Развитие творческих способностей младших школьников на уроках технологии

30. Режим доступа http://www.moluch.ru/conf/ped/archive/58/2267/

31. Режим доступа http://ru.convdocs.org/docs/index-73037.html?page=5

32. http://verapanfilowa.narod.ru/DswMedia/konspektporabote1.doc.

33. Режим доступа http://www.refsru.com/referat-3972-5.html

34. Режим доступа http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/razvitie-tvorcheskikh-sposobnostei-mladshikh-shkolnikov-titenko-sv

35.  Режим доступа http://kurs.znate.ru/docs/index-165785.html?page=7

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

2 урок: Тема урока: Работа с бумагой и картоном. Оригами. Изготовление открытки.

Цель: Умение конструировать из бумаги на основе техники оригами, составлять коллективный план работы и работать самостоятельно по  нему и технологической карте.

1. Вступительная беседа.

Сегодня мы с вами займёмся изготовлением открытки, кто будет героем открытки, вы узнаете, отгадав загадку.

Отворилась тихо дверь-

И вошёл усатый зверь.

Сел у печки, хмурясь сладко,

И умылся серой лапкой. (Кошка)

Кошка живёт рядом с человеком не одну тысячу лет. В разные времена в разных странах относились к кошке по- разному. В Древнем Египте кошку боготворили, оказывали ей всякие почести. Случайное убийство каралось большим штрафом. Если же кошка умирала своей смертью, её оплакивали осыпали дарами- в виде высушенных мышей! Стоила кошка очень дорого.

Она приравнивалась по цене к волу.

В Европе в средние века коку преследовали, так как считали, что в ней поселился дьявол. Особенно не везло чёрным котам - полагали, что они приносят в дом несчастье.

Япония вернула доброе имя кошки. Владельцу небольшой чайной лавки, чьи дела шли плохо, подарили статуэтку кошки. Она ожила и стала работать за кассой. Всё больше людей заходила в чайную, чтобы увидеть такое чудо.  Торговля стала процветать. С тех пор во всех чайных Японии держат кошек. Как уже говорилось, относились к кошке по-разному, кто-то их любил, а кто-то боялся и прогонял, считая ведьмами и сатаной. Всё это выдумки. Кошка не богиня, но и не ведьма. У кошки очень тонкий слух. Она слышит даже малейший шорох, который производят мыши, но не обращает внимание на громкую музыку.

Кошка очень чистоплотна и часто умывается. Кошка вылизывает не столько грязь, сколько свой собственный запах. Кошки отличные охотники и охотятся из засады. Если добыча по запаху почует опасность - останешься голодным. У кошки очень острое зрение она спокойно и бесшумно ходит в темноте втягивая когти.

Средняя продолжительность жизни кошек около 20 лет. Чемпионом среди долгожителей оказалась кошка Пусс (США), она прожила 36 лет. Обычно у кошки рождается 3-5 котят, кошка по кличке Колокольчик из Южной Африки родила 14 котят-близнецов. А кошка Мини (с 1927  по 1933 год, за семь лет ) убила 12 тысяч 480 крыс.

Стихотворение про кошку,  читают подготовленные ученики.

(«Что вы знаете про кошку?»)II. Сообщение темы и цели урока. (Изготовление открытки)

III. Подготовка рабочего места. Повторение правил техники безопасности.

IV. Предварительное планирование (работа по технологической карте).

1. Заготовить два одинаковых квадрата. 10х10 см
2. Изготовить голову и туловище.
3. Изготовить детали.
4. Соединить детали с основой.
5. Оформить открытку по плану.

V. Работа с пословицей (на доске).

Хорош не тот, кто один впереди идёт, а тот, кто сам шагает и другим помогает.

- Как вы её понимаете?

- Какое правило рабочего человека подходит к данной пословице?

Работайте дружно!

VI. Показ порядка изготовления головы и туловища.

VII. Самостоятельная работа по намеченному плану.

Давайте вспомним наших усатых кинозвёзд .

1. Герой американского мультсериала? (Том)
2. Он кот-звезда экрана. Практичен, мудр и деловит. В деревне Простоквашино с друзьями жил и молоко парное пил. (Матроскин)
3. Его любимая фраза: «Ребята, давайте жить дружно». (Леопольд)
4. Героиня мультфильма Маугли? (Багира)
5. Как-то однажды кот стал главным в лесу, взял в жёны лесу. Назовите этого кота? (Котофеевич)

VIII . Аудиозапись – сказка «Кот-хвастун».

IХ. Проверка. Оценка. Конкурс открыток.

Х. Итог урока.

Чему научились? Что нового узнали?

Что больше всего понравилось?

 

Приложение 2

 

3 урок: Тема:  Работа с природным материалом. Опилки.

Цель: 1) познакомить с «новым» природным материалом, научить правильному использованию опилок, знакомство с новым видом работы при помощи опилок; 

         2)воспитать любовь к окружающему миру, чувство уважения к труду других людей, любовь к классической музыки; 

         3)развивать общий кругозор учащихся, чувство эстетики.

Тип урока: Введение в новую тему.  
Методы обучения: научный, наглядный, практический,  
Оборудование: доска, мел, тряпка, указка, опилки, клей, ножницы, фломастеры, ТСО: магнитофон, аудиозапись классической музыки, дополнительный материал.

План урока

1. Организационный момент.

а) слушание одной из кантат И.С.Баха; 

б) постановка целей и задач урока.

П. Вводная беседа

а) рассказ учителя о деревьях, сопровождаемых чтением стихотворения С.Я.Маршака «Что мы сажаем, сажая леса?»;

б) знакомство с самыми удивительными деревьями мира; 

        в) беседа об опилках, их применении, использовании, пользе. 

Ш. Практическая работа

а) показ образцов — аппликаций, выполненных из опилок;

б) объяснение выполнения работы; 

в)  беседа о технике безопасности.

IV Физминутка

г} практическая работа учащихся

V. Итог  урока

а} подведение итогов;  
б} оценивание работ;  
в} выставка лучших аппликаций.

Ход урока

1. Организационный момент.  
П. Вводная беседа.

Мы сегодня с вами на уроке труда поговорим о деревьях. Есть у С..Я..Маршака стихи, которые начинаются словами: «Что мы сажаем, сажая леса?». Люди разных профессий ответили бы на этот вопрос, каждый по-своему:

Столяр: «Стол, за которым ты будешь писать, ручку, линейку, пенал...» И, конечно, он не забыл бы про деревянные шкафы, полки для книг, паркет для пола, оконные рамы, двери...

Рабочий бумажного комбината., кроме тетрадей, обязательно, назвал бы книги, газеты, журналы, потому что бумага делается из древесины.

И химик нашел бы добрые слова о лесе, о древесине, из которой получают на комбинате лаки, нитки для искусственной ткани, лекарства...

Музыканты воскликнули бы: «Спасибо, лес! Твое дерево, которое гудело от ветра и слушало пение птиц, теперь само запело, зазвучало голосами, сделанных из дерева — рояль, скрипки, балалайки».

«Что мы сажаем, сажая леса?» — переспросил бы врач. Да, прежде всего, здоровье. Здесь самый чистый, самый полезный и здоровый воздух. Если бы не здоровые леса, людям нашей планеты не хватило бы кислорода,  чтобы дышать.

А лесничий сказал бы: «Как видите, лес нужен всем. Но чтобы лесных богатств хватило не только нам, но и нашим правнукам, на месте каждого срубленного дерева нужно посадить одно нет даже два новых. И еще, лес – это не только сырье, но и бесценная красота». И мы, сегодня, познакомимся с удивительными деревьями, которые  растут в мире. (Выходят дети, они рассказывают и показывают).

Эвкалипт – это самое высокое дерево в мире; высота – 100-110 м, гигантский, автралийский.

Бамбук – самая высокая в мире трава;

Баньян – фикус, самое раскидистое дерево на свете – железное

Секвоя – дерево-долгожитель, 3500 лет; самое высокое дерево в Америке;

Колбасное дерево – полуметровые плоды напоминают колбасу;

Молочное дерево – «дерево-корова»;

Конфетное дерево – плоды вкусные и сладкие как настоящие конфеты;

Хлебное дерево – из мякоти плодов пекут в золе лепешки, похожие на настоящий хлеб

А какие деревья растут у нас в Татарстане? (Дети перечисляют названия деревьев)

И вот некоторые деревья вырубают для нужд в народном хозяйстве, распиливают бревна на части, и что остается на земле? Правильно, опилки, которые тоже приносят пользу. А где применяются опилки?

• Их прессуют, обрабатывают и изготавливают мебель; опилками забивали кукол и других мягких игрушек, опилками можно топить печь и многое другое.

Правильно молодцы и мы с вами тоже сегодня найдем применение опилкам и сделаем аппликацию. Мы с вами потрудимся так, чтобы у вас получилось красиво. А кто мне скажет пословицу о труде? (Дети говорят пословицы)

III. Практическая работа

Ребята посмотрите внимательно сюда: сегодня вы будете выполнять вот эти аппликации: мальчики «мишку», а девочки «ромашку» Ну а сейчас я объясню, как нужно правильно выполнять эти аппликации. (Объяснение).

Очень хорошо. Но ребята, мы еще не повторили правила техники безопасности на уроке труда.  Кто мне расскажет их? (Учащиеся перечисляют правила техники безопасности).

IV. Физминутка (учащиеся танцуют под музыку)

• очень хорошо. Вы немного отдохнули, а теперь приступайте к работе. Ну  а мы  посмотрим, кто лучше выполнит работу – мальчики или девочки (во время работы звучит классическая музыка)

 

 V. Итог  урока

• ну что же ребята, наш урок подходит к концу. Давайте проверим ваши работы и сделаем выставку (звучит мелодия из балета Г. Щедрина (Ж. Бизе) «Кармен» – «Тореодор»)
• а кто мне скажет, чем мы сегодня занимались? Что нового вы узнали об опилках? О деревьях? Какие удивительные деревья вы теперь знаете?
• Молодцы. 

 

Приложение 3

 

4 урок: Тема: Лепка из глины цветка. Нанесение с помощью стеки орнамента из прямых и волнистых линий. Свойства глины.

Цель: Развивать навык лепки из глины.

Задачи: 1. Познакомить детей с материалом для лепки – глина.

2. Познакомить детей со свойствами  глины (В сухом состоянии глина  твердая, если добавить вода становится  мягкой).

3. Познакомить детей с профессией  Гончар.

4. Познакомить детей с правилами работы с глиной.

5. Продолжить работу с таким  инструментом как стека.

6. Развивать мелкую моторику  мускулатуры рук.

7.Пополнить словарный запас детей новыми понятиями (Гончар, гончарня, гончарный круг).

8. Воспитывать аккуратность, эстетический  вкус.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок

Начинается урок.

2. Проверка готовности к уроку.

- Ребята, пробегитесь по  парте глазками и проверти, у  вас на парте должно лежать: клеенки, стека, 2 подложки из картона.

Но это еще не все, у вас не хватает самого главного – материала для выполнения поделки. И о нем я расскажу вам чуть позже.

3. Вступительная беседа.

- Прямо сейчас я начну  вам открывать секреты. Первый  секрет – сегодня на уроке  мы с вами будем лепить..

- Ребята, а из чего  можно лепить?

(Во время ответов детей на доске появляются таблички: ПЛАСТИЛИН, ГЛИНА, СНЕГ,  ТЕСТО)

- Но мы не можем  лепить сразу из всего. И поэтому  сейчас открою вам второй секрет, но вы должны отгадать загадку о материале с которым мы будем работать.

Если встретить на дороге, 
То увязнут сильно ноги. 
А сделал миску или вазу- 
Она понадобиться сразу.

- Правильно, материал, с  которым мы будем работать- глина.

-Ребята, а с любой  глины можно лепить? 

-Нет, с сухой глины  лепить нельзя, т.к. она твердая  как камень, а если в нее добавить воды она становится мягкой и из нее можно лепить.

-Ребята, а что лепят  из глины?

(Во время ответов детей на доске появляются таблички: ПОСУДА, ИГРУШКИ, КИРПИЧИ).

- Кто-нибудь знает, как  называется профессия человека, который работает с глиной. (ГОНЧАР).

ГОНЧАР – человек, работающий с глиной и изготовляющий из нее посуду, игрушки и т.д.

- Гончар работает в  специальной мастерской, которая называется ГОНЧАРНЯ, которая обычно находилась на краю селения. Главным оборудованием в работе гончара был ГОНЧАРНЫЙ КРУГ. ( показ на рисунке).

-Работа гончара делилась  на несколько этапов: 1. подготовка  глины к работе;

2. Изготовление изделия  на гончарном круге; 3.обжигание  изделия в печи, чтобы оно было  прочным.

ФИЗМИНУТКА

4. Сообщение темы и целей урока.

-Ребята, сегодня на уроке мы будем лепить подарок? А чтобы узнать для кого послушайте стихотворение (Стихотворение про маму).- Правильно стихотворение о маме. Скоро праздник будет «Мамин день». А на праздник принято дарить подарки. Мамы очень любят цветы, вот и мы сегодня на уроке СЛЕПИМ ЦВЕТОК ДЛЯ МАМЫ.