Предмет и значение логики в системе научного знания

 

3. Степень обоснованности выводов  по аналогии зависит от качества  связи между сходными и переносимым признаком. Различают строгую и нестрогую аналогию.

 

Строгая аналогия. Отличительная ее особенность – необходимая связь  переносимого признака с признаками сходства.

 

Нестрогая аналогия это такое уподобление, в котором зависимость между  сходными и переносимым признаками мыслится как необходимая лишь с большей или меньшей степенью вероятности. В этом случае, обнаружив у другого объекта признаки сходства, можно лишь в логически ослабленной, т. е. проблематичной, форме заключать о принадлежности ему переносимого признака.

 

Нестрогая аналогия часто встречается  в общественно-исторических исследованиях, ибо здесь крайне трудно установить такую связь между явлениями, которая строго указывала бы на все  вытекающие последствия.

 

Условиями, повышающими степень  вероятности выводов в нестрогой  аналогии, выступают: 1) сходство уподобляемых предметов в значительном числе  существенных признаков – чем  больше существенных сходств, тем основательнее  вывод по аналогии; 2) отсутствие существенных различий между уподобляемыми предметами; 3) степень вероятности знания о  зависимости между сходными и  переносимым признаками.

 

В тех случаях, когда у сравниваемых предметов обнаружено недостаточное  число сходных признаков или  когда зависимость между сходными и переносимым признаками установлена  в слабой форме, вывод по аналогии в силу недостаточной обоснованности может дать лишь маловероятное заключение. Если при этом не учитываются и признаки различия, то такая аналогия не может быть расценена иначе как поверхностная. Истинное заключение в таком выводе может быть лишь случайным.

65. РОЛЬ АНАЛОГИИ В НАУКЕ

 

Аналогию с полным правом можно  назвать формой вывода, широко применявшейся  на ранних стадиях развития мышления. Аналогия – частая форма вывода в рассуждениях ребенка, мышление которого в своем развитии повторяет в  сжатой форме историю развития человеческого  мышления в целом.

 

История развития науки и техники  показывает, что аналогия послужила  основой для многих научных и  технических открытий. Блестящая  догадка Фарадея о физическом существовании магнитных линий, подобных линиям электрическим, а также  проведенная им аналогия между магнитом и Солнцем, с одной стороны, и  световыми лучами и магнитными линиями  – с другой, послужили программой для дальнейших исследований и открытий Максвелла, Гершеля, Лебедева, Попова и  других ученых.

 

Большую роль в современной науке  играет метод моделирования, в основе которого лежит умозаключение по аналогии. Он применяется в кораблестроении, аэродинамике, гидростроительстве, кибернетике  и др.

 

Умозаключение по аналогии выполняет  особую роль в науках общественно-исторических, приобретая нередко значение единственно  возможного метода исследования. Не располагая достаточным фактическим материалом, историк нередко объясняет малоизвестные  факты, события и обстановку путем  их уподобления ранее исследованным  событиям и фактам из жизни других народов при наличии сходства в уровне развития экономики, культуры, политической организации общества.

 

Существенна роль умозаключения по аналогии в политологии и политике при разработке стратегических задач  и определении тактической линии  в конкретных условиях общественно-политического  развития.

 

К аналогии обращаются в особых случаях  правовой оценки, а также в процессе расследования преступлений и проведении криминалистических экспертиз.

66. РОЛЬ АНАЛОГИИ В ПРАВОВОМ  ПРОЦЕССЕ

 

Аналогия в правовой оценке. В  отдельных правовых системах допускается  правовая оценка по аналогии закона или  по прецеденту.

 

Исходя из практической трудности  предвидеть и перечислить в законе все могущие возникнуть в будущем конкретные виды правоотношений, законодатель предоставляет суду право оценивать непредусмотренные законом случаи по нормам, которые регулируют сходные правоотношения. В этом и состоит суть правового института аналогии закона.

 

В российской правовой системе аналогия уголовного закона не предусмотрена. Она  действует лишь в гражданском  праве, что объясняется практической трудностью предусмотреть в системе  права все могущие возникнуть в будущем новые виды гражданско-правовых отношений.

 

Согласно теории и правовой практике оценка гражданско-правовых отношений  по аналогии закона допускается лишь при соблюдении определенных условий: 1) требуется отсутствие в системе  права нормы, которая бы прямо  предусматривала данный вид отношений; 2) применяемая по аналогии норма  права должна предусматривать сходные  по своим существенным признакам  отношения при несущественности различий.

 

Правовая оценка протекает в  форме умозаключения по аналогии и в случае допущения в судопроизводстве прецедента, когда суд в своих  выводах об основаниях и пределах правовой ответственности по конкретному  делу опирается на ранее вынесенное судом решение по сходному делу.

 

Такое уподобление не может претендовать на демонстративность. Каждое правонарушение, особенно

 

в области уголовного права, – это  строго определенная совокупность объективных  и субъективных обстоятельств, требующая  конкретной оценки и строго индивидуального  подхода к избранию меры наказания. Ссылка же на судебный прецедент часто  нивелирует различия и тем самым  не обеспечивает правовой справедливости. Именно поэтому обращение к судебному  прецеденту, которое практикуется, к примеру, в англо-американской правовой системе, никогда не признавалось в теории и практике достаточно надежным источником права. В российской истории  судебное право никогда не придавало  прецеденту значения источника права.

 

Аналогия в процессе расследования. Анализируя фактический материал, судья  и следователь обращаются к индивидуальному  опыту – своему и чужому. Сравнение  конкретного дела с ранее исследованными единичными случаями помогает выяснить сходство между ними и на этой основе, уподобив одно событие другому, обнаружить ранее неизвестные признаки и  обстоятельства преступления.

 

В наиболее отчетливой форме умозаключение  по аналогии встречается при раскрытии  преступлений по способу их совершения.

 

Вероятный характер получаемого с  помощью аналогии знания предопределяет неодинаковую роль этого умозаключения  на различных стадиях судебного  исследования. Так, в процессе предварительного расследования и судебного следствия  обращение к аналогии вполне правомерно, здесь она выполняет эвристическую  функцию – служит стимулом к размышлениям, выступает логической основой построения версий.

67. ГИПОТЕЗА, ЕЕ СТРУКТУРА И УСЛОВИЯ  НАУЧНОЙ СОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

 

Гипотеза – это закономерная форма развития знаний, представляющая собою обоснованное предположение, выдвигаемое с целью выяснения  свойств и причин исследуемых  явлений. Гипотеза – это решающее звено в познавательной цепочке, обеспечивающей становление нового знания.

 

Гипотеза включает в себя следующие  элементы: 1) исходные данные, или основания; 2) предположение; 3) логическую обработку  исходных данных и переход к предположению; 4) проверка гипотезы, превращающая предположение  в достоверное знание или опровергающая  его.

 

Принципы построения гипотезы

 

Принцип объективности исследования, который может быть истолкован в  двух планах: психологическом (отсутствие предвзятости, когда исследователь  руководствуется интересами установления истины, а не своими субъективными  склонностями, предпочтениями и желаниями) и логико-методологическом (всесторонность исследования с целью установления истины).

 

Во-первых, при выдвижении гипотезы или версии должен учитываться весь исходный эмпирический материал.

 

Во-вторых, всесторонность требует  построения всех возможных в конкретных условиях версий. Это требование диктуется  применением известного в науке  метода «множественных гипотез». Поскольку  первичный материал в любом эмпирическом исследовании, как правило, бывает неполным, он тем самым дает представление  лишь об отдельных звеньях, отдельных  зависимостях между явлениями. Чтобы  выявить всю цепь взаимосвязей, необходимо построить ряд версий, по-разному  объясняющих неизвестные обстоятельства преступления.

 

Построить наиболее правдоподобную версию, игнорируя другие, – значит подойти  к делу односторонне. Это грозит тем, что следователь попадает в  плен фактов, и если в одних случаях  увлечение одной версией лишь задерживает расследование во времени, то в других это может привести к судебной ошибке.

 

Условия состоятельности гипотезы

 

Гипотеза в науке, как и версия в судебном исследовании, считается  состоятельной, если удовлетворяет  следующим логико-методологическим требованиям.

 

Гипотеза должна быть непротиворечивой. Это означает, что предположение  Н не должно противоречить исходному  эмпирическому базису, а также  не должно содержать внутренних противоречий.

 

Гипотеза должна быть принципиально  проверяемой, а если говорить о судебной версии, она должна допускать проверку фактами. Принципиальная непроверяемость гипотезы обрекает ее на вечную проблематичность и делает невозможным превращение в достоверное знание.

 

Гипотеза считается состоятельной, если она эмпирически и теоретически обоснована. Вероятность гипотезы зависит  от степени ее обоснованности и определяется с помощью количественных или  качественных оценочных стандартов.

 

Познавательная, или эвристическая, ценность гипотезы определяется ее информативностью, которая выражается в предсказательной и объяснительной силе гипотезы.

68. КЛАССИФИКАЦИЯ ГИПОТЕЗ ПО  ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМ ФУНКЦИЯМ

 

Гипотезы различаются по своим  познавательным функциям и по объекту  исследования.

 

По функциям в познавательном процессе различают гипотезы: описательные и  объяснительные.

 

Описательная гипотеза – это  предположение о присущих исследуемому объекту свойствах. Оно обычно отвечает на вопрос: «Что представляет собою  данный предмет?» или «Какими свойствами обладает данный предмет?».

 

Описательные гипотезы могут выдвигаться  с целью выявления состава  или структуры объекта, раскрытия  механизма или процедурных особенностей его деятельности, определения функциональных характеристик объекта.

 

Так, напр., возникшая в теории физики гипотеза о волновом распространении  света была гипотезой о механизме  светового движения. Предположение  химика о компонентах и атомных  цепочках нового полимера относится  к гипотезам о составе и  структуре. Гипотеза политолога или  юриста, предсказывающая ближайший  или отдаленный социальный эффект принятого  нового пакета законоположений, относится  к функциональным предположениям.

 

Особое место среди описательных гипотез занимают гипотезы о существовании  какого-либо объекта, которые называют экзистенциальными гипотезами. Примером такой гипотезы может служить  предположение о некогда совместном существовании материка западного (Америка) и восточного (Европа и  Африка) полушарий. Такой же будет  и гипотеза о существовании Атлантиды.

 

Объяснительная гипотеза – это  предположение о причинах возникновения  объекта исследований. Такие гипотезы обычно выясняют: «Почему произошло  данное событие?» или «Каковы  причины появления данного предмета?».

 

Примеры таких предположений: гипотеза о Тунгусском метеорите; гипотеза о  появлении ледниковых периодов на Земле; предположения о причинах вымирания  животных в различные геологические  эпохи; гипотезы о побудительных  причинах и мотивах совершения обвиняемым конкретного преступления и др.

 

История науки показывает, что в  процессе развития знаний вначале возникают  экзистенциальные гипотезы, выясняющие факт существования конкретных объектов. Затем возникают описательные гипотезы, выясняющие свойства этих объектов. Последняя  ступень – построение объяснительных гипотез, раскрывающих механизм и причины  возникновения исследуемых объектов.

69. КЛАССИФИКАЦИЯ ГИПОТЕЗ ПО  ОБЪЕКТУ ИССЛЕДОВАНИЯ

 

Гипотезы различаются по своим  познавательным функциям и по объекту  исследования.

 

По объекту исследования различают  гипотезы: общие и частные.

 

Общей гипотезой называют обоснованное предположение о закономерных связях и эмпирических регулярностях. Примерами  общих гипотез могут служить: развитая в XVIII в. М.В. Ломоносовым гипотеза об атомистическом строении вещества; современные конкурирующие гипотезы академика О.Ю. Шмидта и академика  В.Г. Фесенкова о происхождении небесных тел; гипотезы об органическом и неорганическом происхождении нефти и др.

 

Общие гипотезы выполняют роль строительных лесов в развитии научных знаний. Будучи доказанными, они становятся научными теориями и являются ценным вкладом в развитие научных знаний.

 

Частная гипотеза – это обоснованное предположение о происхождении  и свойствах единичных фактов, конкретных событий и явлений. Если единичное обстоятельство послужило  причиной возникновения других фактов и если оно недоступно непосредственному  восприятию, то познание его принимает  форму гипотезы о существовании  или о свойствах этого обстоятельства.

 

Частные гипотезы выдвигаются как  в естествознании, так и в общественно-исторических науках. Частными гипотезами являются и предположения, которые выдвигаются  в судебно-следственной практике, ибо  здесь приходится умозаключать о  единичных событиях, поступках отдельных  людей, отдельных фактах, причинно связанных  с преступным деянием.

 

Наряду с терминами «общая»  и «частная» гипотеза в науке  используется термин «рабочая гипотеза».

 

Рабочая гипотеза – это выдвигаемое  на первых этапах исследования предположение, которое служит условным допущением, позволяющим сгруппировать результаты наблюдений и дать им первоначальное объяснение.

 

Специфика рабочей гипотезы – в  условном и, тем самым, временном  ее принятии. Для исследователя чрезвычайно  важно систематизировать имеющиеся  фактические данные в самом начале расследования, рационально обработать их и наметить пути дальнейших поисков. Рабочая гипотеза как раз и  выполняет в процессе исследования функцию первого систематизатора  фактов.