Характеры героев и авторские идеи в повести В. Шукшина «Калина красная»

 

 

Заключение

В своем произведении «Калина красная» В.М.Шукшин отталкивается от реальных событий, беря за основу жизненную канву, но, следуя художественному замыслу, сознательно переставляет какие-то события, вводит вымышленных героев с их судьбами, дает собственное объяснение действительным эпизодам. Автор со сравнительной вольностью оперирует материалом, отбирая из подлинного – то, что ему подходит, а из всевозможного прочего – то, что созвучно подлинному.

Василий Макарович жил  и воспитывался в атмосфере народной жизни. Поэтому он психологически точно  изображает мир своих героев в  произведениях и принципы его художественного творчества  – реализм и народность – стали продолжением его мироощущения.

Он считал, что правда в искусстве – как бы горька она ни была – способна врачевать  души людей в пору отчаяния и полного  безверия, а ложь, несмотря на самые  высокие идейные соображения, всегда обкрадывает человека. Поэтому герои шукшинской прозы – обычные люди, а описываемые события – реальная жизнь во всей ее простоте и сложности.

В  своих  произведениях  В. М. Шукшин неоднократно заставляет своего героя критически взглянуть на себя, на собственную жизнь, на её нравственное содержание. Часто предметом исследования становится человек сложившийся, взятый в момент душевного напряжения, сдвига, надлома.

Такова «Калина красная» – повествование о трагической судьбе Егора Прокудина,  вора,  который решил встать  на  новый,  чистый,  добрый  путь.

В нем есть всё, что  способно вызывать и гнев, и сострадание, и горькое раздумье о несложившейся  жизни, о нравственных силах, не получивших разумного применения.…Испытав отторжение и одиночество, герой повести  вернулся к людям, к жизни... В труде и приязни близких людей, казалось бы, обретена жизненная опора и перспектива нравственного исцеления. Однако судьба Егора трагична. Его убивают свои же друзья «И лежал он, русский крестьянин, в родной степи, вблизи дома... Лежал, приникнув щекой к земле, как будто слушал что – то такое, одному ему слышное» [415]. Проявление жестокости и произвола, своеволия и черствости, наблюдающиеся среди людей, вызывают обиду и боль у писателя.

В «Калине красной» В.М. Шукшин не дает читателю готовый назидательный вывод – он поставлен перед необходимостью прийти к самостоятельному нравственному заключению. Истина должна родиться в споре с героями и порою в споре с самим собой. Чтобы прийти к этой истине, надо сломать привычные представления, подняться над ними к более глубокому пониманию жизненных коллизий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

I Художественная литература

Шукшин В. Повести и  рассказы. – Душанбе., 1989.

 

II Критика

1. Аннинский Л. Комментарии //Шукшин В. Собр.соч.: В 3т. – М.,1984-1985.
2. Апухтина В.А. Современная советская проза 60-70 годов. – М., 1984.
3. Апухтина В.А. Проза В. Шукшина. – М., 1986.
4. Горн В.Ф. Василий Шукшин. Штрихи к портрету. - М., 1993.
5. Горн В. Прорваться в будущую Россию //Литература в школе. – 1989.– № 3.
6. И. Дедков «Последние штрихи». - М. 1989г.
7. Емельянов  Л.Василий Шукшин. Очерк творчества. Монография. – Л., 1983.
8. Ершов Л.Ф. История русской советской литературы. – М., 1982.
9. Ершов Л. Память и время.- М., 1984.
10. Золотусский И. Час выбора. Проза Шукшина //Литература в школе. – 1996. - № 4.
11. Карпова В. Талантливая жизнь. Василий Шукшин – прозаик. – М., 1986.
12. Коробов Вл. Василий Шукшин. Творчество. Личность. – М., 1984.
13. Коробов В. Шукшин: Вещее слово. – М.. 1999.
14. Коротов В.И. В. Шукшин. Творчество. Личность. – М., 1977.
15. Коротов В.И. В. Шукшин. – М., 1984
16. Коротов В.И. В. Шукшин. Вещее слово. – М.. 1999.
17. Панкин Б. Строгая литература. Литературно-критические статьи и очерки. – М., 1980.
18. Сигов В. К.»Большой роман» В.М. Шукшина //Литература в школе. – 1999. - № 5.
19. Стрелкова И.И., Астафьев В., Белов В., Распутин В. Шукшин В. В жизни и творчестве: Учебное пособие для школ, гимназий, лицеев и колледжей. – М., 2005.
20. Толченова Н. П. Слово о Шукшине. – М., 1982.
21. Черносвитов Е. пройти по краю. Василий Шукшин: мысли о жизни, смерти и бессмертии. – М., 1989.
22. Шукшин В. Нравственность есть Правда. – М., 1979.
23. Шукшинские чтения: Статьи, воспоминания, публикации. – Барнаул, 1984.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 

Открытый урок по Шукшину

Тема урока: «Мы за все должны платить в жизни, порой, немалой ценой».

Аннотация. Учитель ведет учащихся к пониманию непреходящего значения повести Шукшина, закрепляет умение анализировать художественное произведение через индивидуальные сообщения учащихся Ключевые слова: сложные и противоречивые явления жизни нравственные проблемы неординарный герой, ключевой эпизод

Цель урока:

- создать условия для  развития личности учащихся, способной  любить большую и малую родину, ее природу; 

- познакомить с творчеством  и многогранной деятельностью  В.М. Шукшина;

- пробудить живой отклик  на проблемы своего времени. 

Задачи:

Развивающие:

Формировать гуманистическое  мировоззрение; вызвать интерес  к личности и творчеству В.М. Шукшина; расширить представления учащихся об особенностях личности писателя и  режиссера В.М. Шукшина.

Развивать творческую активность учащихся; дать им возможность проявить интеллектуальную мобильность, способность  к сознательному и ответственному выбору, личностную и гражданскую  зрелость;

Воспитательные:

Воспитывать в учениках нравственные качества на примере жизни и творчества В.М.Шукшина; прививать любовь к слову, воспитывать патриотизм, интерес и любовь к “малой родине”.

Человек понимается как  уникальная, целостная личность, развивающаяся  в процессе активной самореализации своего творческого потенциала в системе взаимодействия с другими людьми.

Оборудование:

1. Портрет В.М. Шукшина. 

2. Выставка книг, газет  с фотографиями “В.М. Шукшин”. 

3. Репродукции картин русских художников, изображающих пейзаж средней полосы России.

4. Веточка калины красной.

Плакат:

«Нам бы про душу не забыть

Нам бы немножко добрее быть»

Литература:

1. Василий Шукшин. Повести и рассказы. – Душанбе, 1989. (стр.357)
2. Стрелкова И.И., Астафьев В., Белов В., Распутин В. Шукшин В. в жизни и творчестве: Учебное пособие для школ, гимназий, лицеев и колледжей. – М., 2005. – (В помощь школе).

План:

1. Вступительное слово учителя.
2. Сообщение подготовленное учеником
3. Проблемные вопросы учителя.
4. Ответы учеников.
5. Пошаговая работа над текстом.
6. Подведение итогов.
7. Домашнее задании.

Учитель. Обобщаю темы предыдущих занятий и называю новую: «Мы за все должны платить в жизни, порой, немалой ценой».

 

 

Ход урока.

Слово учителя: Мы продолжаем работать над изучением творчества писателей оставивших в русской литературе яркий след. К их числу по праву относится и творческое наследие писателя, киноактера, кинорежиссера Василия Макаровича Шукшина.

Сообщение подготовленное учеником:

– В М Шукшин родился 25 июля 1929 года в селе Сростки Бийского района Алтайского края Был еще совсем маленьким, когда арестовали его отца по обвинению в пособничестве врагам Советской власти В 1956 году Макар Шукшин был посмертно реабилитирован Вырастила Васю и его сестренку Наталью мама, Мария Сергеевна На короткий срок у детей появился отчим по воспоминаниям Шукшина, добрый человек Отчим погиб на войне Нежнейшую любовь к матери В Шукшин пронес через всю жизнь

В 1943 году он окончил сельскую семилетку поступил в Бийский автотехникум, но там ему не понравилось, и он вернулся в Сростки Некоторое время работал в колхозе, а в 1964 году покинув малую родину он трудился в Калуге на тракторном заводе во Владимире, на стройках Подмосковья В 1949 году его призвали в армию, он служил на флоте в Севастополе старшим матросом, по специальности был радистом. Отслужив на флоте, вернулся в родное село и первым делом засел за учебники Экзамены на аттестат зрелости сдал экстерном, проявил серьезные знания в литературе Весной 1954 года Мария Сергеевна проводила его в Москву сын решил поступить в институт кинематографии.

Будучи студентом, Шукшин отснял курсовую работу по своему сценарию, сам играл и режиссировал. Также студентом получил первую большую роль в кино – роль солдата Федора в фильме Марлена Хуциева Два Федора» (1959) Последняя роль в кино – Лопахин в фильме Сергея Бондарчука «0ни сражались за Родину» (1974). Первая режиссерская работа в кино – фильм «Живет такой парень» (1964), последняя – «Калина красная» (1974). Первый появившийся в печати рассказ – «Двое на телеге» (1958), первая книга – сборник рассказов «Сельские жители» (1963).

В. М. Шукшин скончался в ночь на 2 октября 1974 года от сердечного приступа в каюте теплохода, служившего плавучей гостиницей для участников съемок фильма «Они сражались за Родину».

После сообщения  ученика продолжаю:

– Произведения Шукшина рассказы, повести, киноповести – раскрывают сложные и противоречивые явления нашей жизни характеры людей города и деревни Его произведения написанные в 60-70-е годы XX века актуальны и сейчас. Они имеют непреходящее значение, так как в основе их лежат важнейшие нравственные проблемы смысла человеческой жизни, отношений между людьми извечная проблема «отцов» и «детей», а также проблемы любви дружбы, нравственности. Но, самую главную проблему писатель видел в понимании того, что такое Родина и человек живущий на ней.

Есть в русской литературе понятие «шукшинский герой», его отличает какая-то «чудинка» для многих непонятная но она-то и есть главная особенность героев рассказов и повестей Шукшина.

К числу таких героев относится и Егор Прокудин – один из главных персонажей киноповести «Калина красная» написанной в1973 году.

Впервые автор знакомит нас с Егором Прокудиным 40-летним мужчиной когда тот освобождается  из исправительно-трудовой колонии  где он отсидел 5 лет за воровство. Выходит с намерением жить честно, заниматься хозяйством и уехать к Любе Байкаловой, с которой он в течение этого времени переписывался.

– Какие эпизоды свидетельствуют о том, что Егор – необычный человек возвышенная натура, способная на глубокие чувства.

Слушаем сообщение ученика, подготовленное дома, после чего отвечаем на вопрос:

– Каково ваше отношение к Егору при первом знакомстве с ним?

Характер героя раскрывается в следующих эпизодах:

1. «В малине»  (Сообщение ученика ).

2. Егор и Люба ее семья в отношении к нему (Сообщение ученика).

– Егор поддерживает с Любой переписку, так как она пишет душевные письма, от которых ему покойно. Но едет он к ней не сразу, а только тогда, когда его никто нигде не принимает. Едет обжиться, отъесться, из любопытства. Во время первой встречи Люба искренна, проста, умна, проницательна, сразу определила в нём своего, крестьянского мужика.

– А Егор играет, несерьёзен, сбит с толку поведением Любы, изворачивается, обманывает её (он бухгалтер, нет родных). Но он и искренен: не знает, чем займётся (хочет устроить душе отдых); он – вор, но деньги презирает, крадет только потому, что на этой земле другим быть не может. И только когда Люба ведёт его домой, Егор признаётся: «Я рецидивист. Я ворюга несусветный».

Отец героини говорит, что Егор весь налицо, а Люба отвечает: «Не знаю, а вот кажется мне, что он хороший человек. Я как-то по глазам вижу. Ещё на карточке заметила: глаза какие-то... грустные». Есть в нём что-то наигранное, но и что-то настоящее.

– Каким человеком предстаёт перед нами Егор до отъезда в город? (Сообщение ученика.)

После сообщения  продолжаю:

– Егор, чувствуя, что характера своего ему не сломить, игра закончена, решает уйти от Любы в город, чтобы там забыться и устроить «праздник душе».

Обращаемся к эпизоду  «Егор в городе в компании "диковинных людей"». (Сообщение ученика.)

– В Егоре начинается пока незаметно, не столь явно мучительная внутренняя работа. Шукшин показывает это через описание природы и внутреннее состояние Егора.