Концепт «Брат» в русской языковой картине мира

Национальная  специфика в семантике языка  обусловлена прежде всего экстралингвистическими причинами - особенностями развития культуры и истории народа, его образа жизни, нормами поведения в том или ином обществе, идеологией и т.д.

Итак, языковая картина мира исторически сложившаяся в обыденном  сознании данного языкового коллектива и отраженная в языке совокупность представлений о мире, определенный способ концептуализации действительности. Раскрыть характер народа, значит, выявить его наиболее значимые социально-психологические черты, которые исторически вырабатывались у нации под воздействием условий проживания, образа жизни, социально-экономического строя и др. Национальный образ жизни народа формируется природными условиями, животным и растительным миром, которые в свою очередь, определяют род труда, обычаи и традиции. Языковая картина мира - это системное, целостное отображение действительности с помощью различных языковых средств.

Картина мира приобретает  «новые краски» в ракурсе эмоциональной сферы сознания. Выделить эмоциональную картину мира нам позволяет эмоциональное восприятие окружающего мира. Эмоциональная картина мира представляет собой мировидение, спроецированное эмоциональной сферой сознания и отражающее аксиологические приоритеты в национальной картине мира. В эмоциональной картине мира объективно существующая реальность отражается сквозь призму человеческих эмоций. Основополагающее место в эмоциональной картине мира отводится собственно эмоциям, в которых проявляется эмоциональная сторона психики человека.

Если провести краткий очерк эволюции человека, то можно обнаружить, что эмоции сыграли важную роль в выживании  человека. Очевидно, что человек  не стал бы человеком, если бы не эмоции, которые побуждали его к единению и, в конце концов, сделали существом  глубоко социальным.

Практически все  исследователи человеческой истории  сходятся во мнении, что охота оказала  большое влияние на эволюцию нашего вида. Если согласиться с предлагаемым перечнем характеристик успешного  охотника, то развитие охоты было тесно  связано с некоторыми важными  аспектами эволюции эмоций. Возможно, наши древние предки вполне могли  бы обойтись без охоты. В конце  концов, они смогли бы выжить, питаясь  исключительно плодами и кореньями, собранными недалеко от стойбища. С самого начала мужчины охотились не только для того, чтобы утолить голод или удовлетворить потребность организма в белковой пище. Мужчина получал удовольствие от самого процесса охоты, его возбуждал азарт. Угроза жизни была обыденностью для древнего человека. Успешный охотник должен был уметь испытывать страх, чтобы в нужный момент избежать опасности, но он также должен был уметь контролировать свой страх, управлять им. Он должен был уметь оперировать страхом с такой изощренностью, чтобы тот не притуплял его умственные и физические способности. Охотник умел «откладывать» переживание страха, и эту способность можно рассматривать как исключительно человеческую способность.

 Мифологическая  картина мира, как известно, самая  ранняя форма эмоционального  восприятия мира человеком. Изучение мифологических картин мира на основе древних мифов, легенд, сказаний открывает возможности для проникновения в самые первые когнитивные процессы. Картину мира древнего человека отличало то, что человек не представлял себя отдельно от природы, его жизнь и жизнь природы — были одним целым. Стремление к единению с силами природы, потребность рисовать в сознании картины овладения природой, что вселяло уверенность, укрепляло волю и сплачивало первобытный коллектив, отражает постоянное чувство страха, в котором пребывал первобытный человек. Страх отражался так же и в почтенном отношении к слову (явление табу). Чувства, восходящие к восторженному восприятию действительности, изначально обязаны происхождению культа огня и культа опьяняющего напитка. Восторг древних людей характеризуется как «чувство удивления и благоговения, соединенное с признанием какой-то глубокой и непостижимой тайны, сокрытой в процессе появления огня и дерева.

Разные культуры по-разному  относятся к различным эмоциям, (что для японца хорошо – например, он будет гордиться сырой рыбой на обеденном столе, то для европейца, не знакомого с японскими обычаями и кухней, послужит источником совсем других эмоций), наделяя переживания и проявления отдельных эмоций социальной коннотацией, что влияет на воспитание и социализацию, а это, в свою очередь, - на систему представлений о мире, социальную организацию и семантическое воплощение тех или иных элементов в структуре значения эмоциональной лексики.

Различные эмоции, выраженные в словах и высказываниях, понятны всем говорящим на данном языке, потому что они обобщены, потому что они действительно являются формой отражения окружающего человека мира и потому что они – часть  картины этого мира.

Феномен, именуемый «картина мира», является таким же древним, как сам  человек. Создание первых «картин мира»  у человека совпадает по времени  с процессом антропогенеза. Тем  не менее, реалия, называемая термином «картина мира», стала предметом  научно-философского рассмотрения лишь в недавнее время.

При характеристике картины мира необходимо различать три важных взаимосвязанных, но не тождественных явления: 1) реалию, именуемую термином «картина мира»; 2) понятие «картина мира», воплощающее  теоретическое осмысление этой реалии; 3) термин «картина мира».

Термин «картина мира» был выдвинут в рамках физики в конце XIX - начале XX в. Одним из первых этот термин стал употреблять В. Герц применительно к физическому миру. В. Герц трактовал это понятие как совокупность внутренних образов внешних объектов, которые отражают существенные свойства объектов, включая минимум пустых, лишних отношений, хотя полностью избежать их не удаётся, так как образы создаются умом (Герц; 83). Внутренние образы, или символы, внешних предметов, создаваемые исследователями, по Герцу, должны быть такими, чтобы «логически необходимые следствия этих представлений в свою очередь были образами естественно необходимых следствий отображённых предметов»

Создаваемые образы не должны противоречить  законам нашего мышления, а их существенные соотношения – отношениям внешних  вещей; они должны отображать существенные свойства вещей, включая минимум  излишних, или пустых отношений, т.е. быть более простыми. Как полагает В. Герц, полностью избежать пустых отношений невозможно, так как  образы создаются нашим умом и  в значительной степени определяются  свойствами способа своего отображения.

Современные авторы картину  мира определяют как «глобальный  образ мира, лежащий в основе мировоззрения  человека, то есть выражающий существенные свойства мира в понимании человека в результате его духовной и познавательной деятельности» (Постовалова; 21).  Но «мир» следует понимать не только как наглядную реальность, или  окружающую человека действительность, а как сознание-реальность в гармоничном  симбиозе их единства для человека. Это понимание не согласуется  с укоренившимся материалистическим  представлением о вторичности сознания.  В. Н. Манакин  склонен к понятию  картины мира, близкому М. Хайдеггеру, который писал: «Что это такое  – картина мира? По-видимому, изображение  мира. Но что называется тут миром? Что значит картина? Мир выступает  космосом, природой. К миру относится  и история. И всё-таки даже природа, история и обе они вместе в  их подспудном и агрессивном взаимопроникновении  не исчерпывают мира. Под этим словом подразумевается и основа мира, независимо от того, как мыслится её отношение  к миру» (Хайдеггер; 25).

Картина мира представляет собой центральное  понятие концепции человека, выражает специфику его существования. Понятие  картины мира относится к числу  фундаментальных понятий, выражающих специфику человеческого бытия, взаимоотношения его с миром, важнейшие условия его существования  в мире. Картина мира есть целостный  образ мира, который является результатом  всей активности человека. Она возникает  у человека в ходе всех его контактов и взаимодействий с внешним миром. Это могут быть и бытовые контакты с миром, и предметно - практическая активность человека.

Так как в формировании картины мира принимают участие все стороны  психической деятельности человека, начиная с ощущений, восприятий, представлений и заканчивая мышлением  человека, то очень сложно говорить о каком-либо одном процессе, связанным  с формированием картины мира у человека. Человек созерцает  мир, осмысливает его, ощущает, познаёт, отражает. В результате этих процессов  у человека возникает образ мира, или мировидение.

«Отпечатки» картины мира можно обнаружить в  языке, в жестах, в изобразительном  искусстве, музыке, ритуалах, этикете, вещах, мимике, в поведении людей. Картина мира формирует тип отношения  человека к миру – природе, другим людям, задаёт нормы поведения человека в мире, определяет его отношение  к жизни (Апресян; 45).

  Что касается отражения картины  мира в языке, то введения  понятия «картины мира» в антропологическую  лингвистику позволяет различать  два вида влияния человека  на язык - влияние психофизиологических  и другого рода особенностей  человека на конститутивные свойства  языка и влияние на язык  различных картин мира – религиозно-мифологической, философской, научной, художественной.

Язык непосредственно участвует  в двух процессах, связанных с  картиной мира. Во-первых, в его недрах формируется языковая картина мира, один из наиболее глубинных слоёв  картины мира у человека. Во-вторых, сам язык выражает и эксплицирует другие картины мира человека, которые  через посредство специальной лексики  входят в язык, привнося в него черты  человека, его культуры. При помощи языка опытное знание, полученное отдельными индивидами, превращается в коллективное достояние, коллективный опыт.

Каждая из картин мира, которая  в качестве отображаемого фрагмента  мира представляет язык как особый феномен, задаёт своё видение языка  и по-своему определяет принцип действия языка. Изучение и сопоставление  различных видений языка через  призмы разных картин мира может предложить лингвистике новые  пути для проникновения  в природу языка и его познание.

Языковая картина мира – это  отражённый средствами языка образ  сознания - реальности, модель интегрального  знания о концептуальной системе  представлений, репрезентируемых языком. Языковую картину мира принято отграничивать  от концептуальной, или когнитивной  модели мира, которая является основой  языкового воплощения, словесной  концептуализации совокупности знаний человека о мире (Манакин; 46).

Языковую, или наивную картину  мира так же принято интерпретировать как отражение обиходных, обывательских  представлений о мире. Идея наивной  модели мира состоит в следующем: в каждом естественном языке отражается определённый способ восприятия мира, навязываемый в качестве обязательного всем носителям языка. Ю. Д. Апресян языковую картину мира называет наивной в том смысле, что научные определения и языковые толкования не всегда совпадают по объёму и даже содержанию (Апресян; 357). Концептуальная картина мира или «модель» мира, в отличие от языковой, постоянно меняется, отражая результаты познавательной и социальной деятельности, но отдельные фрагменты языковой картины мира ещё долго сохраняют пережиточные, реликтовые представления людей о мироздании.

 Вопрос концептуализации мира  языком при помощи слов, очень  важен. В своё время Р. Ладо, один из основоположников контрастивной  лингвистики, заметил: «Существует   иллюзия, свойственная порой даже  образованным людям, будто значения  одинаковы во всех языках и  языки различаются только формой  выражения этих значений. По сути  же, значения, в которых классифицируется  наш опыт, культурно детерминированы,  так что они существенно варьируются  от культуры к культуре» (Ладо; 34-35). Варьируются не только значения, но и состав лексики. Специфика  этого варьирования составляет  существенную часть специфики  языковых картин мира.

Как уже было отмечено выше, восприятие окружающего мира отчасти  зависит от культурно-национальных особенностей носителей конкретного  языка. Поэтому с точки зрения этнологии, лингвокультурологии и  других смежных областей наиболее интересным является установление причин расхождений  в языковых картинах мира, а эти  расхождения действительно существуют. Решение такого вопроса – это  выход за пределы лингвистики  и углубление в тайны познания мира другими народами. Существует огромное множество причин таких  расхождений, но только несколько из них представляются видимыми, а поэтому  – основными. Можно выделить три  главнейших фактора или причины  языковых различий: природа, культура, познание. Рассмотрим эти факторы.

Первый фактор – природа. Природа – это, прежде всего внешние  условия жизни людей, которые  по-разному отражены в языках. Человек  даёт названия тем животным, местностям, растениям, которые ему известны, тому состоянию природы, которое  он ощущает. Природные условия диктуют  языковому сознанию человека особенности  восприятия, даже таких явлений, каким  является восприятие цвета. Обозначение  разновидностей цвета часто мотивируется семантическими признаками зрительного  восприятия предметов окружающей природы. С тем или иным цветом ассоциируется  конкретный природный объект. В разных языковых культурах закреплены собственные  ассоциации, связанные с цветовыми  обозначениями, которые и совпадают  в чём-то, но и в чём-то отличаются друг от друга (Апресян; 351).

Именно природа, в которой  человек существует, изначально формирует  в языке его мир ассоциативных  представлений, которые в языке  отражаются метафорическими переносами значений, сравнениями, коннотациями.

Второй фактор – культура. «Культура – это то, что человек  не получил от мира природы, а привнёс, сделал, создал сам» (Манакин; 51). Результаты материальной и духовной деятельности, социально-исторические, эстетические, моральные и другие нормы и  ценности, которые отличают разные поколения и социальные общности, воплощаются в различных концептуальных и языковых представлениях о мире. Любая особенность культурной сферы  фиксируется в языке. Также языковые различия могут обуславливаться  национальными обрядами, обычаями, ритуалами, фольклорно-мифологическими  представлениями, символикой. Культурные модели, концептуализированные в  определённых наименованиях, распространяются по миру и становятся известны даже тем, кто не знаком с культурой  того или иного народа. Этой проблеме в последнее время посвящается  очень много специальных работ  и исследований.