Засоби боротьби з наркоманією

На питання «Зібралася весела компанія, гарний настрій. Гості  сміються, танцюють. Ти приходиш з запізненням, коли інші вже випили. Як ти вчиниш?»

87,7 % - відповіли, що випили б дві-три рюмки.

12,3 % - відповіли, що терпіти не можуть , коли в компанії в компанії гарний настрій залежить тільки віл випивки. Вони трохи побудуть та підуть.

58,3 % -відповіли, що їм байдуже , коли п’ють інші.

На питання «Деякі говорять: «В наркотиках немає нічого страшного, потрібно лише правильно поводити себе з ними». А ти теж в це віриш?»

91,6% відповіли ,що ті , хто так вважає, обманює сам себе.

8,4% відповіли, що так, це не відповідає дійсності, за виключенням дуже сильних наркотиків.

  Отже , 27,1% ще відносяться до «групи ризику», і те, що вони не проти чого-небудь вжити, та вважають, що їм нічого не загрожує. А 73,9% - наркотики ніколи не стануть серйозною проблемою (дод.7).

 

2.3.Аналіз результатів  дослідження

Одним з ефективних підходів до запобігання й подолання  проявів адиктивної поведінки молоді є, на мій погляд, соціально-психологічний тренінг – сукупності методик, спрямованих формування у молоді поняття про наркотики та їх дію на організм; профілактика залежностям; запобігання вживання наркотиків та передачі підлітку методів контролю та відповідальності за своє життя.

Після проведення програми методів, ми можемо зробити висновки, що на першому етапі діагностики у більшої половини учасників спостерігалася залежність до наркотичних та інших речовин.

Згідно цих  результатів мною було розроблено програму тренінгів, за допомогою, яких я взяла за мету профілактики наркоманії, пропаганди здорового способу життя та формування практичних навичок протистояння шкідливому впливу наркотиків.

Після застосування програми, ми отримали очікувані результати. Більшість, а це 73,9%- мали гарні результати. Що свідчить про те, що у них  проявилися навички протистоянню шкідливому впливу наркотиків.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Висновки до другого  розділу

        На мою думку, боротися з  наркоманією потрібно на початкових  її стадіях. Соціальному педагогу потрібно насамперед винести на належний рівень профілактичну, роз’яснювальну роботу без цього неможливо побороти зло, адже наркобізнес шукає прогалину, щоб її заповнити своєю кримінально-злочинною сутністю.

Метою подолання негативних явищ серед молоді потрібно застосовувати  комплексний підхід до формування в  неї сталих уявлень про культуру життєдіяльності як визначальної мети та її самовизначення й самореалізації в сучасному суспільстві. Тому, нами і було обрано програму тренінгів, що на нашу думку, є більш ефективним методом.

Провівши  розроблену нами програму методів, ми отримали досить непогані результати, що каже про те, що цю програму можна використовувати і в подальшій роботі з профілактики наркоманії.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ

 

Наркоманія  – соціальна проблема, тому вимагає комплексного підходу в соціальному плані. Не можна ізольовано формувати свідомість людини, не змінюючи свідомості навколишнього середовища. А це означає, що для боротьби з наркоманією також як і з іншими соціальними хворобами, необхідне створення здорової соціальної обстановки, політичної стабільності, оздоровлення загальноекономічної і духовно-етичної атмосфери в нашій країні.

Державний комітет України  у справах сім’ї та молоді повинен  забезпечити просвітницькі заходи через мережу спеціалізованих служб  для дітей, молоді, їхніх батьків з питань профілактики наркоманії, пропаганди здорового способу життя та формування практичних навичок протистояння шкідливому впливу наркотиків.

Основний напрям боротьби з наркоманією в нашій країні – це профілактика захворювання. Треба  проводити боротьбу з наркоманами не лише там, де вони є, але і там, де можуть з’явитися. Профілактика – це складна система комплексних державних і суспільних, соціально-економічних і правових, психолого-педагогічних і психологічних заходів. За суттю вона являє комплекс засобів, направлених на забезпечення високого рівня здоров’я людей, їх довголіття, усунення різних причин захворювань.

На думку багатьох фахівців, повністю наркоманію не знищити, адже наркомани у країні були і  будуть. Можливо лише зменшити кількість  залежних. Для вирішення цього питання необхідно дивитися у корінь самої проблеми, необхідно з’ясувати причину і створити умови, щоб у майбутньому вона не призвела до небажаних результатів. Ні лікування, ні досконале законодавство не розв’яже повністю проблему наркоманії.

Питанню наркоманії необхідно  приділяти більше уваги у кожній сім’ї, школі, у навчальних закладах, на підприємствах, популяризувати знання про шкоду наркотиків серед молоді, передусім у періодичній пресі, на радіо – і телепередачах, науково-популярній літературі.

Проблеми можуть бути вирішені лише тоді коли суспільство  буде з належною увагою до них ставитися, докладаючи усіх зусиль до їх викорінювання, то наркоманію можна буде перемогти. І саме тоді, на мою думку, матиме результат і профілактика. Не домогтися успіху без відповідної виховної роботи! Тому директорам шкіл, замісникам директорів з виховної роботи, особливо класним керівникам треба уважно ставитися до цієї проблеми. Звертати увагу на стан здоров’я, настрій учнів, знати їх проблеми, проводити просвітницьку роботу.

Але головне – кожен  громадянин має усвідомити: ця проблема у будь-який момент може торкнутися його та його сім’ї, навіть якщо вона нині є цілком благополучною.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Україна. Верховна Рада. Постанова: Про інформацію Кабінету Міністрів України про посилення боротьби з наркоманією в Україні // Відомості Верховної Ради України. — 2005.-28груд.(№ 48).-С.2557-2559.Постанова від 22 вересня 2005 р. № 2895-IV

2. Битенский В.С., Херсонський Б.Г., Дворяк С.В. Наркомании у подростков//Киев «Здоровье» - 1989. - С.28 – 67.

3. Україна. Верховна Рада. Постанова Верховної Ради України: Про інформацію Кабінету Міністрів України про посилення боротьби з наркоманією в Україні // Голос України. — 2005.- 11 жовт.(№ 191). — С.12-24.

4. Іващенко, В. Міжнародні питання боротьби із злочинами у сфері обігу наркотичних засобів, психотропних речовин, їх аналогів або прекурсорів // Підприємництво, господарство і право. — 2005.- № 9. — С.135

5.Соціальна робота: Хрестоматія // Соціальна робота. – Кн. 3.- К.: ДЦССМ, 2002. – С.308-354.

6. Салєй, К. Навчіть дитину казати «ні» // Хрещатик. — 2003.- 24 жовт. (№ 158). — С.4-38.

7. Як розпізнати наркомана // Безпека життєдіяльності. — 2003.- № 11. — С.32-34.

8. Зверєва И.Д. Соціальна педагогіка: Теорія і технологія// Київ- 2006.- С. 147-161.

9. Соціально-педагогічна  робота  з наркоманами        ст. 234-340

10. Соціальний педагог// стаття// -2006-С.9

11. Доброскок І.І., Короткий термінологічний словник.- 2007 -С.75

12. Електронний ресурс:http://love-home.org.ua/tests/drug/

 

 

 

 

Додаток 1.                                Шановний друже!

Я прошу виділити небагато часу до моєї анкети і відповісти на декілька неважких запитань, щоб  допомогти моєму дослідженню. Прошу  відповідати чесно. Анонімність та конфіденційність гарантую. Більшість питань підсвідомлюють однозначну відповідь, тільки там, де є вказівки можливі декілька варіантів.

Завчасно дякую!

 

 

 

 

Анкета «Схильність  до залежностей»

 

 

1. Чи велика у тебе жага до нових відчуттів, задоволень?
2. Чи залежиш ти від своїх друзів, підкорюєшся впливу?

3. Чи міг би ти  сказати, що у тебе є друзі  схильні до вживання наркотиків?

4. Тобі подобається знаходитися з тими людьми, які мають схильність до вживання наркотичних, або інших речовин?

5. Чи зміг би ти  відмовити другові , якщо б  він запропонував би тобі наркотик?

6. Якщо тобі запропонують  невідомий засіб від болю(який  має наркотичну складову) ти зміг би його прийняти?

7.  Чи цілеспрямовано  обговорювати проблеми алкоголю  та наркотиків в школі? 

8. Чи лякає тебе  слово «Наркотик»?

 

 

 

 

 

Додаток 2.

 

 

 

 

 

       Додаток  3.

Тренинг «STOP – НАРКОТИК»

Тема: Профилактика употребления наркотиков.(2часа)

Цель: Повысить уровень  проинформированности детей с проблем,  связанных с наркотиками. Развить  навыки, которые предотвращают употребление психотропных веществ.

I.Вступительная часть.

1.Тренер знакомит участников  с темой, целью, итогом тренинга.(3 мин)

2.Знакомство в группе. (10 мин) 

Все участники, включая  ведущего, располагаются по кругу. Ведущий  рассказывает о себе, своей профессиональной деятельности и личных ожиданиях  от тренинга, просит участников представится так, как они хотели бы называть себя во время тренинга (для простоты запоминания легче сделать бейджики для всех участников в которые вписываются их имена). Так же участники рассказывают о своём отношении к поставленной проблеме и опыте приёма наркотических или иных психотропных веществ.

3.Принятие правил работы. (5 мин) 

Ведущий кратко объявляет  правила работы и объясняет их значение. Правила таковы: (1) говорящего может прервать только ведущий, никто  из участников не перебивает говорящего товарища; (2) желающий высказаться поднимает руку и отвечает, когда ему позволяет ведущий; (3) критикуя - предлагай; (4) не давать оценок другим участникам; (5) вся личная информация, сообщённая на тренинге является закрытой. По желанию и с учетом специфики группы, можно предложить дополнительные правила.

4.Упражнение «Ожидания»(5 мин)

Тренер просит участников определиться с собственными ожиданиями  от тренинга.

II.Основная часть

1.Оценка уровня информированности. (15 мин) 

Ведущий просит группу ответить на вопросы: (1) существует ли проблема наркомании в нашем обществе? (2) сталкивались ли с этой проблемой вы или ваши близкие? (3) что вы чувствовали, когда сталкивались с этой проблемой? (4) насколько опасна проблема наркомании среди молодёжи? (5) как проблема наркомании может повлиять на будущее Земли? (6) знаете ли вы тех людей, которые погибли от наркотиков?

В случае, если группа не спешит включаться в дискуссию, тренер должен опираться на полученные данные измерений, предлагать высказаться  самым активным участникам. Каков  бы ни оказался уровень информированности группы (а бывает он крайне низким; нам пришлось столкнуться с полным незнанием каких-либо фактов об опасности применения ПАВ в ряде подростковых групп) следует избегать изложения материала в лекционной форме. Особенность тренинговой работы - участие всех каналов получения информации, вырабатывание положительного личного опыта.

2. Игра "Спорные утверждения" (20мин)

Цель: эта игра, кроме  информирования, даёт возможность каждому  участнику выяснить свои взгляды  на проблему наркомании.

Для проведения игры необходимо четыре листа бумаги с написанными  на них утверждениями:

"Совершенно согласен"

"Согласен, но с оговорками"

"Совершенно не согласен"

"Не имею точного  мнения"

Эти листы прикрепляются  по четырём сторонам комнаты.

Ведущий зачитывает спорные  утверждения, после чего участники  должны разойтись и встать около  тех листов, на которых отражена их точка зрения на данный вопрос. После  принятия решения каждый из участников должен его обосновать: "почему я  считаю именно так". Выслушав мнения каждого из участников ведущий в виде краткой лекции излагает своё мнение. Выслушав все точки зрения, участники могут выбрать листы с утверждениями, наиболее подходящими для них теперь.

Примеры спорных утверждений:

Наркомания - это преступление.

Лёгкие наркотики безвредны.

Наркотики повышают творческий потенциал.

Наркомания это болезнь.

У многих молодых людей  возникают проблемы из-за наркотиков.

Прекратить употреблять  наркотики можно в любой момент.

Наркомания излечима.

Многие подростки начинают употребление наркотиков "за компанию".

Люди, употребляющие наркотики, очень часто не осознают, что зависят  от них.

Наркоман может умереть  от СПИДа.

Зависимость от наркотиков формируется только после их многократного  употребления.

По внешнему виду человека можно определить, употребляет он наркотики или нет.

Наркоман может умереть  от передозировки.

Продажа наркотиков не преследуется законом.

Наркомания не излечима.

Программы обмена шприцами стимулируют распространение наркомании.

Лечение и реабилитация наркоманов должны быть абсолютно бесплатным, если государство хочет решить эту проблему.

Наркоманы - это не люди.

Чтобы решить проблему употребления опиатов, нужно разрешить лёгкие.

3. Оценка усталости  (5 мин)

Все участники выстраиваются вдоль стены и должны сделать столько шагов до следующей стены, на сколько они устали. Следующая стена - максимум усталости.