Варіативний модуль з технологіїї деревообробки на уроках трудового навчання, 9 клас. Проект - дерев'яна ложка

9.            Деревообрабатывающее оборудование: Справочник / В.К. Гук, Б.Я. Захожай. – К.: Будівельник, 1987. – 221 с. 

10.            Энциклопедия работ по дереву: Руководство, необходимое любителю работ по дереву / Ред.-консультант М. Рамуц; Пер. с англ. Г.А. Сорокина. — М.: ООО «Издательство Астрель»; ООО «Издательство АСТ», 2004. Клятис Г.Я. Мебель своими руками. М.: - 1989.  

11.            Коберник О.М Інноваційні педагогічні технології у трудовому навчанні: Навч.-метод. Посібник / За заг. ред. О.М.Коберника, Г.В.Терещука. – Умань: СПД Жовтий, 2008. – 212 с. 

12.            Коберник О.М. Трудове навчання в школі: проектно-технологічна діяльність. 5-12 класи / За ред. О.М.Коберника, О.М.Коберник, В.В.Бербец, Н.В.Дубова та ін. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 256, [1] с.: іл., табл. – (Серія «12-річна школа»). 

13.            Коберник О.М., Бербец В.В., Сидоренко В.К., Ящук С.М.. Методика навчання учнів 5-9 класів проектуванню в процесі вивчення технології обробки деревини і металу: Навчально методичний посібник. - Умань: УДПУ, 2005. – 114 с. 

14.            Коберник О.М. Трудове навчання в школі: проектно-технологічна діяльність. 5-12 класси / За ред. О.М.Коберник, В.В.Беребец, Н.В.Дубова та ін.. – Х.: Вид. група «Основа», 2010. – 256, [1] с.: іл.., табл.. – (Серія «12 річна школа») 

15.            Коберник О.М. Технології: 10 кл.: підручник / О.М.Коберник, А.І.Терещук, О.Г.Гервас [та ін.] – К.: Літера ЛТД, 2010. – 16- с.: іл. 

16.            Коберник О.М., Усі уроки технології. 10 клас. Рівень стандарту / За ред. О.М.Коберника; О.М.Коберник, О.Б. Аврменко, В.В.Бербец та ін. – Х.: Вид. група «основа», 2010. – 160 с. 

17.            Коберник О.М. Методика трудового навчання: проектно-технологічний підхід. Навчальний посібник / За заг. ред. О.М.Коберника, В.К.Сидоренка – Умань: СПД Жовтий, 2008. – 216 с. 

18.            Коваленко А.М. Столярничаю сам. К.: -1989. 

19.            Комп’ютерна графіка: Навч. посібник / А.П. Верхола, Б.Д. Коваленко, В.М. Богданов [та ін.]; За ред. А.П. Верхоли. — К.: Каравела, 2005.Коротков В.И.. Деревообрабатывающие верстати. М.:  Высшая школа,1991. 

20.            Коротков. В.И. Наладка деревообрабатывающих верстатов. М.: -Высшая школа, 1992. 

21.            Крейндлин Л.Н.. Столярные работы. М.: - Высшая школа, 1986. 

22.            Кулебакин Г.И. . Столярное дело. М.: - Стройиздат, 1992. 

23.            Левадный В.С. Обработка дерева на станках / В.С. Левадный, Ю.А. Черный. — М.: ООО «Аделант», 2005.Матвєєва Т.О. Мозаїка та різьблення по дереву: Навч. посібник / Пер. з рос. — К.: Вища школа, 1993.Муравьев Е.М., Молодцов М.П.. Практикум в учебных мастерских. Обработка древесины. II ч. - М.: Просвещение, 1987. с.240 

24.            Плотничные и столярные работы / П.М. Хрупов и др.- К.: Будівельник, 1986. – 160 с. 

25.            Проектно-технологічна діяльність учнів на уроках тру-дового навчання: Теорія і методика: Монографія / В.В. Бер-бец, Т.М. Бербец, Н.В. Дубова [та ін.]; За заг. ред. О.М. Коберника. — К.: Наук. світ, 2003. 

26.            Оршанський Л.В. Основи гуцульського художнього деревообробництва: Навч. посібник / Л.В. Оршанський, П.В. Андріюк. — Косів: Писаний Камінь, 2002.Рихвк В. Обработка древесины в школьных мастерских. М.: Просвещение, 1984. 

27.            Самойлович В.В. Лаки та фарби для опорядження будинків і квартир. – К.: Будівельник, 1993. – 80 с. 

28.            Тимків Б.М. Виготовлення художніх виробів з дерева: Підручник / Б.М. Тимків, К.М. Кавас. — Л.: Світ, 1995. 

29.            Терещук А.І. Методика організації проектної діяльності старшокласників з технологій: метод. Посіб. Для вчителів, навч. прогр., варіат. модулі / А.І.Терещук, С.М.Дятленко. – К.: Літера ЛТД, 2010. – 128 с. 

30.            Технології. 10-11 класи. Навчальна програма. Рівень стандарту, академічний рівень. Варіативні модулі. – Кам’янець-Подільський: Аксіома, 2010. – 140 с. 

31.            Тхоржевський Д.О. Методика трудового та професійного навчання. Частина II. Київ. НПУ ім. М.П.Драгоманова . – 2000, -186 с. 

32.            Тхоржевський Д.О. Методика трудового та професійного навчання. Частина III. Київ. НПУ ім. М.П.Драгоманова – 2001, 219 с.  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

  

 

 

 

ДОДАТКИ

 

Додаток А

ОСОБЛИВОСТІ ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ ПІД ЧАС РОБОТИ НА ТОКАРНОМУ ВЕРСТАТІ ПО ДЕРЕВУ 

 

І. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Робота на токарному верстаті при невиконанні правил техніки  безпеки може привести до нещасних випадків, а саме:

1.    Поранення рук,  пальців, обличчя, очей.

2.    Поранення заготовкою, яка може бути відкинута.

3.    Замотування волосся на шпиндель або заготовку.

4.    Крім вказаних можливі й інші нещасні випадки, характерні для роботи на деревообробних верстатах. 

 

ІІ. ВИМОГИ БЕЗПЕКИ  ПЕРЕД ПОЧАТКОМ РОБОТИ

1.    Одягнути і привести в порядок свій спецодяг:

а) застібнути обшлаги рукавів  на ґудзики;

б) сховати волосся під  берет, косинку, зав'язану без звисаючих  кінців;

в) одягнути  захисні окуляри.

2.    Перевірити справність підручника, робочого і допоміжного інструменту.

3.    Перевірити справність захисного заземлення.

4.    Перевірити надійність кріплення заготовки.

5.    Оглянути верстат і перевірити його справність у режимі холостого ходу.  

 

ІІІ. ВИМОГИ БЕЗПЕКИ  ПІД ЧАС ВИКОНАННЯ РОБОТИ

1.    Не класти нічого на верстат і не спиратися на нього.

2.    Різець підводити до заготовки плавно.

3.    Не обробляти мерзлі, мокрі, тріснуті, косо-шарові, великими сучками заготовки.

4.    Не відволікатися під час роботи.

5.    Користуватися тільки справними інструментами.

6.    Не проводити вимірювань, розмітки не зупинивши верстата.

7.    Не прибирати стружку руками, а користуватися щіткою.

8.    Не працювати  на верстаті зі знятими захисними пристроями.

9.    Не відходити від верстата, попередньо його не зупинивши.

ІV. ВИМОГИ БЕЗПЕКИ  ПІСЛЯ ЗАКІНЧЕННЯ РОБОТИ

1.    Зупинити верстат.

2.    Прибрати стружку з верстату і біля нього.

3.    Привести в порядок робоче місце. Змастити верстат.

4.    Здати майстрові верстат і робоче місце.

5.    Привести себе в порядок. 

 

V. ВИМОГИ БЕЗПЕКИ  В АВАРІЙНИХ СИТУАЦІЯХ

1.  Відімкнути верстат від мережі живлення.

2.  Надати першу медичну допомогу потерпілому.

 

 

Додаток Б

ВАРІАТИВНИЙ МОДУЛЬ

Технологія токарної обробки деревини у 9 класі

Пояснювальна  записка

Варіативний модуль розроблено до навчальної програми «Технології. 10-12 класи». Програмою модуля передбачене ознайомлення учнів з токарством як видом художньої обробки деревини. У процесі вивчення модуля учні ознайомляться з матеріалознавством, проектуванням і технологією виготовлення виробів токарним способом. В Україні ця техніка дуже поширена. Теоретичні й практичні заняття передбачають залучення учнів до творчої діяльності: добір об'єкта виготовлення, самостійний добір конструкції виробу, обґрунтування добору, нескладні економічні розрахунки й пропозиції щодо здешевлення виробів, планування різних видів робіт, удосконалення обладнання, технологічного процесу, підвищення якості й продуктивності праці.

Виготовлення  виробу передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати проект.

Під час виконання  робіт необхідно приділяти увагу  правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.

 

Тематичний  план

 

№ nop.	Назва теми	Кількість годин
1	Загальні відомості  про токарну обробку деревини	3
2	Проектування  й виготовлення виробу токарним способом	15
3	Презентація проекту  й оцінювання результатів проектної діяльності	2
Усього		20

 

ПРОГРАМА

№ nop.	Кількість годин	Назва теми та її зміст	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки  учнів
1	3	Загальні  відомості про токарну обробку деревини Історичні відомості про  токарство. Токарство в сучасному декоративно-ужитковому мистецтві.  Деревина як конструкційний матеріал. Відомості про сучасні методи обробки деревини. Технологічні властивості деревини. Вимоги до заготовок. Вплив фізичних і технологічних властивостей на добір деревини для виготовлення різних виробів. Технологічні можливості токарного верстата для обробки деревини. Ознайомлення з технологією   токарної   обробки. Інструмент і пристрої для точіння й розточування отворів у заготовках із деревини. Правила безпечної роботи й санітарно-гігієнічні вимоги.  Організація робочого місця	Називає вироби, виготовлені токарним способом; їх застосування; вимоги   до   заготовок для обробки токарним способом;  сучасні методи обробки деревини; розрізняє   породи   деревини; характеризує  матеріали, що    використовуються для токарної обробки, технологічні можливості токарного верстата; добирає інструменти й приладдя для роботи; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог
2	15	Проектування  й виготовлення   виробу   токарним способом Формулювання   проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними   джерелами. Створення банку ідей і пропозицій. Аналіз і систематизація інформації. Розроблення   ескізу   точеного виробу.   Технологічна   послідовність     виготовлення виробу:  - -    – підготовка заготовок до роботи; - вправи на закріплення  заготовок; - установка і  кріплення заготовок; - розмітка; - установка підручника; - чорнове й  чистове обточування циліндричних, конічних і фасонних поверхонь; - точіння виробів що  мають великий діаметр; - точіння виробів з внутрішнім   вибором,   свердління внутрішніх поверхонь; - контроль розмірів; - відрізання заготовок; - з'єднання деталей між  собою в блоки та з основою виробу; - оздоблення точеного  ви- робу; - остаточна обробка  виробу. Контроль   якості    виробу. Догляд за виробом. Еконо- номічне обгрунтування  виро- бу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами	Складає план роботи з виконання  проекту та план  проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескіз точеного виробу; добирає матеріал, інструменти, приладдя; визначає   спосіб   кріплення заготовки, спосіб з'єднання деталей між собою та з основою виробу; застосовує технологічні пристрої для верстата; здійснює чорнове й числове  обточування  циліндричних, конічних і фасонних поверхонь, деталей великого діаметру; обробляє фаски, уступи, канавки внутрішні поверхні; добирає   та   оздоблює виріб; контролює      розміри, якість виробу; організовує робоче місце  під час виконання робіт; дотримується   правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог; визначає    собівартість виробу; розробляє рекламу розробляє рекламу
3	2	Презентація    проекту    й оцінювання     результатів проектної діяльності Захист проекту (за планом)	Захищає проект; здійснює     оцінювання виготовленого   виробу та процесу праці за загальними естетичними й функціональними показниками

 

Орієнтовний перелік  об'єктів праці 

Ручка для інструменту, товкачка, свічник, ваза, шахові фігури, качалка для тіста, кегель, кубок, таріль, рахва, горнята тощо.

Інструменти, обладнання та приладдя

СТД-120М, реєр, косяк (мейсель), пласкі стамески (кана-вочники), відрізні різці, планшайба, патрон (чашковий, цанговий), тризуб, лінійка, штангенциркуль, олівець, ножівка, лобзик, викружна пилка.

Матеріали

Деревина (липа, груша, бук, дуб, береза, явір, ясен).

Додаток В

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ  З ТЕМИ «ТОКАРНИЙ ВЕРСТАТ ДЛЯ  ОБРОБКИ ДЕРЕВИНИ»

Мета: засвоєння учнями знань про електрифіковані інструменти для обробки конструкційних матеріалів, будову та призначення токарного верстата СТД 120-М, вивчення правил безпеки праці під час роботи на верстаті;

• виховувати бережливе ставлення до обладнання  та інструментів;
• розвивати логічне мислення, моторику рухів.

 

 

Обладнання:  електрифікований інструмент, різальний інструмент для електрифікованого інструменту, плакати з верстатом СТД 120 М, верстат СТД 120-М. 

Структура уроку

І. Організаційний момент...............................     5 хв

ІІ. Актуалізація знань та мотивація навчальної діяльності учнів  10 хв

ІІІ. Вивчення нового матеріалу...................... 30 хв

IV. Лабораторна робота………………………35 хв.

V. Підсумки уроку. Домашнє завдання.........    10 хв

 

 

 

ХІД УРОКУ

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ ТА МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ

1. Які відомі тобі знаряддя праці використовують під час виготовлення виробів?

2. Як можна підвищити ефективність обробки конструкційних матеріалів під час виготовлення виробів?

3. За допомогою якого пристрою приводиться в рух робочий орган електрифікованого інструмента?

4. Який вид енергії використовують для приведення в рух робочого органу електрифікованого інструмента?

5. З яких частин складається пасова передача?

6. Які ти знаєш підшипники? Яке їх призначення?

III. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Сучасні електроінструменти.

Щоб полегшити технологію виготовлення виробів, поліпшити їх якість та здешевити вартість, люди сконструювали різноманітні механізовані знаряддя праці. Широкого використання в побуті та на промислових підприємствах  набули електрифіковані ручні технологічні машини: електричні пилки, дрилі, лобзики, шліфувальні та полірувальні машини. Завдяки тому, що електрифіковані  інструменти легкі й портативні, їх часто застосовують при виконанні  різноманітних технологічних операцій.