Социальная работа с детьми из неблагополучных семей в условиях общеобразовательной школы

В России в 1944 г., в условиях действия закона усложнившего процедуру развода, количество расторгаемых браков с начало резко сократилось, а затем за период с 1950 по 1965 г. вновь возросло до 1,6 на 1000 населения, значительно перекрыв рекордный для военного времени показатель разводов (1,1 на 1000 населения в 1940 г.)

Закон 1966 г., упростивший расторжение брака, особенно при обоюдном согласии супругов и отсутствии несовершеннолетних детей, сопровождался новым ростом количества разводов. К середине 70-х годов количество разводов стабилизировалось на очень высоком показателе – 3,4 на 1000 населения. В начале 90-х насчитывалось 4,0 на 1000 населения. Иначе говоря, в настоящее время  в нашей стране распадается примерно каждый третий брак.[19,с.23-26]

По данным переписи населения 1989 года на территории Российской Федерации среди всех типов семей с несовершеннолетними детьми неполные составили 14%, причем в большинстве из них – 13% (3087 тысяч) – одиноким родителем является мать. Удельный вес «отцовских» семей невелик – всего 1% (223 тысячи).[28,с.4]

 

1.2. Основные причины  возникновения неполных семей Причины, обстоятельства и последствия формирования неполных семей в России

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Внебрачное рождение ребенка

      Семья, которая образуется  в результате рождения ребенка  незамужней женщиной, в научной  литературе называется «материнской», или, «внебрачной».

В юриспруденции мать, родившую ребенка вне брака, именуют «одинокой матерью».

       В последнее  десятилетие в Российской Федерации  отмечается рост числа внебрачных  рождений. В 1980 году доля детей, рожденных  женщинами, не состоящими в зарегистрированном  браке, составляла 10,8% от общего числа  родившихся, в 1990 году – 14,6%.

Материнская семья разнородна по происхождению: одни женщины обычно в зрелом возрасте (30 – 40 лет) идут на то, чтобы родить ребенка вне брака, совершенно сознательно, другие становятся матерями, отнюдь не стремясь к этому.[7,с.92]

       Сознательное  материнство, в свою очередь, также является вынужденным, обусловленным ситуацией, которая сложилась на «брачном рынке»: в ряде регионов сохраняется определенная диспропорция полов, потенциальные женихи, часто отстают от своих сверстниц по образовательному и культурному уровню, среди них немало алкоголиков, заключенных и других категорий, фактически «непригодных» или «малопригодных» к семейной жизни. Сегодня, в условиях экономического кризиса, многие мужчины, возможно, сознательно отказываются от семьи, основанной на браке, поскольку не уверены, что смогут ее содержать. Кроме того, в советский период в России сложился такой тип семейных взаимоотношений, когда не только все обязанности, но и ответственность за семью ложатся на жену. Поэтому сегодня некоторые женщины видят больше преимуществ в «одиноком материнстве», рассматривая мужчину как дополнительное бремя», без которого «легче прожить».

       Другой тип  внебрачной рождаемости отмечается  среди совсем молодых женщин  – в возрасте 15 – 19 лет. Не все  молодые матери в дальнейшем образуют неполную семью – часть выходят замуж или отказываются от ребенка. Причины таких отказов чаще всего объективы – в этом возрасте матери имеют крайне низкие доходы (а государственные пособия не компенсируют необходимых затрат на ребенка), не обладают профессией, нормальными жилищными условиями.[28,с.4-7]

2. Развод родителей

       Основная причина  возникновения неполных семей  – разводы. В 1989 году распалось 583 тысячи браков или 3,9 на 1 тысячу  населения (причем на каждую тысячу разводов приходилось 822 общих ребенка), в 1990-ом –560 тысяч или 3,8 на 1 тысячу населения, в 1991-ом – 596 тысяч – 4,0 на 1 тысячу населения.[20,с.3]

       Согласно действующему  законодательству, при наличии спора  между супругами о том, с кем  из них будут проживать дети и в каком размере другому родителю следует выплачивать средства на их содержание после расторжения брака, решения по данным вопросам принимает суд. При этом развод не отменяет прав и обязанностей ни одного из родителей в отношении воспитания и содержания детей.

       После развода  ребенок в большинстве случаев  остается с матерью. Отец при  этом оказывает ему материальную  помощь в виде алиментов, либо  по договоренности с бывшей  женой, либо в частном порядке. На практике ребенок передается  на воспитание отцу лишь в исключительных случаях – когда мать страдает алкоголизмом или психически больна. Доля отцов, остающихся с ребенком (детьми), составляет, менее 1%. В прочем в рамках действующего законодательства: при возникновении споров между разведенными родителями суд обязан всесторонне изучить интересы ребенка. В крайних случаях предусматриваются выяснения на суде точки зрения самого ребенка (если ему исполнилось 10 лет) и рассмотрение показаний свидетелей, непосредственно взаимодействующих с ним и семьей.

       Специальные исследования  в США, показали, что с точки  зрения эффективности воспитания  нет существенной разницы между  отцовской и материнской заботы  о ребенке (в США около 10% детей  передают после развода на  воспитание отцу). Некоторые исследователи отмечают, что более предпочтительным является вариант, когда ребенка воспитывает родитель того же пола. Установлено, что более склонны к разводу, бывают в последствии те лица, которые воспитывались одним родителем противоположного пола. В то же время в ситуации повторного брака, роль приемной матери считается более сложной, нежели роль приемного отца.

В последнее время все большее распространение получает совместная забота о ребенке, которое в свою очередь подразделяется на два типа. Первый – только юридическая совместная забота, что предполагает равные права родителей при принятии важных решений, касающихся ребенка. Второй – фактическая совместная забота, когда ребенок подолгу живет попеременно с каждым из родителей. По этому вопросу, есть противники и сторонники, поэтому судебное решения такого рода считается не наиболее предпочтительным, одним из возможных.[32,с.220]

Не во всех случаях отец готов действительно жить вместе с ребенком. Очень часто ребенок выступает в качестве средства для выяснения отношений между супругами, которые разводятся или находятся в разводе, а так же между родственниками с обеих сторон. Отец может требовать ребенка не только потому, что любит его и готов воспитывать, но и для того, чтобы «насолить» жене и выйти из ситуации развода «победителем» (если инициатором брака была жена).

Точно так же и матери, настраивая ребенка против отца, препятствуют их встречам, зачастую руководствуются не интересами ребенка, а собственным желанием «отомстить» бывшему мужу. Было проведено исследование, в котором 51% разведенных матерей ответили, что их ребенок встречается с отцом. А на вопрос, почему этого не происходит, 25% ответили, что «отец не хочет их встреч», 8% - ребенок не хочет встречаться с отцом, 4% - возражает против этих встреч кто-то другой.

Иногда женщины противятся таким встречам по вполне объективным причинам: «отец ребенка пьет», «ребенок маленький», «встречи плохо сказываются на ребенке» и другое. Но несомненно также, что многие из них распространяют обиду на бывшего мужа, собственную ненависть, антипатию к нему на восприятие ребенком отца: «отец плохой», «мы с ним враги», «считаю, что встречи не нужны ребенку».[43,с.106-107]

Очевидно, что в таких ситуациях, помимо законодательного упорядочения контактов ребенка с не живущим совместно родителем, необходима квалифицированная помощь психолога, социального педагога, социального работника, которые максимально объективно выбрали бы подходящий для ребенка вариант, настроили бы бывших супругов на сотрудничество ради интересов ребенка.

         Нередки  ситуации, когда встречи с ребенком  могут плохо отражаться на  нем или на взаимоотношениях  с воспитывающим родителем. Бывают  и крайние случаи, когда отец  или его родители настраивают  ребенка против воспитывающей  его матери или даже похищают его. Вряд ли справедлива часто встречающаяся ситуация, когда папа «воскресный», «праздничный», а потому и «хороший», в то время как мама – «будничная», строгая, то есть «плохая». Специалисты подчеркивают, что встречи второго родителя с ребенком, должны происходить так же в будничной атмосфере. Отец, например, может пойти с ребенком к врачу, подготовить вместе с ребенком уроки, взять его к себе на время школьных каникул.[28,с.7-10]

3. Смерть одного из родителей

       Наконец одной  из причин возникновения неполной семьи является смерть одного из родителей несовершеннолетнего ребенка. Вдовство – чаще всего удел женщин. Было подсчитано, что вдов среди них к сорока годам больше, чем тех, кто никогда не был замужем, а после пятидесяти больше, чем разведенных. В последнее время смертность мужчин в трудоспособном возрасте продолжает расти, а значит, увеличивается и число неполных по этой причине семей.

      В качестве причин  возникновения неполной семьи  можно рассматривать и фактическое  «разделение» супругов (без юридического оформления развода) по разным причинам (например, муж отбывает заключение в тюрьме, скрывает свое место нахождение и т. д.).

       В принципе  неполная семья может образоваться  в результате усыновления (удочерения) ребенка одинокой женщиной. Однако такие ситуации единицы, поскольку ребенка передают на попечение преимущественно супружеским парам.[32,с.173]

Характеристика воспитательного потенциала неполных семей.

Одинокая мать и ее дети. Один из признаков нашего времени – большое число детей, растущих без отца только с матерью. Статистика показывает, как много внебрачных детей, сколько случаев распада семей и какое развитие получили эти показатели в последнее время.       

Картина, которую нам рисуют эти цифры, совсем не утешительна.

О детях, которых воспитывают одинокие матери, можно услышать удивительно противоположные мнения. Одни утверждают, что это всегда плохо, другие говорят, что это не имеет значения, третьи убеждают, что очень много успешных и выдающихся людей было воспитанно одинокой матерью и, в сущности, это даже полезнее. По крайней мере, материнское воспитание еще никому не повредило. И всем известны примеры, когда некоторые женщины вполне сознательно и продуманно хотят иметь собственного ребенка, но не хотят создавать семью и не признают совместной жизни с мужем. Как разобраться в таких противоположных взглядах? Прежде всего, в основе большинства из них лежит скорое и поверхностное обобщение одного случая. Во-вторых, слишком упрощенно понимается воспитание.[17,с.54]

Существует такая точка зрения, что неполная семья является наиболее проблематичной и уязвимой в воспитательном плане. Некоторые данные свидетельствуют о том, что доля подростков правонарушителей – выходцев из неполных семей – за последние 30 лет не снизилась и остается все еще относительно высокой – свыше 30%.

Это означает, что неполная семья, по самым скромным  подсчетам, более чем в два раза чаще выступает в качестве «поставщика» несовершеннолетних правонарушителей по сравнению с полной семьей.

В большей мере, чем полная неполная семья выступает в качестве «поставщика» педагогически запущенных детей.

Наконец, имеются данные, свидетельствующие о том, что ребенок, воспитанный в неполной семье, обладает менее выраженным или же отрицательным опытом подготовки к семейной жизни, поэтому вероятность распада брака у воспитанников неполных семей значительно выше по сравнению с теми, кто воспитывался в обычных семьях. Они чаще остаются холостыми и бездетными.

Названные объективные показатели серьезной ущербности воспитательного потенциала неполной семьи могут быть дополнены свидетельством самих матерей одиночек. Они чаще, чем женщины из полных семей, озабочены плохой учебой сына или дочери (на это указали 60,9% матерей из неполной семьи и 52,1% - из полной), грубостью в общении (соответственно 10,9% и 6,3%), плохим поведением в школе (19,6% и 18,2%), дружбой с плохими друзьями (6,5% и 5,8%), слишком ранним интересом к сверстникам противоположного пола (6,5% и 4,8%) и т.д.[41,с.210-214]

Таким образом, неполная семья, если судить на основании приведенного материала, способна оказывать негативное влияние на успеваемость детей, их нравственный облик, активность, будущую жизненную позицию, подготовку к семейной жизни и т.д.

Бесспорно, что лучшие условия для творческого воспитательного процесса создаются там, где семья полная и где все ее члены взаимно связаны отношением глубокого понимания, доверия и симпатии. Но сама по себе «полнота» семьи не служит надежной гарантией счастья и успеха воспитания. Она всего лишь создает более выгодную воспитательную ситуацию или несколько лучшие воспитательные предпосылки.

Существует также иная точка зрения, приверженцы этой точки зрения считают, что сам факт, когда ребенок, воспитывается одной матерью, не способствует появлению каких-то отклонений в его развитии, не препятствует счастью, не накладывает на него никаких специфических черт. Дело всего лишь в том, что воспитание в таких условиях труднее и возможны определенные опасности, им и придется уделить повышенное внимание.

Ребенок воспитываемый одинокой матерью, не находится в каких-то особенно не выгодных условиях, пока речь идет о поступлении развивающих импульсов. Опасность заключается в другом: одинокая женщина скорее, чем мать из полной семьи может с первых месяцев после рождения ребенка быть занята личными проблемами, либо чрезмерно перегружена работой. И поэтому, есть вероятность, что она станет уделять ребенку меньше внимания, и в том или ином смысле он окажется заброшенным. У одинокой женщины меньше возможностей разделить еще с кем-то работу, радости, заботу.