Духовно-нравственное воспитание школьников посредством приобщения их к русским православным праздникам

В наше время особенно, очевидно, что без духовности, которую несет с собой Православие нам не выжить, не обрести согласия в обществе. Больно от того, что из душ наших исчезают сострадание, сочувствие – вечные ценности. И без духовной помощи Православия просто не обойтись. Православная педагогическая традиция в России развивается на протяжении десяти столетий, и базовым ее основанием всегда была любовь к людям, поэтому проблема насилия не возникала как таковая.

Духовность, как ценностное измерение высших начал: добра, любви, истины, правды, красоты, жизни, человечности, сочувствия, как приоритет таких ценностей как Родина, семья, долг, подвиг. Они должны стать нормами нашей жизни, и жизни детей.

Культура – это прежде всего система ценностей, закрепленная в традициях. Она необходима для удовлетворения духовных потребностей и поиска высших ценностей. Удивительное и загадочное явление народной культуры – праздники и обряды. Если в праздниках сокрыта душа народа, то в праздничные дни она и раскрывается.

На своих уроках-занятиях, я хочу приобщить детей к тому, что народные праздники со всеми, относящимися к ним обрядами, песнями и играми – это сильнейший и обильнейший источник познания народной жизни. Действительно в них есть не только красота и поэзия, отдых и веселье, предания и сказания, но есть и сокрытые истории, которые можно при желании увидеть, что мы и пытаемся делать.

Церковные праздники всегда были особо почитаемые русским народом. Православные праздники – это тоже часть нашей истории, нашей православной культуры, нашего быта– всего без чего мы – не полны, не цельны.

Это доказывает особую значимость и актуальность разработки цикла уроков по духовно-нравственному образованию и воспитанию учащихся.

Цели программы:

• сохранение духовно-нравственного здоровья детей, приобщение их к нравственным и духовным ценностям православной культуры;
• воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию;
• формирование толерантности сознания, чувства милосердия и сострадания к ближнему.

Для достижения указанных целей решаются следующие задачи:

• воспитание уважения к нравственным нормам христианской морали, учить различать добро и зло, пресекать безнравственные проявления в стремлениях и действиях ребенка;
• знакомство с храмами как духовными святынями Отечества и со священнослужителями;
• формирование чувства любви к Родине, городу , школе на основе изучения;
• национальных культурных традиций и исторических ценностей;
• развитие музыкальной культуры, приобщение учащихся к классической, духовной и народной музыке;
• совершенствование художественного вкуса, развитие творческого потенциала каждого учащегося;
• ориентирование семьи на духовно-нравственное воспитание учащихся.

 

Формы деятельности по духовно-нравственному воспитанию.

Беседы.О русских традициях , русском искусстве, истории православия, православных праздников.Беседа состоит из 3 частей.

                                                                        1).познавательная часть

                                                                     2).анализирующая часть

                                          3).выводы

Чтение

• сказок:

В процессе воспитания чтение сказок – универсальный способ разговора с детьми на духовно-нравственные темы. То, что поймет и почувствует ребенок через сказку, ему не объяснить ни какими другими словами.

При отборе сказки для занятий очень важно обратить внимание на то, какой смысл заложен в ней. Некоторые сказки, словно сверкающие жемчужины любви, доброты, света и счастья.

Второй важный момент при работе со сказкой – необходимость беседы, вопросов и заданий на тему сказки. Сказка должна войти в сердце ребенка. Он должен ее прожить. Поставить себя на место героев сказки. При этом беседа должна строиться так, чтобы ребенок не давал определенные ответы. А подумал о своей жизни, о своих чувствах, поступках.

• Евангельских историй:

Помогут детям лучше понять и запомнить события, о которых идет речь в Священном писании. Поскольку это не канонический текст, каждый читающий может добавлять к нему свои размышления и подробности. Тогда чтение превратится в беседу – а что может быть важнее для воспитания ребенка, чем умный и серьезный разговор о таких вещах, как ВЕРА, СОВЕСТЬ, ДОБРОТА и ЛЮБОВЬ…

 

Художественная деятельность .Невозможно представить духовно-нравственное воспитание без изобразительного искусства. Но надо сделать так, чтобы остался след в сердце каждого ребенка, независимо от его развития.

Дети изучают биографии великих художников, подробно разбирают их произведения, но почти не уделяется внимание духовной основе творчества. Что они думали о смысле жизни, о смысле своего дара, о чем мечтали, что хотели донести своими произведениями до людей? А ведь это самое главное. Творческая деятельность позволяет ребенку проявить свои способности, высказать на бумаге свои чувства, отношение к этому миру .Стоит детской душе чуть-чуть приоткрыться и она уже отзывается перед нами- рисунками, живописью, художественным творчеством.

Игры.

Нет нужды доказывать, что ребенок учится играя, и, что, играя, он в три минуты выучит столько, что иным способом не выучит и за час. Большинство игр учит внешним правилам общения и этикета, а не развитию чувства внимания к другим людям. Самое важное – не забывать, что игры должны служить развитию души ребенка.

В игре лучше всего проявляются индивидуальные особенности и взаимоотношения детей. Через игру педагог может постепенно влиять на характер детей, корректировать их поведение, отмечать те или иные закономерности.

Игра дает возможность детям расслабиться, раскрепоститься и почувствовать себя комфортно. Но следует помнить, что преподаватель постоянно должен искать повод одухотворить, осмыслить игру, сделать ее уроком жизни.

Примерная структура занятий:

• Рассказы о Рождении Иисуса Христа, Крещении, о Пасхе и Троице. Беседы о православных праздниках.
• Слушание духовной музыки, колокольных звонов.
• Знакомство с живописьюрусских художников на тему православных праздников.
• Рассматривание иллюстраций.
• Практическая часть(детское творчество).

Православные праздники представляют основные моменты Священной истории и несут в себе живое воспоминание о земной жизни Иисуса Христа и Богоматери. Православные праздники имеют несколько степеней торжественности.

Главных праздников двенадцать, и называются они, поэтому двунадесятые: Рождество Христово, Крещение Господне, или Богоявление, Сретение, Благовещение, Вход Господень в Иерусалим, Вознесение Господне, Праздник Святой Троицы, Преображение Господне, Успение Богородицы, Рождество Богородицы, Воздвижение Креста Господня, Введение во храм Богородицы.

Цикл занятий.

Цикл	Цель	Православные праздники	Тема
Осень «Осенняя сказка»	Расширить представления детей о приметах, чудесах, событиях времени года. Показать, чему может научить человека данное время года. Показать, что человек должен верить в добро, в дружбу, в любовь. Определить, как что или кто помогает человеку поверить в любовь, добро	Покров Пресвятой Богородицы	1. Народные приметы(рисование на  тему) 2. Корни есть  не только у дерева.(беседа) 3. Общее и особенное  народов России. О расах, языках  и религиях народов России(игра  с элементами творчества) 4. Библейские представления  о происхождении мира и человека.(беседа)
Зима «Волшебница-зима»	Познакомить с чудесами , которыми та или иная человеческая любовь землю одаривает. Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.	Введение во храм Пресвятой Богородицы 7 января – Рождество Христово Святки Крещение Господне (Богоявление) Сырная (Масленица)	1.Мир просит тебя: открой меня  заново!(игра-беседа) 2. Праздник Рождества  Христова.(рисование на тему). 3. “Крещенские”  морозы.(игра с элементами творчества) 4. Защита проекта  “Масленица”. 5. Как сохранить  прекрасное, вечное…(беседа)
Весна. «Дыхание весны»	Определить, какие сокровища бывают (чистые помыслы, добрые поступки, вера, надежда, любовь, сострадание, стремление к совершенству); Организовать и провести игру: “Что помогает душе расти”; Обсуждение вопроса: куда бы можно было полететь, если бы на один день были даны крылья. Познакомить с репродукциями картин художников о лете; Развивать эстетический вкус и художественные способности ; Организовать и провести игру “Чем пахнет лето”; Обсудить изменения, которые происходят в людях и природе с приходом лета.	Вход Господень в Иерусалим (Вербное воскресенье) Благовещение Пресвятой Богородицы Пасха Пасхальная неделя(Светлая) Вознесение Господне День Святой Троицы. Пятидесятница.	1. Счастье обновления.(рисование  на тему) 1. Сила и дар  любви.(беседа) 2. Интегрированный  урок литературное чтение и  ИЗО “Воскресенье вербное. Цветок  веры”. 3. Интегрированный  урок литературное чтение и  ИЗО “Светлое Христово Воскресение (Пасха)”. 4. Работа с “Картинной  галереей”. Андрей Рублев “Троица”.(беседа) “День Святой Троицы”. 5. Отворите волшебные  двери добра и доверия.(игра)
Лето «Красно солнышко»	Познакомить с репродукциями картин художников о лете; Развивать эстетический вкус и художественные способности ; Организовать и провести игру “Чем пахнет лето”; Обсудить изменения, которые происходят в людях и природе с приходом лета.	Преображение Господне Успение Пресвятой Богородицы Святых Первоверховных апостолов Петра и Павла	1. Душа – это наше творение. “Дерево добра”(рисование на тему) 2. “... дерево доброе  приносит и плоды добрые...”. Евангелие от Матфея, гл. 7, ст. 17.(беседа) 3. Отворите волшебные  двери добра и доверия.(беседа) 4. “Имена и судьбы  колоколов”.(игра) 5. Их почитают  на Руси.(беседа)

 

В ходе моей исследовательской работы я провела практическое занятие по теме «Русские православные праздники».

Урок проходил в школе №10 города Мытищи.

Урок проходил в 5 «Б»классе в форме рисования на тему. Была поставлена цель- познакомить учащихся с русскими православными праздниками.

Задачи :

обучающие:

*приобщение  детей к духовно-нравственным  ценностям православной культуры;

*дать представление о языческих богах древних славян.

*познакомить  с церковными и  народными праздниками, обычаями и традициями наших  предков.

Развивающие:

*развивать  творческое воображение, развитие  творческой фантазии, аккуратности, внимания.

 

*совершенствовать  навыки изображения человека  в движении.

Воспитывающая:

*воспитывать  интерес к традициям русского  народа. Воспитание нравственно-эстетическое отношение к миру, любви к Родине и ее истории  .

 

Ход урока:

1.Организационный  момент.

 Приветствие.Проверка  готовности к уроку.

2.Вводная  беседа.

Умели русские люди работать, умели и отдыхать. Следуя принципу «Делу время, потехе час», крестьяне отдыхали и развлекались в праздничные дни.

  С давних  времен люди олицетворяли, одухотворяли  природу, наделяли сверхъестественными  свойствами буквально все, с чем  им доводилось сталкиваться. Отголоски  этих верований мы находим  в народных сказках о водяном, лешем, домовом и о прочих мифических  персонажах, которые в течение  многих столетий существовали  в сознании людей.

  У многих  народов божеством было солнце, игравшее первостепенную роль  в жизни . Исследователи считают, что культ солнца – первый  культ людей. В глубокой древности  у разных народов солнце  именовали  «отцом небесным», «владыкой всех  вещей».

   Одухотворялась  и обожествлялась и вода –  важнейшая из стихий, можно понять  сколь много она значила особенно  в засушливых районах.  И нет  ничего удивительного в том, что  в далеком прошлом возникло  множество ритуалов, связанных с  поклонением воде, с верой в  ее очистительную силу, в ее  способность ограждать людей  от действия злых духов, нечистой  силы.

  Между  богами существовало «разделение  труда». Каждый отвечал за ту  или иную сферу. Так, у древних  славян богом солнца почитался  Дажбог, богом – покровителем  скота – Велес, богом грома  и молнии –Перун. Поэтому боги  становились главными действующими  лицами праздничных ритуалов. Им  возносились молитвы делались  жертвоприношения: ведь в той  или иной хозяйственный момент  особенно важно было заручиться  их покровительством. Загадка:

Тает снежок, 
Ожил мужичёк,  
День прибывает.  
Когда это бывает? (Весной)

 

  Так в  конце зимы , в период с конца  февраля до начала марта , когда  солнце разворачивалось на весну  и копило силы, чтобы разогнать  лютые морозы, растопить мертвые  снега, пробудить землю и возродить  ее для нового урожая, новой  жизни наступал долгожданный  праздник.  Как назывался этот праздник?  – МАСЛЕНИЦА.

  Символом  масленицы стали блины. Давайте  подумаем почему? Блин круглый, поджаренный, снятый с пылу с жару , напоминает  солнце . Он и был символом вновь  набирающего яркость и жар  весеннего солнца. А солнцу всегда  поклонялись и славили его  все народы мира. И наши далекие  предки, древние славяне , особо почитали  Ярилу – бога солнца. А с  масленицы начиналась весна, под  солнечными лучами пробуждалась  новая жизнь в природе, солнце  управляло ветрами и водами, наполняло  энергией все живое , давало свет , пищу, тепло человеку. Масленица  была праздником весеннего животворного  солнца. Ее еще называли честная, широкая, веселая, объедуха, сырная  неделя.

Как на масленой неделе

Из трубы блины летели!

Уж вы блины мои,                               

Уж блинчики мои!

Пришла маслена неделя,

Была у кума на блинах.

У кума была сестрица,

печь блины-то мастерица.

Напекла их кучек шесть,

семерым их не поесть.

А сели четверо за стол,

дали душеньке простор,

друг на друга поглядели

И… блины-то и поели.

   Центральной  фигурой всех праздничных дней  была сама Масленица – кукла  из соломы которую наряжали  в старые кафтан, шапку, опоясывали , ноги обували в драные лапти (соломенная кукла олицетворяла  Зиму – Марену), ее возили в  санных поездах по деревне, катали  на санках с гор, славили и  величали.

 Есть художник  Борис Михайлович Кустодиев, который  в своих работах передавал  всю красоту народных праздников.

Коляда. Старинный рождественский и святочный обряд- хождение по домам с поздравлениями и песнями, с получением угощения и денег.

Зимой в конце декабря колядовали. По домам ходили ряженные с песнями и прибаутками. Хозяева должны были одаривать пришедших. Если хозяева скупились и подарки были скудные, то Ряженые грозились накликать на дом беду.

Загадка:

Солнце печёт, 
Липа цветёт, 
Рож поспевает.  
Когда это бывает? (Летом)

Праздник Ивана Купалы. Именем Купалы олицетворялось с древних времён летнее плодородие природы. В честь него проводилось два главных традиционных обряда: купание в реке и прыжки через костёр.

Беседа о церковных праздниках

- Кроме народных праздников существуют  и церковные

Церковные праздники отмечаются православными христианами во всем мире. Эта традиция уходит своими корнями в далекое прошлое.