Автор работы: Пользователь скрыл имя, 21 Января 2014 в 18:56, курсовая работа
Однак вирішити ці задачі неможливо через відсутність реальних умов для виконання при традиційному підході до освіти, традиційних засобах навчання, у більшості орієнтованих на класно-урочну систему занять. Тому з'являється все більше думка про необхідність твердження нових форм навчальної діяльності, що все більш сприяють індивідуальному розвитку особистості учня. Традиційна класно-урочна система з її добрим спрямуванням на колективну навчальну діяльність ефективно виконувала своє призначення в індустріальному суспільстві. Коли клас був прототипом виробничого цеху, а школа - підприємства. Та час швидко змінився, й інформаційне суспільство для досягнення колективної мети потребує залучення до участі кожної особи в загальній справі.
ВСТУП
3
РОЗДІЛ I.
теоретичні основи навчання варіативного модуля «технологія токарної обробки деревини» на уроках з трудового навчання у 9 класі
7
1.1.
Техніко-технологічні відомості з технології токарної обробки металів на уроках трудового навчання у 9 класі
7
1.2.
Методичний аналіз змісту варіативного модуля «Технологія токарної обробки деревини» для учнів 9 класу .
9
РОЗДІЛ ІІ.
МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ВАРІАТИВНОГО МОДУЛЯ «ТЕХНОЛОГІЯ ТОКАРНОЇ ОБРОБКИ МЕТАЛІВ» НА УРОКАХ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ У 9 КЛАСІ
13
2.1.
Розробка системи уроків до варіативного модуля «Технологія токарної обробки металів» на уроках трудового навчання у 9 класі
13
2.2.
Розробка творчого проекту по виготовленню токарним способом «Дерев’яної ложки».
18
ВИСНОВКИ
26
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ