Самоопределение белорусской молодежи в сфере трудовой деятельности

Во-вторых,  молодые работающие минчане практически вдвое чаще удовлетворены возможностями повышения квалификации, чем работающая сельская молодёжь (полностью удовлетворены возможностью повышения квалификации 20,2% молодых минчан  и только 11,8% работающих сельских жителей). 

В целом, можно сделать вывод о том,  что на данный момент возможности профессиональной самореализации (возможность найти  хорошую работу с достойными условиями труда и  уровнем оплаты,  возможность повышения квалификации и т.п.) распределены неравномерно: в столице и крупных городах их больше, в районных центрах и сельской местности  – меньше. Об этом говорит и тот факт, что в сельской местности было обнаружено  наименьшее число работающей молодёжи, полностью удовлетворённой  заработной платой – 6,8% (в Минске – 10,5%, в областных центрах – 9,1%, в районных центрах – 12,0%).

   Итак, подведём краткий итог нашему анализу самоопределения белорусской молодёжи в сфере трудовой деятельности.

Анализ соотношения мотивов выбора работы, требований предъявляемых к рабочему месту, а также степени удовлетворённости молодыми людьми своей работой, показал, что мотивы выбора и требования не всегда совпадают, и как следствие проявляется невысокая степень удовлетворенности отдельными характеристиками выбранной работы. Так, в процессе трудоустройства  современные молодые люди сталкиваются с противоречием между тем, какой бы они хотели видеть свою работу (достойная зарплата, престиж, карьерный рост) и тем, на какую работу они реально могут рассчитывать,   исключение составляет лишь интересная работа – это требование удовлетворено у всех, кто отдал ему приоритет.

Что касается требований, предъявляемых молодыми людьми к своему рабочему месту, то хорошие условия труда уступают по важности высокой заработной плате, а хорошая система охраны труда даже не вошла в десятку наиболее важных требований. Также данные показали, что карьерные амбиции современной молодёжи постепенно уступают желанию заниматься интересной работой в хорошем коллективе и с хорошими условиями труда и иметь при этом достойный заработок. Данный вывод отчасти перекликается с выводом относительно того, что ценностные ориентации современной молодёжи значительно изменились по сравнению с постсоветским периодом и стремление к власти, престижу и известности уступило место желанию заниматься тем, что действительно вызывает интерес.  Однако в случае выбора между высокой и зарплатой и интересом к работе, пока ещё, к сожалению, побеждает зарплата. Кроме того, такие требования, как  возможность проявить инициативу,  полезная работа для общества, ответственная работа, а также отсутствие жёсткого контроля набрали минимальное количество оценок «очень важно»,  заняв, тем самым,  последние места в нашем рейтинге. По всей видимости, только очень незначительная часть современной молодёжи готова выполнять ответственную, полезную для общества  работу, проявлять инициативу на рабочем месте, предпочитая отсутствие жёсткого контроля. 

Также стоит отметить, что степень важности большинства характеристик рабочего места существенно различается в зависимости от учебного заведения и характера работы молодого человека.  По мере включения  молодых людей в трудовую жизнь  (независимо от образования и характера работы)  растёт значение уровня оплаты труда и снижается роль таких характеристик, как содержание работы, её престиж, возможность дальнейшего карьерного роста, соответствие выполняемой работы способностям, и, что особенно важно,  возможность проявлять инициативу и т.п. При этом, для работающей молодёжи без высшего образования (по сравнению с учащимися ПТУ и ССУЗов) существенным образом снижается важность хороших условий труда и полезность выполняемой работы для общества, тогда как работающая молодёжь  с высшим образованием (как и студенты ВУЗов) считает эти условия по-прежнему важными для себя.

Кроме того, данные показали, что  молодые люди, имеющие высшее образование, имеют больше шансов найти работу, которая бы их устраивала по всем параметрам (а особенно с точки зрения дальнейшего карьерного роста), чем молодые люди, имеющие среднее либо средне-специальное образование. Хотя незначительная разница по большинству параметров (за исключением перспективы служебной карьеры) может говорить о том, что положение данных двух категорий молодёжи на рынке труда имеет тенденцию уравниваться.

 

 

 

 

Современное общество переживает ряд глубоких реформ во всех сферах своей жизнедеятельности: создание основ рыночной экономики, гражданского общества и правового государства и т.п. Масштабность и глубина происходящих перемен свидетельствуют о процессах модернизации, затрагивающих интересы всего общества и в первую очередь молодого поколения,  как наиболее динамичной социальной группы, потому что именно молодежь претерпевает значительные изменения в своих интересах, взглядах, ценностях, культуре. Проблема социального выбора молодежи всегда остро стояла в переломные моменты истории отдельных государств и народов. От того, каковы позиции молодого поколения, каков его  социальный облик, зависит развитие общества; активность, мировоззрение, нравственное здоровье  и жизненная позиция молодых людей во многом будущее развитие страны в целом.

Полученная эмпирическая социологическая информация показала,  что  общественные организации могут играть ведущую роль в воспитании подрастающего поколения.  Современная молодежь предпочитает не просто «формально числиться» в составе общественной организации, но и принимать активное участие в её деятельности. В первую очередь молодые люди ждут от ОО действий по формированию идеалов здорового образа жизни,  затем  проведения различных мероприятий, нацеленных на развитие трудовой, творческой и политической активности молодёжи и, наконец,  мероприятий по организации досуга, развлекательных мероприятий и т.п.  В целом, большинство молодых людей, вступающих в ряды Общественных организаций,  делают это осознанно, желая наиболее полно реализовать свои способности, улучшить окружающую реальность или  получить какие-либо преимущества в дальнейшей жизни.

Анализ ценностных и мировоззренческих ориентаций белорусской молодёжи позволил сделать следующие выводы.

Прежде всего, необходимо отметить качественные изменения в  ценностных ориентациях молодого поколения, произошедшие на протяжении последнего десятилетия.   Если в условиях переходного периода на переднем плане оказалась ценность денег, бизнеса, «красивой жизни», «нужных» связей и знакомств, готовность рисковать для того, чтобы добиться успеха, а ценность, знаний, образования, самосовершенствования, интересной и полезной для общества работы неуклонно снижалась, то в настоящее время можно говорить о  начале нового этапа в становлении молодёжных ценностей и, соответственно, о  формировании современной молодёжной  ценностной картины мира. Выделим её ключевые особенности:

Во-первых, значительный, по сравнению с результатами последних лет рост важности хорошего образования, хотя принцип непрерывного образования (как ключевой принцип современного информационного общества)  пока остаётся скорее целью, а не реальностью.   При этом современная молодёжь постепенно отходит от традиционных стереотипов гендерного поведения и карьерно-ориентрованные женщины теперь встречаются также часто, как и семейно-ориентированные мужчины. 

Во-вторых, изменились  представления о путях достижения успеха в жизни: среди условий, необходимых для достижения успеха значатся хорошее образование, способность хорошо срабатываться с людьми  и упорный труд (а не наличие связей или начального капитала, как в конце 90-х гг. прошлого века). Говоря другими словами, современное общество становится более открытым, молодые люди больше рассчитывают на свои силы в достижении успеха. Однако готовность рисковать и многое делать по-новому, пока ещё отстаёт. Очевидно  высокий уровень инициативности, склонность к инновационной деятельности, к  принципиально новому решению старых проблем пока ещё  является только перспективой дальнейшего развития. При этом коллективизм (свойственный советской эпохе, когда благополучие страны в целом ставилось на первое место, как основа благополучия отдельного гражданина),  постепенно уступает место западному индивидуализму, когда собственное благополучие первично и является основой процветания страны в целом.

Важную роль в написании социального портрета молодого поколения занимает профессиональное самоопределение молодых людей. Анализ соотношения мотивов выбора работы, требований предъявляемых к рабочему месту, а также степени удовлетворённости работой, показал, что в процессе трудоустройства  современные молодые люди часто сталкиваются с противоречием между тем, какой бы они хотели видеть свою работу (достойная зарплата, престиж, карьерный рост) и тем, на какую работу они реально могут рассчитывать,   исключение составляет лишь интересная работа – это требование удовлетворено у всех, кто отдал ему приоритет.

Что касается требований, предъявляемых молодыми людьми к своему рабочему месту, то хорошие условия труда уступают по важности высокой заработной плате, а хорошая система охраны труда даже не вошла в десятку наиболее важных требований. Также данные показали, что карьерные амбиции современной молодёжи постепенно уступают желанию заниматься интересной работой в хорошем коллективе и с хорошими условиями труда и иметь при этом достойный заработок. Данный вывод отчасти перекликается с выводом относительно того, что ценностные ориентации современной молодёжи значительно изменились по сравнению с постсоветским периодом и стремление к власти, престижу и известности уступило место желанию заниматься тем, что действительно вызывает интерес. Также стоит отметить, что по мере включения  молодых людей в трудовую жизнь  (независимо от образования и характера работы)  растёт значение уровня оплаты труда и снижается роль таких характеристик, как содержание работы, её престиж, возможность дальнейшего карьерного роста, соответствие выполняемой работы способностям, и, что особенно важно,  возможность проявлять инициативу и т.п.

Тем не менее, мы вполне можем говорить о постепенном формировании прослойки образованных, карьерно-ориентированных, успешных молодых людей, которые стремятся не  покидать пределы своей страны,  а наоборот, жить и работать на её (и своё собственное) благо. Они оценивают свои жизненные перспективы со значительной долей оптимизма, относятся к окружающему миру с разумной осторожностью и между свободой и равенством уверенно предпочитают свободу.  Иными словами,  «дети смутного времени» выросли и несмотря ни на что, показывают себя вполне на уровне современного  образа мышления.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Дубовик, А.К. Особенности рынка труда молодёжи в Республики Беларусь / Дубовик А.К., Дубовик Е.А. // Проблема прогнозирования и государственного регулирования социально-экономического развития: материалы VIII Международной научной конференции (Минск, 18-19 октября 2007 г.) в 4 т. [редколл.: С.С. Полоник и др.]. – Минск, 2007. – Т. 2. – С. – 138–140.
2. Иоффе, Э. Г. Социальный статус студенческой молодёжи Беларуси в условиях трансформируемого общества: учебно-методическое пособие [для студентов] / Э.Г. Иоффе, Г.И. Степанов; Министерство образования Республики Беларусь, Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка. – Минск: БГПУ, 2006. – 31 с.
3. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения:  учебное пособие / Е.А. Климов. – Москва: Академия, 2004. – 301 с.
4. Кон, И.С. Социологическая психология: Избр. труды / И.С. Кон. –     М.: МПСИ, 1999. – 554 с.
5. Котляров, И.В. Молодёжь Беларуси на пороге XXI века: Социологический анализ/Госкомитет по делам молодёжи, Белинформпрогноз. – Минск, 1997. – С. 126–127.
6. Лисовский, В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России : учеб. пособие для студентов вузов / В.Т.Лисовский;               С.-Петерб. гуманит. ун-т профсоюзов. – СПб., 2000. – 508 с.
7. Молодёжь Беларуси на современном этапе: состояние, проблемы и пути их решения: книга для педагогов и организаторов воспитательной работы с молодёжью / Под ред. С.Д. Лаптенка. – Минск: ИСПИ,      2004. – 294 с.
8. Молодёжь г. Минска: социальный портрет: монография  / В.А. Бобков, Е.М. Бабосов, А.В. Рубанов и др.; Минский научно-исследовательский институт социально-экономических и политических проблем. – Минск: МИНСКИИСЭПП, 2004. – 140 с.
9. Национальная стратегия  устойчивого социально-экономического развития Республики Беларусь на период до 2020 года. – Минск: Unipack, 2004. – 73 с.
10. Соколова, Г.Н. Белорусский рынок труда: тенденции развития и социальные механизмы регулирования / Г.Н. Соколова. –   Минск: «Право и экономика», 2006. – 309 с.
11. Соколова, Г.Н. Интеллектуальные ресурсы белорусского общества: социологический анализ / Г.Н. Соколова. – Минск: Право и экономика, 2007. – 112 с.
12. Соколова, Г.Н. Рынок труда Республики Беларусь: экономические вызовы и социальные ответы / Г.Н. Соколова. – Минск: Белорусская наука, 2006. – 302 с.
13. Трудоустройство молодёжи: социально-профессиональные установки / Национальная академия наук Беларуси, Институт социологии; [Г.Н. Соколова, И.Ю. Никитина, О.Г. Лукашова и др.]; науч. ред.: Г.Н. Соколова. – Минск, 1999. – 138 с.

 

Нормативные документы

 

1. Идеологическая и воспитательная работа в вузе: сб. норматив. – метод. док./ М-во образования Респ. Беларусь, Част. ин-т упр. и предпринимательства; [авт. – сост. С. И. Яковлев, В.М. Забавский, И.К. Живулько; под общ. ред. С.И. Яковлева].  – Минск: Част. Ин-т упр. и предпринимательства, 2005. – 63 с.
2. Молодёжь Беларуси: сборник нормативных документов /  Мин-во образования Республики Беларусь, Управление по делам молодёжи, Минск: Тонпик, 2006. – 46 с.
3. Сборник нормативно-правовых актов Республики Беларусь по вопросам государственной молодёжной политики/ Государственный секретариат Совета Безопасности Республики Беларусь, Национальный центр правовой информации Республики Беларусь. – Минск: Национальный центр правовой информации Республики Беларусь, 2006. – 191 с.
4. Сборник нормативных правовых актов по государственной поддержке учащейся молодёжи / Мин-во образования республики Беларусь; [составители: А.И. Суботская и др.]; – под ред. Б.В. Иванова. – Минск: Национальный Институт образования, 2006. – 95 с.

 

 

 

Приложение

Глава I Динамика базовых ценностей белорусской молодёжи

Таблица  1 –  Рейтинг  ценностей белорусской молодёжи (в %)

	Очень важно:	Учащийся	Студент	Работающий без в/о	Работающий с в/о
1	Получить хорошее образование	75,8	66,5	58,4	59,2
2	Сделать карьеру, достичь высокого положения в обществе	46,0	40,6	37,5	37,2
3	Стать богатым человеком, научиться «делать» деньги	31,7	27,9	29,3	29,1
4	Стать известной личностью,  профессионалом высокого уровня по избранной специальности	27,6	37,2	28,3	25,8
5	Сделать все от меня зависящее, чтобы улучшить жизнь в нашей стране	26,8	18,9	22,6	27,6
6	Уехать за границу на постоянное место жительства	6,1	6,6	6,8	8,0