Отчет по практике в N-ском колледже

При написании контрольной работы наиболее типичными недостатками являются:

• компиляция или почти дословное переписывание учебных пособий, журнальных статей и т.п., а также механическое «скачивание» реферата по похожей теме из Internet;
• поверхностное и неполное раскрытие основных теоретических проблем;
• логические ошибки в изложении материала;
• отсутствие конкретной связи изложенного теоретического материала с конкретной темой исследования (содержание выполненной контрольной работы не соответствует выбранной теме );
• неточное цитирование или отсутствие ссылок на источники или неправильное их оформление;
• неправильное оформление справочно-библиографического аппарата научного исследования или полное его отсутствие;
• отсутствие творческого, личностного подхода студента к поставленной научной проблеме;
• отсутствие выводов и их доказательств.

 Контрольная работа должна  быть правильно и эстетически  хорошо оформлена.

 Если текст представлен «от  руки», то он должен быть написан чисто, аккуратно, без зачеркиваний и помарок, разборчиво, с соблюдением полей между верхней и нижней строкой. Текст при этом должен быть разбит на абзацы. Следует оставлять поля не менее 3 см для замечаний рецензента.

 Основные требования к печатному  тексту контрольной работы: объем  – около 20-30 страниц (стандартного  формата А-4) машинописного текста; интервал между строк – 1,5; текстовый  редактор Word 7.0; шрифт Times New Roman; кегль 14; размеры полей: левое – 3 см, правое – 1 см, верхнее и нижнее поля – 2 см.

При оформлении в реферативной работе выделяются следующие ее части: титульный лист; оглавление; основной текст; список использованной литературы; приложения. Титульный лист выполняется на первой странице по стандарту (см. приложение 1). Оглавление помещается на второй странице и включает перечисление основных частей работы: введение, название глав и параграфов, заключение, приложения с указанием соответствующих им страниц текста (см. приложение 2). Все страницы должны быть пронумерованы. Иллюстративный материал, таблицы, схемы и пр. выносятся в приложение, если они перегружают основной текст.

 Каждую главу работы рекомендуется  начинать с новой страницы.

Названия глав и параграфов не должны повторять формулировку темы контрольной работы. Они должны быть емкими, соответствовать содержанию.

 После заключения следует  поместить список литературы, использованной  автором реферата при написании  работы. Литература располагается  в списке в определенной последовательности, как правило, в алфавитном порядке (см. приложение 3).

Ссылки на литературу и источники обычно приводятся внизу страницы под чертой.

 Они нумеруются последовательно  на каждой странице текста (см. приложение 4). Возможно иное оформление  ссылки, при котором ссылка следует за приводимой цитатой, фактом, количественным показателем после строки (или ее части), имеющей смысловую завершенность. При этом ссылка нумеруется с указанием цифры, которая соответствует месту указанного издания в списке литературы, а также указывается номер страницы данного издания. Подобное оформление ссылок в реферате предполагает «сквозную» нумерацию ссылок всего текста работы.

Все страницы контрольной работы, кроме титульного листа, должны быть пронумерованы и скреплены степлером, но не скрепками, или вшиты в папку.

После передачи контрольной работы в деканат заочного факультета и на кафедру контрольная работа на руки студентам-заочникам не выдается, поэтому настоятельная просьба - сохранять черновики и электронный вариант своей работы.

 

2.2 Анализ итогов проведения групповых и индивидуальных консультаций по контрольному проектированию

 

На первом этапе педагогической практики были посещены групповые и индивидуальные консультации преподавателей-руководителей контрольных работ.

На первом занятии с научным руководителем студент знакомится с методикой написания контрольной работы, правилами ее оформления, знакомится с наглядными материалами с видами библиографического описания, образцами цитирования, способами включения ссылок на источники.

Для эффективности этого занятия студент предварительно должен получает перечень тем и список рекомендуемой литературы, внимательно изучает полученные материалы, выделяет и записывает вопросы, требующие пояснения преподавателя, ориентировочно намечает тему, составляет проект рабочего плана работы.

Основными функциями руководителя контрольной выпускной квалификационной работы являются:

- руководство разработкой индивидуального плана подготовки и выполнения контрольной работы;

- консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения контрольной работы (назначение и задачи, структура и объем работы, принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на выполнение отдельных частей);

- оказание помощи в подборе необходимой литературы;

- контроль хода выполнения контрольной выпускной работы;

По завершении студентом работы по контрольному проектированию руководитель подписывает ее и вместе с заданием передает менеджеру соответствующего направления.

На третьей неделе прохождения научно-педагогической практики были самостоятельно проведены групповые консультации по методике написания контрольных работ. Всего было проведено 4 консультации, по 2 часа каждая.

План-конспект первой лекции-консультации приведен в Приложении Б.

Основная цель в проведении консультации состояла в приобретении навыков и умений выступления перед большой аудиторией студентов, умения донести информацию до слушателей, правильно и конкретно отвечать на поставленные вопросы студентов.

При подготовке к консультации были учтены все рекомендации и пожелания руководителя практики, а также изучен педагогический опыт, описанный в специальной литературе.

В целом, по оценке преподавателя, присутствовавшего на занятии, проведение консультации прошло успешно. На все вопросы, заданные студентами, были получены ответы.

На четвертой неделе прохождения практики были самостоятельно проведены индивидуальные консультации по курсовым работам студентов направления «Информатика и ВТ». Всего было проведено 18 консультаций, по 2 часа каждая. Конспект первой индивидуальной консультации приведен в Приложении В.

По оценке руководителя, консультация была проведена на достаточно высоком профессиональном уровне, были правильно расставлены основные акценты исследования, разработана структура, определены актуальность и значимость контрольной работы.

Представленный студентом окончательный вариант работы подписан руководителем и дана рекомендация к использованию материалов как теоретической, так и практической части исследования в выпускной квалификационной работе.

 

2.3 Анализ рецензий-рейтингов  контрольных работ студентов Колледже N.

 

Проведенный в ходе исследования опрос и анализ тематики контрольных работ позволяет говорить об актуальности предложенных тем контрольных работ.

Студенты отмечают всестороннюю посвященность и актуальность тематики общим проблемам информатике на современной этапе, и конкретным вопросам, касающимся актуальных проблем различных сфер направления.

Преподавателями-руководителями контрольных работ осуществляется система организации и контроля контрольного проектирования.

Своевременно проводятся индивидуальные и групповые консультации, выдаются задания, назначаются руководители.

Постоянное внимание к контрольному проектированию в течении всего процесса обучения в Колледже N обеспечивает в дальнейшем высокие показатели в отзывах дипломных работ и в отчетах председателей Выпускной Аттестационной Комиссии.

Проведенный анализ рецензий-рейтингов контрольных работ студентов позволяет выделить основные:

1. Критерии оценки контрольной работы:

- степень усвоения студентом понятий и категорий по теме исследования;

- умение работать с документальными  и литературными источниками;

- умение формулировать основные  выводы по результатам анализа  конкретного материала;

- грамотность и стиль изложения;

- самостоятельность работы, оригинальность в осмыслении материала;

- правильность и аккуратность  оформления;

- соответствие оформления контрольной работы установленным требованиям.

2. Критерии, при наличии хотя бы одного из которых работа оценивается только на «неудовлетворительно». К ним относятся:

- Тема и (или) содержание работы не относится к предмету дисциплины.

- Работа перепечатана из Интернета, CD-ROM или других носителей информации.

- Неструктурированный план контрольной работы.

- Объем работы менее 15 листов машинописного текста.

- В работе отсутствуют ссылки и сноски на нормативные и другие источники.

- В работе отсутствует приложение (копии документов, логические схемы, таблицы, иллюстрации и т.д.)

- Оформление контрольной работы не соответствует требованиям (отсутствует нумерация страниц, неверное или неполное оформление библиографии и т.д.).

При оценке письменных контрольных работ преподаватели-экзаменаторы обращают также внимание на следующие распространенные ошибки в работах студентов:

- отсутствие четкости в определении основного содержания контрольной работы, убедительных доказательств, обоснований, выводов и рекомендаций;

- нарушение последовательности  изложения, частые повторения, нечеткие  формулировки, оговорки, грамматические  ошибки;

- излагаемые по тексту примеры не подкреплены смысловым содержанием, размышлениями автора;

- контрольная или работа представляет собой пересказ литературных источников, набор цитат, фраз.

Положительные оценки контрольных работ позволяют говорить о том, что содержание контрольных работ свидетельствует о высоком уровне теоретической подготовки студентов, умении связать теорию с реальными условиями информатики.

Высокое качество выполненных контрольных работ объясняется большой индивидуальной работой преподавателей со студентами, четкой организацией работы на всех этапах ее написания.

Это позволяет студентам более полно реализовать свои знания, умения и навыки исследовательской работы, а также творческие способности.

Заключение

Основная цель научно-педагогической практики состояла в совершенствовании профессионально-педагогической подготовки, формировании педагогических навыков, приобретения педагогического опыта.

Специфика организации Колледже N, позволила реализовать поставленную цель и обеспечить прохождение научно-педагогической практики в качестве преподавателя-стажера, осуществляющего руководство курсовым проектированием и определила возможность магистранту в организации опытно-экспериментальной базы собственного исследования, апробации теоретических наработок, организации и диагностике результатов исследования.

В процессе практики было осуществлено знакомство со структурой образовательного процесса в образовательном учреждении; знакомство с государственным образовательным стандартом и рабочим учебным планом по дисциплине «Информатика и ВТ»; подобрана и проанализирована основная и дополнительная литература в соответствии с тематикой контрольных работ.

Практика показала, что контрольная работа – самостоятельная разработка конкретной темы по изучаемой дисциплине с элементами научного анализа, отражающая приобретенные студентом теоретические знания и практические навыки, умение работать с литературой, анализировать источники, делать обстоятельные и обоснованные выводы.

Письменные работы по дисциплинам учебного плана являются важным этапом обучения студентов, способствующим как приобретению навыков самостоятельного научного и практического подхода к освоению учебного материала, так и формированию профессиональных компетенций.

Кроме того, письменные курсовые работы позволяют осуществить контроль за самостоятельной работой студента и оценить, наряду с экзаменами и зачетами, подготовленность будущего специалиста.

В ходе практики были успешно проведены групповые и индивидуальные консультации по контрольному проектированию. Основная цель в проведении консультаций состояла в приобретении навыков и умений выступления перед большой аудиторией студентов, умения донести информацию до слушателей, правильно и конкретно отвечать на поставленные вопросы студентов.

При подготовке к консультациям были учтены все рекомендации и пожелания руководителя практики, а также изучен педагогический опыт, описанный в специальной литературе.

Также в процессе прохождения практики был проведен анализ рецензий-рейтингов контрольных работ студентов Колледже N, выявлены и систематизированы критерии оценки контрольных работ, критерии, при наличии хотя бы одного из которых работа оценивается только на «неудовлетворительно», распространенные ошибки в работах студентов.