Стилизованное изображение растительных мотивов в Жостовской росписи

Спасибо вам за урок, сдавайте работы, и можете собираться. До свидания.

 

 

     

      

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

             Заключение

 

 

             Занятия декоративной росписью дают учащимся основы графической грамоты, способствует развитию творческих способностей.

 В программу рисования  включены задания по изучению  жостовской росписи:

 

             - знакомство с народным промыслом

             - знакомство с основными элементами росписи

             - проработка отдельных элементов цветов: ромашки, розы,

                колокольчика и т.д.

             - знакомство с композицией, стилизацией растительных мотивов,  

               составление узора

             - роспись цветов виды орнамента

 

              Декоративное рисование ставит своей задачей ознакомить учащихся с основными принципами декоративно- прикладного искусства. Декоративное оформление объекта совершается на основании определенных правил и законов: соблюдение ритма, симметрии, гармоничного сочетания цветов.

             Существенным моментом в декоративном рисовании является момент художественности, т.е. того, насколько ученик сумеет уловить красоту в природе и использовать её в своей композиции. В связи с этим большое воспитательное значение показ образцов народных орнаментов и подносов. Рассматривая и изучая узор какого-либо народа, ученик начинает понимать красоту сочетания различных форм и красок, гармоничное единство рисунка и цвета. Его восхищает, как художник простыми и лаконичными средствами добивается необыкновенной выразительности. У ребёнка начинает рождаться творческая инициатива, он хочет испробовать свои силы, чтобы так же, используя простые формы, создавать красивый узор. Всё это приучает детей к творческой деятельности.

 

               Жостовская роспись создается на основе стилизации реальных природных форм. Беря основное, мастер преобразует предмет, подчиняя его форму и цвет ритмическому строю.

 Народный мастер  творит на основе эмоционально-ассоциативного  восприятия.

               В процессе разработки кистевых композиций сам прием свободной кистевой росписи направляет переработку природных форм в русло абстрактно-сказочного образа, напоминающего конкретный цветок розы, бутонов, ягод, находящихся в плотном окружении листьев. Художник жостовской росписи, решая абстрактно ритмически-структурные особенности композиции растительных форм, соблюдает главную первооснову - сходство с растительным натурным первоисточником в части пластических и ритмических характерных форм и линий. В этом и заключается истинное новаторство и творчество, реализуемое способами художественной стилизации в кистевой росписи. Для художника-мастера природный мотив и даже отдельные признаки растительного мотива служат ведущим источником художественно-композиционных идей и решений, реализованных изобразительно-конкретно или орнаментально-стилизованно в творческой кистевой росписи.

 

               На уроках Жостовской росписи в процессе изучения стилизации учителем решаются следующие цели и задачи:

 

               Цели - развитие художественно-творческих способностей учащихся, образного и ассоциативного мышления, фантазии.

 

            

               Задачи:

               - воспитание культуры восприятия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства

 

             - овладение умениями и навыками художественной деятельности, разнообразными формами изображения на плоскости .

 

             - формирование устойчивого интереса к изобразительному искусству, способности воспринимать его исторические и национальные особенности.

 

 

                Так же на уроках декоративного рисования формируется и моральный облик детей. Воздействуя на ученика, на его чувства и мысли, декоративное искусство вызывает определенное мироощущение воспитывающего личность. Рассматривая узоры, которыми различные художники украшают свой быт, дети знакомятся с некоторыми чертами культуры, у них проявляется чувсто уважения к тем, кто создавал эти красивые узоры. Так же они становятся более внимательны к природе, учатся видеть красоту простых и незатейлевых растений.