Использование проектного метода в начальной школе

   Ученик 2: - В результате проделанной работы установлено, что при создании интерьеров могут использоваться отдельно стоящие растения, групповые посадки ( в общую ёмкость), которые оформляются в виде художественной композиции, стационарные и передвижные цветочницы и др.

Ученик 3: - Для вас мы подготовили примеры оформления помещений цветами. (Показ мультимедийных картинок).

- А теперь соберём  весь ваш материал и составим  единую, красочную, интересную презентацию,  которую представим вашим родителям, и возможно ваши комнаты заиграют новыми красками.

Итог  урока:

- Какие интересные  факты вы для себя открыли?

-Выступление какой  группы вы можете выделить?

- Какие затруднения вызвал проект?

- Какой вывод сделали вы из проделанной работы?

(Вывод:  Правильно подобранные комнатные растения необходимы человеку, живущему в городе).

- Всем спасибо за  выполнение задание, все ребята  молодцы, справились с заданием.

 

3.2. Фрагмент  внеклассного мероприятия

Тема: «Как построить свой день»

Цель: формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности учащихся в процессе работы над проектом;

- развитие у детей  творческих способностей;

- повышение мотивации  к обучению;

- повышение самооценки  учащихся;

- приобщение родителей  к совместной деятельности.

Время работы над проектом: 4 недели.

Ход урока

   Дети рассаживаются за  столы по группам. В каждой группе подготовлено свое задание. Собранный материал по тематике проекта лежит на столах  каждой группы. Это необходимые для работы предметы, схемы, памятки, сообщения, презентации, выполненные на комньютере.

- Каждый человек, будь он взрослый или малыш, порой задает себе вопрос: "Как все успеть?"  Особенно часто об этом спрашивают себя  ученики, вернувшиеся к занятиям в школе после каникул, особенно летних.

   Ученые дают ребятам только один совет: "Правильно организуйте свой режим дня. Соблюдайте его неукоснительно - и тогда на приготовление уроков  потребуется меньше времени, а знания будут лучше".

   Сегодня  на нашем необычном уроке мы вместе,  и каждый в своей группе, будет работать и презентовать одну из страниц нашего общего проекта  "Как построить свой день полезным?" В добрый путь! 

  Определив задачи, учащиеся обсуждают ход работы, этапы её выполнения. Выступление каждой группы сопровождается показом слайдов.

   Этап 4. Защита проекта

Выступление 1 группы

Звучит музыкальная  заставка "Утренняя побудка горниста".    Дети представляют слайды режимных моментов:  "Подъем, зарядка, завтрак", "Дорога в школу", иллюстрации к физкультминутке, диаграмму анкетирования.

1 ученик. Раз, два, три, четыре, пять - мне пора уже вставать!

                 Мне пора уже вставать и кровати заправлять!

   Наиболее благоприятное время подъема ребенка после ночного сна — 7—7 ч.30 мин. утра. Таким образом, общая продолжительность ночного сна ученика составит 10,5—11 ч.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: - Доброе утро!

Доброе утро! - солнцу и птицам.

Доброе утро! - улыбчивым  лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера.                 (Н. Красильников)

    2 ученик.  Начинать свой день  младшему школьнику следует с утренней гимнастики. Она не должна занимать много времени. Утренняя гимнастика позволяет организму перейти от сна к бодрствованию, она улучшает кровоснабжение головного мозга, укрепляет нервную систему, создаёт бодрое, хорошее настроение.

Не всегда нам удается  чувствовать себя здоровыми и бодрыми. (Слайд "О культуре здоровья").

Под музыку проводит с  ребятами физкультминутку.

- Прошу всех встать. Закройте глаза, откройте глаза (5 раз). Поднимаем по очереди плечи (5 раз). Руки на пояс, наклоны вправо, влево. Подровняйте носочки, сцепите руки за спиной, присядьте несколько раз. 

- Как можно назвать то, что мы с вами сейчас делаем? Правильно, разминку, зарядку, т. е. ведем активный образ жизни, который способствует укреплению здоровья.

      3 ученик. После зарядки желательно принять душ. После этого одеться, позавтракать.

    Кушать овощи и фрукты, рыбу, молокопродукты -

Вот полезная еда, витаминами полна!

А еще полезна каша, у нее вся сила наша!

- Завтрак обязательно должен быть горячим и довольно плотным.  Хорошо подойдет для завтрака овсяная или гречневая каша, чай и что-то сладкое, например творожный сырок. Прием пищи должен проходить в тихой, спокойной и доброжелательной обстановке. Нельзя во время еды читать книги и разговаривать. Второй завтрак у ребенка будет в школе.

5 ученик. Утром, по дороге в школу, свежим воздухом дышу,

                 Жду подружку я у дома, вместе с ней теперь иду.

                 Мы немного поболтаем, посмеемся - и тогда

                 Нам шагать дорожкой к школе не наскучит никогда.

- Очень полезно перед началом занятий совершить прогулку в течение 20 – 30 мин, это повышает умственную работоспособность и обеспечивает продуктивность усвоения учебного материала.В школу ученик должен приходить за 10—15 мин. до начала занятий и готовиться к уроку. Это поз волит ему сконцентрировать внимание на материале предстоящей учебной деятельности.

    Выступление 2 группы.

   Звучит музыкальная заставка "Учат в школе".  В группе распределены костюмированные роли: ученики, учитель  Знайкин, детский врач  Пилюлькин, Дед  Всевед . На доске появляется рисунок  режимного момента "Учебные занятия". Группа подготовила конкурсы знатоков. 

1 ученик.  За звонком звенит звонок,

                 Точно в срок идет урок.

                 Нужно очень много знать,

                 Чтоб полезным в жизни стать.

- Наибольший подъем работоспособности школьника отмечается с 8 и до 11 часов утра. Потом она немного падает, заметно снижаясь к 14 часам.

2 ученик.  Я-учитель Знайкин. И первым уроком сегодня конкурс "Загадки о режиме дня"

1. Стать здоровым ты  решил, значит, соблюдай… (ответ:  режим);

2. Утром в семь звенит  настырно наш веселый друг…  (ответ: будильник);

3. На зарядку встала  вся -  наша дружная… (ответ:  семья);

4. Режим, конечно, не  нарушу – я моюсь под холодным…  (ответ: душем);

5. После душа и зарядки  ждет меня горячий… (ответ: завтрак);

6. Всегда я мою руки  с мылом, не надо звать к  нам… (ответ:Мойдодыра);

7. После обеда можно  сладко поспать, а можно и  во дворе… (ответ: поиграть,

гулять);

8. После ужина веселье  – в руки мы берем гантели,  папу спортом занимаем,

маме нашей… (ответ: помогаем);

9. Смотрит к нам  в окно луна, значит, спать давно… (ответ: пора).

10. Распорядок этот  дня был написан для меня.

Никуда не опоздаю,ведь его я соблюдаю...  (ответ:режим  дня).

3 ученик. Я -  Дед Всевед. На моем уроке вы будете участвовать в конкурсе

"Народная мудрость  гласит".

Чистота – _____________________________________. (Ответ: залог здоровья.)

Здоровье в порядке  – _________________________  . (Ответ: спасибо зарядке.)

Если хочешь быть здоров – ___________________________. (Ответ: закаляйся.)

В здоровом теле – _______________________________. (Ответ: здоровый дух.)

     4 ученик.  А я - доктор Пилюлькин. Я напомню вам о правилах  посадки за учебным столом. Внимание на доску! (использует наглядное пособие). Какую посадку за партой следует считать правильной? Ребенок должен сидеть прямо, слегка наклонив голову вперед,оба плеча находятся на одном уровне. Ноги упираются всей ступней на пол или перекладину. Менее 2/3 бедра находятся на сиденье. Поясница касается спинки сиденья. Предплечья свободно лежат на крышке парты. Расстояние от глаз до книги, тетради должно быть не менее 30 см. Проконтролировать это легко: если ученик поставит руку на локоть, то глаза его должны быть на уровне среднего пальца его кисти. Низкий наклон к тетради или книге ведет к появлению близорукости и искривлению позвоночника, приводит к быстрому утомлению.

                    Вот и кончились уроки,

                До свиданья, школьный дом!

                Завтра снова мы придем!

   Выступлений 3 группы

   Звучит музыкальная заставка. На доске появляется рисунок  режимного момента " Обед. Прогулка".  Члены группы подготовили стихи и медико-информационные справки.

1 ученик. Принимаясь за обед, вот тебе один совет:

                Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот,

                Руки мыть перед едой нужно мылом и водой.

                Скушай первое, второе и добавку попроси

                А потом помой посуду, на прогулку ты пойди.

                Только помни при уходе: Одевайся по погоде!

2 ученик. Вот привычка у Артема: никогда не ест он дома.

                 Но зато гулять Артем  отправляется с ломтем.

                 Как выходит на прогулку, так берет с собою булку

                 Или сладкий леденец, иль соленый огурец.

                 Все играют - он в сторонке.

                 Дразнят бедного девчонки.

                 Он вздыхает и опять принимается жевать.

                 Весь он в крошках и в повидло, в креме с головы до ног.

                 Так умаслен, что не видно: мальчик он или пирог?                   

- Если вы обедаете без взрослых, не поленитесь разогреть еду. Поставьте себе прибор, положите салфетку. Обед покажется вкуснее и не будет скверной привычки - некрасиво есть.

     3 ученик.  Для правильного развития организма, сохранения высокой работоспособности детям необходимо соблюдение режима питания. Изменения интервалов между едой, еда "всухомятку" часто приводит к нарушению аппетита у детей. Приём пищи без аппетита вызывает расстройство работы органов пищеварения, способствует развитию хронических заболеваний желудочно-кишечного тракта.

     4 ученик. Итак, вернувшись из школы, ребёнок должен пообедать и обязательно отдохнуть. Послеобеденный отдых составит около 1-1,5 часа, без чтения книг и просмотра телевизора. Хорошо если ребенок поспит. Детям с ослабленным здоровьем, быстро утомляющимся, с повышенной возбудимостью нервной системы дневной сон просто необходим.

      5 ученик.  Пребывание на открытом воздухе – самый лучший вид отдыха, восстанавливающий организм,  повышающий его работоспособность,   необходимую для приготовления домашних заданий. Во время прогулок   кровь насыщается кислородом, улучшаются обменные процессы. Пребывание на воздухе способствует закаливанию организма. Длительность прогулки должна составлять от 40 мин. до 1,5 часа. Общая продолжительность пребывания на открытом воздухе в течение дня должна составлять  3-3,5 ч.

     Выступление 4 группы

   Звучит музыкальная заставка. На слайде появляется рисунок  режимного момента " Выполнение домашнего задания".  Члены группы подготовили полезные советы для выполнения домашнего задания.

1 ученик. Полдник съели, погуляли, отдохнули и опять:

                 Из портфеля мы достали свой учебник и тетрадь.

                 Мы домашние задания начинаем выполнять!

- Приготовление уроков лучше начинать с 15 - 16 часов дня. Это время соответствует физиологическому ритму наилучшего усвоения информации.

Полезные советы

1-Не стоит начинать  с самого трудного задания,  полагая, что "на свежую голову"усвоение  материала будет легче. Только  что усевшись за письменный  стол, вы еще живете впечатлениями предыдущего часа.

2-Не надо брать для  начала и самое легкое - оставьте  напоследок. Начните с предметов  средней трудности.

3-Вначале следует выполнять  письменные задания, а затем  переходить к устным.

4-Напряженная умственная  работа не может долго быть эф фективной. Поэтому через каждые 15—20 мин. выполнения домашних заданий необходимо делать короткие перерывы с выполнением физических упражнений (физ культминутки) и упражнения для глаз ( фиксация взора на дальних предметах, круговые движения глаз и т. п.). Это способствует быстрому восстановлению работоспособности и предупреждает развитие утомления. Через 40—45 мин. работы следует устроить более длительный пере рыв продолжительностью около 10 м

4 ученик.  Гимнастика для глаз.

Горизонтальные движения глаз: направо-налево. Движение глазными яблоками вертикально вверх-вниз. Круговые движения глазами: по часовой стрелке и в противоположном направлении. Интенсивные сжимания и разжимания глаз в быстром темпе. Сведение глаз к носу. Для этого к переносице поставьте палец и посмотрите на него - глаза легко "соединятся". Частое моргание глазами. Работа глаз "на расстояние"- далеко, близко. (Каждое упражнение следует повторять не менее 6 раз в каждом направлении).