Организация социальной работы с пожилыми людьми на примере г. Красноуфимска

Если рассмотреть тоже вязание варежек, носков, гольфов и других. Это занятие характерно для сельской местности, а в связи с уральской погодой актуально. Зачастую это занятие не интересно и пожилым людям просто не хочется вязать.

Для повышения активности и заинтересованности в этом деле, необходимо устроить выставку, конкурс варежек, носков или гольфов местного колорита. Ведь это сохранилось только на селе.  И у каждой местности  есть свои способы вывязываний этих изделий, орнамента, декоративной отделки. Это было бы намного интересней, и это увлекло бы пожилых людей. И итогом может быть устроен  показ моделей (изделий).  с привлечением молодежи в доме культуры.

Далее по возможности  может быть организован кружок вязания для передачи традиций молодому поколению.

С ходом времени все изменяется. Не обошло стороной и народные праздники. Проведение народных праздников, посиделок очень важно для пожилого человека. Т.к. это его прошлая жизнь, его воспоминания. Такие вечера помогают им "расслабиться", забыть о своих проблемах, недугах. Мы порой забываем, какой жизненный опыт, знания традиций, обычаев хранят пожилые люди.

Знакомство с историей своего народа на примере, народных традиций, их участия в играх, обрядовых действий, изготовление полезных, красивых и нужных вещей очень важно не только для общего развития, но и для поддержания активности, стимулирование участия в общественной жизни (44).  И опять же с согласия рабочего коллектива пожилых людей, это можно организовать, показать и привлечь к работе молодое поколение для воспитания у них нравственного начала, чувства гражданственности, любви и уважения к труду. Но за последнее время связь передачи опыта от поколения к поколению была потеряна.

Поэтому хоты бы основные из народных традиций и обычаев соблюдать надо. В этом активно должны принимать участие специалисты учреждений культуры и образования, религиозные объединения.

Народные промыслы позволяют не только выжить человеку, но и связывают нас с природой, приближают к труду.

Ознакомление с разными видами декоративно-прикладного искусства имеет развивающие цели:

• раскрыть истоки народного творчества и роль декоративно-прикладного искусства, привить любовь к народному мастерству;
• раскрыть интеллектуально-эстетический потенциал личности;
• раскрыть творческие способности, пробудить потребность  в самореализации;
• создать условия для реализации творческих способностей (7).

Необходимо проводить выставки и конкурсы творчества пожилых людей и инвалидов. Стремиться, чтобы конкурсы приобрели массовый характер, привлекать к участию в них подопечных, их знакомых, детей, молодежи, предоставлять пожилым людям возможность общения и новых знакомств с такими же увлеченными людьми.

Все промыслы, занятия, праздники призваны для объединения людей. Ведь ранее, все отношения строились на вере, ремесла и обряды составляли образ жизни и укрепляли веру в себя.

Вся деятельность пожилого человека проходит в группах той или иной направленности. Вовлечение пожилых людей в деятельность групп, которая осуществлялась под воздействием социального работника, может произвести оздоровительный эффект, поскольку в процессе общения и труда восстанавливаются навыки и интерес, возникает оптимистическое восприятие себя и других.

В основе группового процесса лежат принцип самосовершенствования через развитие самосознания, которое должно привести к улучшению социального функционирования и принятию необходимых общественных норм. Для формировании групп необходимо опираться на следующие основания:  люди с общей проблемой лучше могут понять и помочь друг другу; совместное решение проблем дает ощущение уверенности в своих силах; члены группы в процессе проигрывания проблем вырабатывают необходимые роли для успешного функционирования; группа - это эффектная среда, где оказывается помощь в самостоятельном решении проблем, вследствие чего происходит формирование чувства собственного достоинства (56).

В результате реализации такой деятельности мы прогнозируем следующие положительные результаты:

• пожилой человек становиться полноценным, действующим членом общества, коллектива, группы;
• улучшение общего состояния пожилого человека;
• обретение пожилым человеком согласованного отношения к прошлому, настоящему и будущему, спокойно и созерцательно переживать собственное старение;
• сохранение пожилым человеком самоуважения, высокой самооценки, чувства достоинства;
• повышение чувства уверенности в себе, в своих возможностях, опираясь на свою мудрость, опытность;
• создание возможности для совместного времяпрепровождения, взаимного обогащения в результате общения между пожилыми людьми и молодежью знаниями, передачи опыта.

В то же время мы можем прогнозировать и следующие трудности и "сбои" в процессе реализации:

• нет возможности организовать полноценную профессиональную психологическую помощь, т.к. в штате центра должность психолога не предусмотрена.
• нет варианта постоянной спонсорской помощи. В основном в малых городах присутствует единовременная спонсорская помощь;
• экономические, финансовые затруднения, не всегда есть возможность реализовать программы помощи, культурно-досуговые мероприятия.
• нет возможности организовать систематический медицинский осмотр и уход пожилых людей, т.к. нет материальных возможностей для регулярного проезда клиентов к специалистам районной поликлиники.

Для оценки результативности нашей деятельности мы будем использовать следующий набор показателей и критериев:

1. отношения пожилых людей к общественным, культурным мероприятиям;
2. опрос читателей;
3. увеличение количества повторных обращений за предоставлением социального обслуживания в отделении временного проживания;
4. увеличение числа обращений в социально-консультативную службу за помощью, а также уменьшение числа повторных обращений;
5. увеличение числа желающих пройти социальное обслуживание лиц пожилого возраста в отделении временного проживания;
6. отношение субъекта этой деятельности к ее процессу.

Выделяют три уровня досуговой деятельности: потребление, творчество, социальная активность. Эти уровни взаимосвязаны, что позволяет осуществлять воспитательный и просветительный процесс путем целенаправленной планомерной и систематической организации досуговой деятельности путем перевода ее на более высокий уровень развития.

Данная работа осуществляется через реализацию конкретных целей следующих периодов:

1. Диагностический.

Проводится опрос: определение проблем клиентов в отделении временного проживания. Необходимо получить общие сведения о клиенте, его жизни,  представления о ходе дня пожилого человека, недели, занятиях (чтение, просмотр телевизионных передач, интересы, трудовая деятельность).

Также необходимо получить сведения о перенесенных заболеваниях и операциях и вообще о состоянии здоровья. То есть необходимо выяснить, что хочет сам клиент от посещения данного отделения.

Выявить типичные для него проблемы (инвалидность, одиночество, материальные затруднения, отношения в семье, потеря близкого человека, общение, досуг и другие).

Определить круг специалистов, необходимых для достижения поставленных целей. Ведение контроля за состоянием (психическим, физическим, эмоциональным) человека. Определение дополнительной помощи.

На основе диагностики выявляется дальнейший ход обследования, лечения, предоставление необходимой социальной помощи, поддержки.

Цель данного этапа: спроектировать набор необходимой социальной помощи (услуг)  центра социального обслуживания.

2. Адаптационный.

Организация необходимых мер для приспособления человека к новым условиям, социальным ролям. То есть  происходит информирование вновь поступившего о деятельности центра социального обслуживания (положения, принципы проживания и т.п.), о имеющихся услугах, клубной деятельности.

Необходимо на данном этапе проведение знакомства в игровой или какой-либо другой интересной форме с вновь поступившим человеком проживающих в центре пожилых полых люде и сотрудников.

Цель: помочь пожилому человеку в короткий период освоить новую социальную среду и роль в ней.

3. Реабилитационный, представлен системой  мер, направленных на восстановление  психического и физического здоровья, улучшение состояние человека. Реабилитация может быть представлена в следующих направлениях,

1. медицинская, т.е. направление к специалистам центра с целью оказания необходимых медицинских услуг;
2. психологическая, направлена на проведение индивидуальных и групповых тренингов,  повышение уверенности в себе и своих силах. Организация процесса общения в группах.
3. педагогическая реабилитация представлена организацией досуга, создания групп по интересам, кружков и т.п. Может быть представлена клубом народной песни, игрой в шахматы, шашки, домино, клубом любителей книг (возможно чтение книг вслух, обмен информации и т.п.). .
4. социально-экономическая реабилитация. Организация помощи в оформлении необходимой документации для получения социально-материальной помощи. Дает знания о своих правах и обязанностях в отношении социальной помощи и поддержки.
5. трудовая терапия помогает восстановить физическую форму, улучшить психическое состояние через работу по посадке и выращиванию цветов, овощей и другие.
6. спортивная реабилитация организована созданием спортивных групп здоровья, проведением лечебной физкультуры.

Целью данного этапа является помощь клиенту в восстановлении утраченных качеств, необходимых для решения собственных социальных проблем.

4. Коррекционный.

Этот этап представлен системой мероприятий, направленных на исправление недостатков в поведении человека в ходе реализации деятельности специалиста.

Эти проблемы могут быть следующего характера:  слишком настойчивое активное участие во всех проводимых мероприятиях; выделение себя, как лучшего, интересного и умного; зацикливание на одном понравившемся мероприятии и не участие в работе других занятий и т.п.

Помощь в исправлении появившихся недостатков могут принести информационные беседы, индивидуальная работа, мероприятия  по сплочению коллектива, вовлечение в другие занятия и другие.

Целью этого этапа будет скорректировать поведение человека при  возможных отклонениях.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Взаимодействие специалиста по социальной работе в Центре

 

 

 

 

 

 

Рисунок 3

Во многом в реализации поставленной цели работы помогают тесные взаимоотношения и помощь с социальными институтами и органами местного самоуправления, представленных на территории. В предложенной схеме отражены все взаимодействия социального работника для разрешения проблем клиента.

В заключении мы остановимся на преимуществах этой деятельности с лицами пожилого возраста.

Во-первых, участие пожилых людей  в жизни различных кружков, групп и общественных организаций может быть успешно использовано в социально-реабилитационной практике. Так как такие объединения являются ведущими институтами вторичной социализации личности в поздние годы.

Во-вторых, развитие творческого самовыражения в условиях коллективной общественно-полезной деятельности выступает одним из главных инструментов психологического воздействия, направленного на разрешение кризиса личности в период поздней взрослости.

В-третьих, опосредованное клубной деятельностью воздействие социального работника не превращает пожилого человека в объект социально-психологического манипулирования, а напротив стабилизирует и развивает  субъективные способности лиц пожилого возраста.

Подводя итог анализу деятельности специалиста по работе с пожилыми, хотим представить практические рекомендации для специалистов по социальной работе, работающих с пожилыми гражданами.

1. Главное в работе – это установить контакт,  найти особый, характерный для клиента тип личностных взаимоотношений между специалистом и клиентом.
2. Клиента следует называть по имени и отчеству, а не «дедушка», «бабушка», т.к. это их может обидеть, а также это обезличивает.
3. С учетом специфики контингента необходима систематическая учеба медицинских, социальных работников с включением лекций по геронтологической тематике. Например, цели и задачи в обслуживании лиц пожилого возраста в условиях центра, психологические особенности личности в старости (характер, ценности, опыт привычки и др.), психофизиологические основы старения, активный образ жизни, как способ продления долголетия, организация досуга пожилых людей и другие.
4. Установить психологический контакт с семьей и ближайшим окружением, узнать и понять их особенности и проблемы в общении с пожилым.
5. Необходимо узнать не только настоящее пожилого человека, но и прошлое (основные и наиболее важные события). , т.к. оно особенно дорого.
6. Создать психологический настрой на самопомощь, содействовать в решении возникающих при этом вопросов.
7. При любой ситуации придерживаться главных принципов социальной работы (гуманности, уважения, доступности, адресности, конфиденциальности и др.).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ  СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ И СОЦИАЛЬНОГО  ОБЕСПЕЧЕНИЯ

 

 

3.1 Бюджетного  устройства РФ