Профилактика интернет аддикции у молодежи в процессе социально-культурной деятельности

Социально-культурные мероприятия данного типа развивают  следующие качества личности:

- умение самостоятельно  организовывать досуг

- стремление  быть на высоте перед зрителями

- развивает  уверенность в себе, своих силах  и потенциале

- развивает  коммуникативность и социальность

Таким образом, мы видим, что данный перечень качества способствует снижению Интернет-зависимости  молодежи, которая в первую очередь  обусловлена неуверенностью в себе. Вливаясь в игру, человек становится органичной частью социума, перестает чувствовать себя одиноким и ненужным, и начинает мыслить совершенно иначе – позитивно и уверенно.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выводы по Главе 2

Одной из причин ухудшения  демографической ситуации и состояния  здоровья детей школьного возраста в России является низкий уровень гигиенического воспитания и отсутствие должной лечебно-профилактической, воспитательно-образовательной и физкультурно-оздоровительной работы среди населения. Поэтому сегодня очень важно формировать у детей навыки здорового образа жизни и воспитать ценностное отношение к здоровью. Учить вести здоровый образ жизни, воспитать сознательное и ответственное отношение детей к здоровью следует не только в школе, но и в семье с активным привлечением педагогов, родителей и медицинских работников к организации совместной воспитательно-образовательной и физкультурно-оздоровительной работы.

Эффективность по профилактике Интернет-аддикции и развития педагогических и гигиенических знаний у детей  старшего школьного возраста значительно  повышается при активном взаимодействии семьи и школы в организации и проведении воспитательно-образовательной и физкультурно-оздоровительной работы. Совместная работа педагогов ДК, родителей и медицинских работников должна быть направлена на создание благоприятных психолого-педагогических условий, обеспечивающих старшекласснику дальнейшее развитие двигательных и интеллектуальных способностей, сохранение и укрепление физического и психического здоровья и формирование здорового образа жизни.

Совместная работа семьи  и ДК по профилактике Интернет-аддикции у старших школьников предусматривает: обязательное участие родителей, учителей начальной школы и медицинских работников в планировании, проектировании здоровьесберегающей программы по физической культуре с оздоровительным направлением, в организации и проведении воспитательно-образовательной и физкультурно-оздоровительной работы; согласование их совместных действий, направленных на формирование навыков здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья детей старшего школьного возраста.

С целью  профилактики Интернет-аддикции у старших школьников, просвещения родителей и оказания методической помощи следует проводить  специальные беседы, консультацию и  инструктаж по организации физкультурных  занятий, составлению комплексов утренней гигиенической гимнастики, физкультминуток, дыхательных упражнений и по проведению закаливающих процедур в условиях семьи и школы. Проведение таких бесед и консультаций повышает социальную активность родителей, способствует формированию их знаний об организации здорового образа жизни старших школьников, режима дня, отдыха и питания, самостоятельной двигательной активности, о методах устранения учебной перегрузки и гиподинамии.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Культурно-досуговую  деятельность следует рассматривать  как процесс приобщения к культуре, выраженный в материальной и духовной форме. Она функционирует в разнохарактерной, динамично развивающейся природной и социальной среде и представляет собой ценности, образцы и признанные способы поведения, объективированные в нашем обществе, зафиксированные и передаваемые последующим поколениям в качестве результата.

Формы, методы и средства культурно-досуговой деятельности присущи данному типу общественных и производственных отношений общества и отражают уровень овладения человеком духовной и материальной культурой. Поэтому культурно-досуговая деятельность рассматривается нами целостно, в виде исторически конкретной системы в единстве всех культурных институтов и особой структуры художественного сознания, обусловленной общим социокультурным контекстом современности.

В проведенном  исследовании решены все поставленные задачи, получила подтверждение гипотеза, предполагающая поиск, обоснование и опытно-экспериментальную проверку условий и способов понижения Интернет-зависимости путем создания культурно-досуговой деятельности молодежи.

На основе теоретического анализа  определена ведущая роль социально-культурного  воспитания в решении проблем  формирования личности, предполагающего согласованное участие в этом процессе всех институтов воспитания на основе полноценного использования потенциала личности, воспитательных средств и возможностей социокультурного окружения. Воспитательная работа в аспекте изучаемой нами проблематике рассматривается как важная составляющая социально-культурного воспитания молодежи, где главным направлением является организация культурно-досуговой деятельности.

В нашей работе охарактеризована сущность культурно-досуговой деятельности в процессе социального развития, заключающаяся в том, что досуг  является пространством для удовлетворения личностью потребностей в творческом самовыражении, духовно-культурном росте, интеллектуальном и физическом совершенствовании, выполнении широкого круга социальных ролей, тем самым рассматривается как наиболее благоприятное воспитательное поле. Полноценная реализация потенциала досуговой сферы обусловлена педагогически целесообразной организацией культурно-досуговой деятельности, где акцент делается на духовно-культурный, творческий, психологический, интеллектуально и физически развивающий компоненты.

Структура и содержание свободного времени молодежной аудитории, показывает, что в досуговой деятельности молодых людей преобладают в основном пассивно-созерцательные формы, где значительное место занимает информационно-коммуникационное потребление (просмотр ТВ-программ, общение в интернете).

На основе результатов  практической  работы нами определены психологические условия эффективности  организации культурно-досуговой  деятельности в процессе постановки интеллектуально-развлекательных программ:

1. Необходимо систематически исследовать досуговые предпочтения молодых людей.
2. Формировать у молодежи этику досуговой культуры.
3. Применять в работе инновационные психологические технологии и использование окружающей социокультурной инфраструктуры, привлечение специалистов в области педагогики досуга;
4. Развитие у молодых людей инициативы и навыков самостоятельной организации культурно-досуговой деятельности.

Проведенное исследование не исчерпывает рассматриваемой  проблемы. Научный поиск в этой области может быть продолжен как в направлении поиска новых форм и методов разработки технологии постановки интеллектуальных конкурсов и программ так и в направлении совершенствования системной диагностики готовности к культурно-досуговой деятельности.

В ходе осмысления результатов исследования наметились новые задачи, решение которых имеет принципиальную важность. Среди них, например, дальнейшее теоретико-методологическое обоснование и организационно-методическое обеспечение процесса формирования профессиональных умений и навыков организаторов целесообразной культурно-досуговой деятельности молодежной аудитории.

В приложении представлены материалы сценариев постановок интеллектуальных игр культурно-досуговой деятельности у молодежной аудитории.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Интеллектуальная игра «Природа и организм»

Цель: пропаганда здорового образа жизни; воспитание личной ответственности за сохранение своего здоровья.

Задачи: расширить и актуализировать знания подростков о пагубном влиянии вредных привычек на личное здоровье; дать возможность учащимся проявить свои творческие способности; вызывать позитивные эмоции, способствующие поднятию духа и сплочению команд.

Оформление. На центральной стене зала — название праздника, пословицы и крылатые выражения: «Здоровье не купишь — его разум дарит»; «Здоровье — не всё, но всё без здоровья — ничто» (Сократ); «Я умею думать, умею рассуждать, что полезно для здоровья, то и буду выбирать!»;

«Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!».

В оформлении использованы плакаты, выполненные учащимися 11-х классов.

Домашнее задание участникам игры:

- нарисовать плакат  на тему «Здоровье начинается  с тебя»;

- приготовить каждой  команде конкретный творческий  номер, пропагандирующий здоровый  образ жизни;

- сочинить величальную,  хвалебную песню, оду ЗОЖ, здоровью;

- найти пословицы о  здоровье.

В конкурсной программе соревнуются 2 команды: »Женьшень» и «Лотос».

Ход интеллектуально-развлекательной программы

1. Приветствие участников.

Под задорную, бодрую музыку В. Соловьёва-Седого «Если хочешь быть здоровым» команды занимают места за игровыми столами.

Ведущий: У наших команд символические названия - »Женьшень» и »Лотос».

Женьшень – буквально переводится как « корень жизни,», а лотос в Индии и Китае издавна почитается как священное растение, цветок мудрости. Пусть эти растения поделятся с вами своими волшебными свойствами. Поприветствуем участников игры и пожелаем им море энергии, азарта, смекалки и рассудительности.

2. Вводная часть

Ведущий учитель: Продолжительность жизни измеряется годами, а её качество — здоровьем. Быть здоровым — естественное желание человека, и он рано или поздно задумывается о своём здоровье. Один мудрец сказал: «Здоровье человека во многом зависит от образа жизни, поведения и умения помочь себе и другим в трудных ситуациях». ЗОЖ - это способ жизнедеятельности, направленный на сохранение и улучшение здоровья, это основа профилактики заболеваний. Давайте сейчас вместе с вами определим составляющие элементы ЗОЖ.

Команды получают по «ромашке», в серединке которой аббревиатура «ЗОЖ».

На лепестках ромашки напишите составляющие , по вашему мнению, части понятия «здоровый образ жизни», на каждом лепестке по одному элементу ЗОЖ.

(Даётся 2 минуты на  обдумывание и выполнение задания.)

Избранные капитаны команд продемонстрируют выполненное задание.

/Пока команды выполняют задание, представить членов жюри./

Ведущий подводит итоги.

Итак, здоровый образ жизни составляют:

- отказ от вредных пристрастий (Интернет-зависимость, курение, употребление алкогольных напитков и наркотических средств);

- оптимальный двигательный режим;

- закаливание;

- рациональное питание;

- личная гигиена;

- положительные эмоции.

Наша сегодняшняя программа  направлена на профилактику вредных  привычек и на создание позитивных эмоций, способствующих поднятию духа и сплочению команд. Ещё раз поприветствуем участников игры, гостей, уважаемых членов жюри. Итак, мы начинаем интеллектуально-развлекательную программу «Сделай здоровый выбор!».

3. Основная часть игры

Конкурс 1. Интеллектуальная разминка «Альтернатива»

Ведущий: Это игра в слова. Командам предлагается разгадать по две анаграммы (слово, образованное перестановкой букв).

Первое загаданное слово  означает «вид массовых состязаний, соревнований», второе - «болезнь, вызванная вредными пристрастиями».

Анаграммы команде «Женьшень»:

- ТАРПИДАСАКА (спартакиада)

- НАИРГОИМЯ (игромания)

Анаграммы команде «Лотос»:

- ДАЛИПОМИА (олимпиада)

- ИМЯНАКРОНА (наркомания)

Конкурс 2. «Хорошая пословица поднимет любого молодца»

Ведущий: Это конкурс пословиц о здоровье. Наши участники готовились к этому конкурсу — они искали пословицы о здоровье. Сначала мы проверим, как вы выполнили домашнее задание.

- Сейчас в течение  3-х минут поочерёдно игроки  из каждой команды будут громко  называть найденные ими пословицы  о здоровье. 
За каждую пословицу команда получает одно очко.

- «Закончи пословицу».

Ведущая: »И что нам горе, когда пословиц море».

На самом деле пословиц о здоровье — множество. Сейчас я  буду начинать пословицу, а вы должны её закончить (пословицы не повторяют  названные).

/Обращается по очереди к командам/

- Двигайся больше —  проживёшь (дольше);

- Профилактика старенья—  в бесконечности (движенья);

- Чисто жить — здоровым (быть);

- Кто аккуратен —  тот людям (приятен);

- Не в меру еда  — болезнь и (беда);

- Ешь да не жирей  — будешь (здоровей);

- Зелень на столе  — здоровье на (сто лет);

- Кто рано встаёт  — тому (Бог даёт);

- Не пеняй на соседа, когда спишь (до обеда);