Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Июня 2014 в 09:51, курсовая работа
Проблема развития творческих способностей младших школьников составляет основу, фундамент процесса обучения, является «вечной» педагогической проблемой, которая с течением времени не теряет своей актуальности, требуя постоянного, пристального внимания и дальнейшего развития. Сегодня в обществе особенно остро ощущается потребность в людях инициативных, творческих, готовых найти новые подходы к решению насущных социально-экономических, культурных задач, способных жить в новом демократическом обществе и быть полезными этому обществу. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретает проблема развития творческой активности личности.
Введение………………………………………………………………….3
1. Теоретические основы развития творческих способностей младших школьников…………………………………………………………..6
1.1. Понятие «творческие способности» в психолого-педагогической литературе……………………………………………..…..…6
1.2. Возрастные особенности развития творческих способностей младших школьников ……………….…………………………...…..……....13
1.3. Роль уроков технологии в развитии творческих способностей младших школьников…………………………………………………………19
2. Педагогический эксперимент по развитию творческих способностей……………………………………………………………….… 24
2.1. Диагностика уровня развития творческих способностей младших школьников……………………..…………………………………………..…24
2.2. Уроки технологии, направленные на развитие творческих способностей младших школьников…………………………………………30
2.3. Методические рекомендации по развитию творческих способностей младших школьников…………………………………………37
Заключение……………………………………………………………...41
Список использованных источников и литературы………………….43
В 1630 году в Москве была создана первая мануфактура по изготовлению тонкого сукна, но выдерживать конкуренцию с привозным товаром она не смогла и вскоре закрылась. Петр I, заботясь о снабжении армии, поддерживал создание суконных фабрик. Сейчас шерсть производят по всему миру. Одним из наиболее крупных поставщиком шерсти является Австралия: она дает около трети мирового производства шерсти.
Возьмите в руки пряжу. Какая она на ощупь? Мягкая, пушистая, теплая, упругая Шерсть обладает высокой гигроскопичностью, изделия из шерсти почти не сминаются, бывает разного цвета. К воздействию света шерсть значительно более устойчива, чем растительные волокна. Давайте подожжем волокна шерсти, чтобы узнать, как горит шерсть. Что мы видим? Волокна шерсти во время горения спекаются, когда их выносят из пламени, горение прекращается. На конце образуется черный спекшийся шарик, который легко растирается пальцами.
Что же можно сделать из пряжи? Связать свитера, носки, шарфы.
А кроме этого можно создавать игрушки. Создавать игрушки своими руками – очень увлекательное дело.
Фантазируйте, подбирая размеры и цвета помпонов, добавляя чуть–чуть фетра, ткани, пуговиц и другие детали.
Процесс изготовления небольших подарков по различным поводам и без таковых принесет огромную радость, доставит удовольствие и прибавит оптимизма.
Для работы потребуется: (отгадайте)
«Без ног, а бегает» (клубок) «Инструмент бывалый – не большой, не малый, у него полно забот, он и режет и стрижет» (ножницы) «У вострушки – хвостик в ушке» (игла с ниткой) фетр разных цветов глаза из пластика жесткий картон толщиной около 3 мм клей универсальный пинцет
Учимся делать классический помпон.
Из картона вырезать заготовку равную диаметрам 2 кругов задуманного изделия плюс 1,5 см. Количество заготовок должно быть 2 штуки.
Рисунок 2: Заготовка из картона
Как можно ровнее обмотайте шерстяной нитью картонное кольцо и наматывайте нить до тех пор, пока сторона, расположенная к центру, не окажется заполненной (чем лучше заполнен центр, тем более плотным будет помпон).
Рисунок 3: Обмотанное шерстяной нитью картонное кольцо
Протолкните острие ножниц между двумя кругами картона, затем аккуратно разрежьте шерстяную пряжу, придерживая её но, при этом, не сдвигая с картона. Пропустите между двумя кругами картона сложенную вдвое или втрое шерстяную нить и завяжите находящуюся на картоне пряжу в очень тугой узел. Удалите картон. Подровняйте помпон ножницами.
Вы научились делать помпоны одного цвета. А можно сделать помпон из двух цветов.
Наматывать на картонку шерстяную пряжу по цвету.
Практическая работа
Работаем по группам по 2 человека. Делаем игрушки забавных утят. Для их изготовления нужно 2 помпона.
Каждый делает по одному помпону, затем их соединяем с помощью клея. Вырезаем из фетра клюв, лапки, крылья, гребешок. Приклеиваем все это и пластиковые глаза
У каждой группы получится свой цыпленок, не похожий на других.
Перед работой давайте разомнем свои руки: ласково и нежно поглаживая их, пошевелим пальцами, сожмем и разомнем их, приговаривая: «Наши золотые ручки сделают сейчас шедевр».
Техника безопасности
1-я ученица
Работать ножницами можно,
Но очень - очень осторожно.
Не бегай с ними по квартире
Так можно сделать харакири.
Коль просит кто-то, не зевай.
Вперед колечками давай.
2-я ученица
Игла в работе весела,
3–я ученица
Везде и всюду правила –
Их надо знать всегда!
Особенно это касается
Уроков школьного труда.
Любая работа требует сноровки –
Обращайся с инструментами ловко!
Технологическая карта по изготовлению цыплят.
Сделайте 2 помпона из желтой пряжи: один d=5см для головы, другой - d=6см для туловища. Скейте помпоны между собой. Вырежьте из красного фетра ромб, сложите его пополам в виде клюва. Вырежьте из красного фетра лапы. Приклейте цыпленку крылышки и глаза.
Рисунок 5: Цыплята
Физкультминутка
Фантазируйте! Оформите цыпленка по своему усмотрению: прикрепив шляпу, бантик, гребешок и т. д.
Подведение итогов занятия.
Подсчитайте:
Во сколько обошлась игрушка? Куда вы ее денете? У кого самый интересный цыпленок получился?
На нашу любовь к милым и забавным вещам, сделанными своими руками, не в силах повлиять никакие модные веяния.
Ведь вещи, выполненные своими руками, будут неповторимы, оригинальны, нести в себе положительную энергетику и наверняка порадуют ваших близких. Древнегреческий мудрец Пифагор сказал: « Статую красит вид, а человека – деяние».
Удачи вам и творческих успехов!
Информация о работе Развитие творческих способностей младших школьников на уроках технологии