Занимательный материал как средство активизации познавательного интереса к русскому языку у младших школьников

-СКАК- (-СКОЧ-). ИСКЛЮЧЕНИЯ: СКАЧОК, СКАЧУ

Командует ударение 
ЗаГАР, но заГОРелый, 
УГАР, но уГОРеть, 
Ставь ударенье смело 
И должен ты суметь 
Без страха и сомненья 
Судьбе наперекор, 
Следя за удареньем, 
-ГАР- отличить от –ГОР-.

БЕЗ УДАРЕНИЯ	ПОД УДАРЕНИЕМ	ИСКЛЮЧЕНИЯ:
-ГОР-	-ГАР-	УТВАРЬ
-КЛОН-	-КЛАН-	ЗОРЕВАТЬ
-ТВОР-	-ТВАР-	ЗОРЯНКА
-ЗАР-	-ЗОР-	ПЛОВЕЦ
-ПЛАВ-	-ПЛОВ-	ПЛОВЧИХА

Чередующиеся гласные  в корне слова

Открываем новый лист, 
Вот вам корни - БЛЕСТ- и - БЛИСТ -. 
Дальше будет ещё круче, 
С Е и И корней там куча. 
Разлетятся они вмиг: 
Этот -ЖЕГ -, а этот -ЖИГ -. 
Ах, досада! Упустил! 
Убежали –СТЕЛ- и –СТИЛ-. 
Приведём-ка их к порядку, 
Всех запишем мы в тетрадку. 
Будут столбиком стоять, 
Мы же будем повторять:

• -бер-бир-;
• -пер-пир-;
• -дер-дир-;
• -тер-тир-;
• -мер-мир-;
• -стел-стил-;
• -блест-блист-;
• жег-жиг-.

Внимание! Внимание! 
В корнях с чередованием 
Пишем И, взглянув сперва, 
Есть ли после корня –А-. 
Если нет, твоё решенье? 
- Пишем Е без промедленья.

Командует смысл

• -РОВН- (ровное, прямое, гладкое: ровная дорога)
• -РАВН- (одинаковое: равны по весу)
• -МОК- (пропитаться жидкостью: сапоги промокают)
• -МАК- (окунуть в жидкость: макать перо в чернила)

А теперь потренируйся:

Плот  накл..нился, и Элли закричала от страха, но Железный дровосек и Страшила поспешили вск..чить на другой край, и р..вновесие восстановилось. Железный дровосек и Страшила погнали плот через реку, за которой начиналась чудесная р..внина. Путники надеялись встретить во дворце Гудвина г..рячий приём. Р..внодушие волшебника пугало их. На горизонте бл..снула з..рница, за ней другая, третья. Тучи заст..лали уже полнеба, бл..стали молнии. И до зам..рающих от страха путников донеслись раскаты грома. (По А. Волкову)

Употребление твёрдого знака

Я вам  не шутка, не пустяк. 
Я очень-очень твёрдый знак. 
Прошу вас чётко, твёрдо знать, 
Где и когда меня писать. 
После приставки место моё, 
Следом шагают Е, Ю, Я, Ё.

А теперь потренируйся:

В..ются, кружатся снежинки, 
Б..ются в двери и в окно. 
В..юга замела тропинки, 
В..езды в город и село. 
Шарик с..ёжился в под..езде – 
С..есть бы что-нибудь сейчас! 
Хорошо с Дружком бы вместе 
Кость припрятать про запас. 
В..юга, в юга, успокойся, 
Белой змейкой уползи. 
Шарик, миленький, не бойся. 
На вот хлебца, погрызи.

Правописание гласных  после шипящих и Ц в суффиксах  и окончаниях существительных

Посмотри  скорей, друж..к: 
С неба падает снеж..к.  
С белой крыш..й и крыльц..м 
Дом нам кажется дворц..м. 
А теперь, дружок, внимание: 
В суффиксах и окончаниях 
На краешке слова, в самом конце 
После шипящих и после Ц 
Под ударением пишется О, 
Е – безударная, только всего.

А теперь потренируйся:

Идет  по клеверу быч..к. 
Его боч..к как кабач..к, 
Как барабан  
Его живот. 
Он клевер целый день жуёт. (Л.Мезинов)

Дедушка Еж..к, 
Не ходи на береж..к. 
Там растаял снеж..к, 
Заливает луж..к. 
Ты промочишь ножки, 
Красные сапожки.

Правописание -И-Ы- после Ц

Цыган на цыпочках 
И цыкает так громко, 
Цыплёнок – в обморок, 
Проблемы у цыплёнка: 
- Зачем я, бедный, в исключения попал? 
Цыган ужасный насмерть напугал. 
А в КОРНЕ слова и в словах на –ЦИЯ 
Веселье, радость, смех и суета. 
На мотоцИклах цИркачи лихие 
Среди акаЦИЙ мчатся. Красота! 
На цИферблате стрелки ловко пляшут, 
ЦИстерна с квасом выпита давно. 
ЦИрюльник бреет и цИновкой машет, 
ЦИклоп и цИник побрели в кино. 
А где же Ы? 
Взгляни на кончик слова: 
КосцЫ, синицЫ, птицЫ, огурцЫ….  
-Теперь ты понял, - спрашиваю снова, -  
Где после Ц ты пишешь И, где Ы?

Правописание суффиксов -ЕК- и -ИК-

Вот замочЕК. К нему ключИК. 
Нам они помогут лучше 
Букву в суффиксе узнать, 
Чтобы правильно писать. 
Просим убедительно 
В падеже родительном 
Проследить за гласной, 
Если вы согласны. 
Если гласная исчезла,  
Помнить должен человек: 
В каждом слове повсеместно 
Пишем только суффикс -ЕК- 
Если гласная осталась,  
Должен помнить ученик, 
Что в словах (такая малость) 
Пишем только суффикс –ИК-

• ЗАМОЧЕК – ЗАМОЧКА
• КЛЮЧИК – КЛЮЧИКА

Правописание приставок

Всегда  одинаково пишутся, 
Хотя все по-разному слышатся, 
Приставки ДО-, ЗА-,НАД- и прочие. 
Учил их весь день и до ночи я. 
ДОбежать и НАДписать, 
ОБрубить и ОТдохнуть…. 
Надо правильно писать. 
Ты про это не забудь.

Приставки на З и приставка -С-

З- приставки  не бывает. 
Это каждый твёрдо знает. 
Но в словах З всё же есть: 
ЗДАНИЕ, ЗДОРОВЬЕ, ЗДЕСЬ. 
Приставки на З и на С как подружки, 
Но в разные впрочем играют игрушки. 
Приставка на З перед звонким согласным, 
На С – пред глухим. Это просто и ясно.

Приставки -ПРЕ- и -ПРИ-

Повнимательней  смотри. 
Мы приставки пре- и при-. 
Научись нас различать, 
Друг от друга отличать. 
Запомни сначала четыре значенья: 
Неполное действие и приближенье, 
Близость чего-то к чему-нибудь, 
Присоединенье ещё не забудь. 
Наши руки всё сумеют, 
Гвоздь ПРИбьют, ПРИшьют, ПРИклеят, 
Всё ПРИделают как нужно 
Быстро, весело и дружно. 
Заяц ПРИскакал к соседу, 
Закричал: “Я к вам ПРИеду! 
На ПРИшкольном огороде 
Есть уже морковкавроде.” 
ПРИоткрой скорей окошко –  
В дом попасть не может кошка. 
Ах, котлеты ПРИгорели! 
Не беда, уже их съели. 
ПРЕ – отличная приставка. 
Ей во всём нужна добавка. 
Словом “ОЧЕНЬ” проверяем 
Или ПЕРЕ- заменяем.

А теперь потренируйся:

• Знайка очень любил читать. Он начитался в книжках о дальних странах и стал думать. Думал-думал и пр..думал (з,с)делать воздушный шар.
• Коротышки пр..носили сок цветов, который густел и пр..вращался в резину. Знайка пр..готовил большую бочку для (з,с)бора сока.
• Знайка велел Шпунтику пр..нести насос. К этому насосу он пр..соединил длинную резиновую трубку, облил её соком и стал накачивать воздух.
• Все малыши тоже пр..нялись за дело. Скоро шар так Ра(з,с)дулся, что малышам пр..ходилось в(з,с)бираться на ореховый куст, чтобы обмазать шар сверху и по бокам.
• Работа продолжалась два дня и пр..кратилась тогда, когда шар стал величиной с дом.
• Знайка пр..вязал шар к ореховому кусту и велел коротышкам пр..делать к нему корзину.

(По Н.Носову)

Н и НН в суффиксах прилагательных

Я запутался  совсем, 
Сколько нужно в слове Н? 
Не могу никак понять. 
Помогите разобрать. 
Вот основа слова БАНЯ. 
Н одна. Прошу вниманья! 
БаННый пар полезен всем, 
Суффикс -Н-, и нет проблем. 
Суффикс -ИН- 
Пример: мышИНый, 
ЛебедИНый, журавлИНый, 
И курИНый, и пчелИНый, 
Поднатужимся: зверИНый. 
-АН- и -ЯН- как близнецы. 
Ах, какие молодцы! 
Вот в льнЯНой рубашке -ЯН-, 
В куртке кожАНой наш -АН-. 
Хлеб ржАНой они жуют 
И кисель овсЯНый пьют, 
А серебрЯНые ложки 
Дружно черпают окрошку. 
Суффикс -ЕНН- и суффикс -ОНН- 
Приближались с двух сторон 
К станциОННому буфету. 
И чего в нём только нету! 
Но деньжонок было мало, 
И купили что попало: 
Ужасно кислый клюквЕННый сок 
И тыквЕННых семечек целый мешок 
Да утрЕННюю газету. 
Спасибо и за это.

ИСКЛЮЧЕНИЯ: ОЛОВЯННЫЙ,ДЕРЕВЯННЫЙ,СТЕКЛЯННЫЙ

Как запомнить  исключенье? 
Это страшное мученье! 
Будет в памяти оно, 
Посмотри лишь на окно. 
Всегда две Н, сомненья нет, 
В окне с поверхностью стеклянной, 
Там оловянный шпингалет 
И подоконник деревянный. (“Уроки радионяни”)

А теперь потренируйся:

Мальчики  принесли кожа..ый чемодан и поставили  на стол. Матушка раскрыла его и  начала вынимать листы золотой и  серебря..ной бумаги, синей, зелё..ой и оранжевой , картон, коробку с дутыми стекля..ыми шариками, пучки золотой и серебря..ой канители, фонарики с цветными слюдя..ыми окошечками и большую звезду. (По А.Толстому)

Правописание Ь после  шипящей в разных частях речи

Ты, дружок, не будь беспечен. 
Чтобы грамотно писать, 
Начинай-ка с части речи. 
Это твёрдо надо знать.

Часть речи	Форма слова	Ь	Пример
Существ.	3 скл., ж. р.	+	рожь, дочь
Существ.	2 скл., м. р.	-	мяч, грач
Существ.	ж., ср. род	-	много туч
	во  мн.ч., род. п.	-	среди чудовищ
Глагол	во  всех глаголах на шипящую
	2л., ед. ч.	+	ты  идёшь
	повелит. накл.	+	съешь суп
	инфинитив (н. ф.)	+	надо  беречь
Прилагательное	краткая форма	-	колюч, горяч
Наречие	во  всех наречиях	+	сплошь
	на  шипящую		навзничь

ИСКЛЮЧЕНИЯ: уж, замуж, невтерпёж

Я могуч, а я колюч, 
Я кипуч, а я липуч, 
Я хорош и очень свеж. 
Ты смотри меня не съешь! 
- Кто вы? – Посмотри внимательнее. 
Краткие мы прилагательные. 
Мы с шипящей крепко дружим, 
Мягкий знак совсем не нужен!

Приложение 2

Дидактический материал по теме "Правописание трудных слов" (начальная школа)

Ходит конь по бережку. 
Вороной по зелёному. 
Он головушкой помахивает. 
Чёрной гривушкой потряхивает. 
Золотой уздой побрякивает. 
Все колечушки-то – бряк! Бряк! 
Золотые они звяк! Звяк!

Как у нас-то козёл – 
Что за умный был! 
Сам и по воду ходил. 
Сам и кашу варил. 
Деда с бабкою кормил.

Составь слова из выделенных букв.

Тили, тили, тили, бом! 
Загорелся кошкин дом. 
Кошка выскочила, 
Глаза выпучила. 
Бежит курица с ведром, 
Заливает кошкин дом. 
А собачка только лает, 
Ничего не помогает.

Поехали с орехами 
На бочке, на бочке,  
По гладкой дорожке 
В красных шапках 
По кочкам, по кочкам, 
Рысью, шагом 
Бух в яму!

Составь слова из выделенных букв.

СОБАКА ПОМНИТ, КТО ЕЁ КОРМИТ.

(Так  говорят о дружбе людей между  собой).

Впиши слово, которое обозначает название животного. Это будет началом  слов-отгадок, которые напишешь в пустые клетки по горизонтали.

1. Кто целый день в клетке? 
   ( р, е, д, е, ц)
2. Что за дерево стоит – ветра нет, а лист дрожит.  
   ( и, с, а, н)
3. Я напрасно не стучу. Когда надо разбужу. 
   ( д, у, и, ь, л, и, н, к)
4. На странице букваря тридцать три богатыря. 
   ( ф, л, а, т, в, и)
5. Сама мала, а ума придала. 
   ( а, г, и, н)
6. Листья клёна пожелтели. В страны юга улетели быстрокрылые стрижи. Что за месяц, подскажи  
   (у, г, в, т, с).