Формирование психолого-педагогической компетентности тренера по баскетболу

Отметим, что ведущим типом деятельности в подростковом возрасте при участии  тренера-педагога становится развернутая  общественно полезная, совместная деятельность. Наличие у подростков определенных представлений, понятий, убеждений, идеалов  и принципов, которыми они начинают руководствоваться в деятельности и поведении должно быть под пристальным  вниманием педагога и отражаться в психолого-педагогических воздействиях.

Важно отметить важную функцию ППВТ в отношении семьи юного баскетболиста, так как только оптимальное функционирование системы «семья-школа» реализует  задачу формирования личности будущего спортсмена. Нельзя игнорировать изменение  текущее негативное настроение подростка, которое было вызвано отношениями  в семье. В дополнительной беседе тренеру важно расспросить юного  спортсмена о семейной ситуации, не пытаясь участвовать в решении  конфликта. Не рекомендуется давать советы. Внимание к семейной ситуации, позволит тренеру повысить свой авторитет, направит внимание к тренировочной  деятельности, что снизит напряженность.

Процесс формирования нравственных и  волевых черт характера подростков в какой-то мере обусловлен характером взаимодействия тренера-преподавателя  с семьей. В семье подросток  приобретает опыт социальных отношений. Важно, чтобы ППВТ было направлено на то, чтобы родители повышали свою педагогическую культуру, неотъемлемой частью которой является понимание роли спортивной деятельности и создание условий для нее. Существенно, чтобы тренер систематически изучал семьи занимающихся, интересовался мнением родителей относительно любых социальных установок юных баскетболистов, привлекал родителей к участию в жизнедеятельности спортивной школы и организации совместной с подростками тренировочной и внетренировочной деятельности.

 Кроме всего прочего, важными  критериями психолого-педагогического  воздействия тренера по баскетболу, работающего в ДЮСШ являются:

1. Умение увлечь детей занятиями  баскетболом.

2. Воспитание моральных, нравственно-волевых  и гражданских качеств личности.

3. Владение современными методиками  обучение техники баскетбола.

4. Отбор наиболее одаренных детей  для занятий баскетболом.

5. Умение использовать наиболее  эффективные средства и методы  тренировки, связанные с игровой  направленностью.

6. Формирование у юных баскетболистов  чувства команды.