. - 2-е изд., стер. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 608 с.

9. Ефименкова, Л.Н., Садовникова, И.Н. Формирование связной речи у детей - олигофренов [Текст] - М.: Просвещение, 1970. - 205 с.

10. Жинкин, Н.И. К вопросу о развитии речи у детей [Текст] - Советская педагогика, 1954 - № 6, 22с.

11. Забрамная, С.Д. Отбор умственно отсталых детей в специальные учреждения [Текст]: учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. - М.: Просвещение, 1988. - 94 с.

12. Замский, Х.С. История олигофренопедагогики [Текст] - 2 изд. - М.: Просвещение, 1980. - 398 с.

13. Зимняя, И.А. Лингвопсихология речевой деятельности [Текст] - Москва - Воронеж, 2001. - 320с.

14. Изаренков, Д.И. Обучение диалогической речи [Текст]: монография / Д.И. Изаренков. - М.: Русский язык, 1981. - 136 с.

15. Катаева, А.А., Стребелева, Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика [Текст]: Учеб. для студ. высш. учеб, заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 208 с.

16. Кузнецова, Г.В. Особенности речевого развития умственно отсталых дошкольников [Текст] // Дефектология, 1976. - №3.

17. Кучинский, Г.М. Диалог и мышление [Текст]; Белорус. гос. ун-т. - Минск, 1983. - 190 с.

18. Лалаева, Р.И. Логопедическая работа в коррекционных классах [Текст]: Методическое пособие для учителя-логопеда. - М.: Владос, 2001. - 224 с.

19. Лебединский, В.В. Нарушение психического развития у детей [Текст]: Учеб. Пособие: МГУ, 1985 г. - 137 с.

20. Леонарди, Е.И. Дикция и орфоэпия [Текст] - М., "Просвещение", 1967. - 95 с.

21. Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность [Текст] - М.: Просвещение, 1969. - 214с.

22. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения [Текст] - Науч. - исслед. ин-т общей и педагогической психологии Аккад. пед. наук. СССР. - М.: Педагогика, 1986. - 144с.

23. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов [Текст] / Под ред.Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. - 680 с.

24. Лурия, А.Р. Язык и сознание [Текст] / Под редакцией Е.Д. Хомской - М: Изд-во Моск. ун-та, 1979 - 320 с.

25. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе [Текст]: Пособие для учителей и студентов дефектолог. ф-тов пед. ин-тов/ Под ред.В. В. Воронковой - М.: Школа-Пресс, 1994. - 416 с.

26. Олешков, М.Ю. Основы функциональной лингвистики: дискурсивный аспект [Текст]: учеб. пособие для студентов фак. рус. яз. и лит. / авт. - сост.М.Ю. Олешков: Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия. - Нижний Тагил, 2006. - 146 с.

27. Основы специальной психологии [Текст]: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева и др.; Под ред. Л.В. Кузнецовой. - М.: Издательский центр "Академия", 2007. - 480 с.

28. Основы теории и практики логопедии / Под ред.Р.Е. Левиной [Текст] - М.: Просвещение, 1967, - 172 с.

29. Петрова, В.Г. Психология умственно отсталых школьников [Текст]: Учебное пособие / В.Г. Петрова, И.В. Белякова. - М.: Академия, 2002. - 160 с.

30. Подготовка к школе детей с недостатками речи [Текст]: Пособие для логопеда / Каше, Г.А. - М.: Книга по Требованию, 2012. - 171 с.

31. Розенгарт-Пупко, Г.Л. Речь и развитие восприятия в раннем возрасте [Текст] - М.: Изд-во АН СССР. 1948. - 199с.

32. Рубинштейн, С.Я. Психология умственно отсталого школьника [Текст]: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2111 "Дефектология". - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1986. - 192 с.

33. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] - СПб.: Питер, 2001. - 433с.

34. Соботович, Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции [Текст]: (дети с нарушением интеллекта и мотор. алалией) / Е.Ф. Соботович. - М.: Классикс стиль, 2003. - 160 с.

35. Умственная отсталость и отграничение ее от сходных состояний [Текст]: Забрамная, С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. - М.: Просвещение, Владос, 1995. - 18 с.

36. Ушакова, Т. Н Речь: истоки и принципы развития [Текст] - М.: ПЕР СЭ, 2004. - 256 с.

37. Хватцев, М.Е. Логопедия [Текст]: уч. для пед. институтов. - М, 1937, - 298с.

38. Шалимов, В.Ф. Клиника интеллектуальных нарушений [Текст] - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 112 с.

39. Щерба, Л.В. Избранные работы по русскому языку [Текст] - М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства Просвещения РСФСР, 1957. - 188 с.

40. Эльконин, Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте [Текст] - М., Изд-во АПН РСФСР, 1958. - 335 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

Тексты для  пересказа:

1. Окунь.

Окунь живет  в пресной воде. У окуня есть острые шипы. Шипами он может сильно уколоть. Главная добыча окуня - маленькая  рыбка. Враги окуня - это щука, сом, птицы.

2. Цветок или волчья пасть?

Шли из школы  домой Сережа и Коля. Сережа был  веселый, потому что он получил "пятерку". А Коля был грустный и задумчивый. Он не выучил урок, и учительница  поставила ему "двойку".

Был теплый весенний день. Сияло солнце. В голубом небе плыло белое облачко.

Сережа загляделся на облако и сказал: "Смотри, Коля, какое красивое облако! Оно похоже на белую розу. У нее нежные, тоненькие  лепестки".

Коля долго  смотрел на облако, потом тихо сказал: "Где же лепестки? Где цветок? Облако похоже на страшного волка. Он хочет  на кого-то броситься".

Мальчики  долго смотрели на облако, и каждый видел свое.

3. Суслик и хомяк.

На полянке  у ручья жили два друга - суслик и хомяк. Суслик был сильный и  храбрый. Хомяк - соня и лентяй.

Однажды случилась  беда. Во время сильного дождя залило норки друзей. Ленивый хомяк побарахтался немного и утонул. А сильный  суслик долго работал лапками, пытаясь  спастись.

Вдруг он увидел просвет. Это зверек своими лапками  прорыл выход.

Так суслик выбрался наружу.

4. Запасы на зиму.

Сколько грибов на полянке! Суетится рыженькая белочка-хлопотунья. Срывает она крепкий гриб-боровик  и осторожно взбирается с ним  на дерево. Там выберет веточку  покрепче и наколет на нее гриб. Грибы на ветках высохнут.

5. Алеша и  уточка. 

… Крылышко подживало. Всю зиму прожила дикая  уточка у Алеши. Весной, когда начало пригревать солнышко, Алеша выпустил ее на волю.