Отклоняющееся поведение как социально – педагогическая проблема

"Наиболее важная цель  в жизни - обрести спокойствие и счастье";

12. "В холодную воду я вхожу постепенно, дав себе время привыкнуть к ней";

"Я люблю сразу прыгнуть  в море или холодный бассейн";

13. "В большинстве видов современной музыки мне не нравятся беспорядочность и дисгармоничность";

"Я люблю слушать  новые и необычные виды музыки";

14. "Худший социальный недостаток - быть грубым, невоспитанным человеком";

"Худший социальный  недостаток - быть скучным человеком, занудой";

15. "Я предпочитаю эмоционально выразительных людей, даже если они немного неуравновешенны";

"Я предпочитаю больше  людей спокойных, даже "отрегулированных";

16. "У людей, ездящих на мотоциклах, должно быть, есть какая-то неосознанная потребность причинить себе боль, вред";

"Мне бы нравилось  водить мотоцикл или ездить на нем".

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

«Оценка агрессивности в отношениях»

 

Цель проведения методики – определить, достаточно ли человек корректен в отношении с окружающими и легко ли общаться с ним.

Ход проведения: учащимся предлагалось ответить на 20 вопросов. Варианты ответов «а», «б», «в».

1. Склонны ли Вы искать пути к примирению после очередного служебного конфликта?  
   1. Всегда.  
   2. Иногда.  
   3. Никогда.

2. Как Вы ведете себя в критической ситуации?  
   1. Внутренне кипите.  
   2. Сохраняете полное спокойствие.  
   3. Теряете самообладание.

3. Каким считают Вас коллеги?  
   1. Самоуверенным и завистливым.  
   2. Дружелюбным.  
   3. Спокойным и независтливым.

4. Как Вы отреагируете, если Вам предложат ответственную должность?  
   1. Примете ее с некоторыми опасениями.  
   2. Согласитесь без колебаний.  
   3. Откажетесь от нее ради собственного спокойствия.

5. Как Вы будете себя вести, если кто-то из коллег без разрешения возьмет с Вашего стола бумагу?  
   1. Выдадите ему "по первое число".  
   2. Заставите вернуть.  
   3. Спросите, не нужно ли ему еще что-нибудь.

6. Какими словами Вы встретите мужа (жену), если он (она) вернулся с работы позже обычного?  
   1. "Что это тебя так задержало?"  
   2. "Где ты торчишь допоздна?"  
   3. "Я уже начал(а) волноваться".

7. Как Вы ведете себя за рулем автомобиля?  
   1. Стараетесь ли обогнать машину, которая "показала вам хвост"?  
   2. Вам все равно, сколько машин Вас обошло.  
   3. Помчитесь с такой скоростью, чтобы никто на догнал Вас.

8. Какими Вы считаете свои взгляды на жизнь?  
   1. Сбалансированными.  
   2. Легкомысленными.  
   3. Крайне жесткими.

9. Что Вы предпринимаете, если не все удается?  
   1. Пытаетесь свалить вину на другого.  
   2. Смиряетесь.  
   3. Становитесь впредь осторожнее.

10. Как Вы отреагируете на фельетон о случаях распущенности среди современной молодежи?  
    1. "Пора бы уже запретить им такие развлечения".  
    2. "Надо создать им возможность организованно и культурно отдыхать".  
    3. "И чего мы столько с ними возимся?"

11. Что Вы ощущаете, если место, которое Вы хотели занять, досталось другому?  
    1. "И зачем я только на это нервы тратил?"  
    2. "Видно, его физиономия шефу приятнее".  
    3. "Может быть, мне это удастся в другой раз".

12. Как Вы смотрите страшный фильм?  
    1. Боитесь.  
    2. Скучаете.  
    3. Получаете искреннее удовольствие.

13. Если из-за дорожной пробки вы опаздываете на важное совещание?  
    1. Будете нервничать во время заседания.  
    2. Попытаетесь вызвать снисходительность партнеров.  
    3. Огорчитесь.

14. Как Вы относитесь к своим спортивным успехам?  
    1. Обязательно стараетесь выиграть.  
    2. Цените удовольствие почувствовать себя вновь молодым.  
    3. Очень сердитесь, если не везет.

15. Как Вы поступите, если Вас плохо обслужили в ресторане?  
    1. Стерпите, избегая скандала.  
    2. Вызовите метрдотеля и сделаете ему замечание.  
    3. Отправитесь с жалобой к директору ресторана.

16. Как Вы себя поведете, если Вашего ребенка обидели в школе?  
    1. Поговорите с учителем.  
    2. Устроите скандал родителям "малолетнего преступника".  
    3. Посоветуете ребенку дать сдачи.

17. Какой, по-вашему, Вы человек?  
    1. Средний.  
    2. Самоуверенный.  
    3. Пробивной.

18. Что Вы ответите подчиненному, с которым столкнулись в дверях учреждения, если он начал извиняться перед вами?  
    1. "Простите, это моя вина".  
    2. "Ничего, пустяки".  
    3. "А повнимательней Вы быть не можете?!"

19. Как Вы отреагируете на статью в газете о случаях хулиганства среди молодежи?  
    1. "Когда же, наконец, будут приняты конкретные меры?!"  
    2. "Надо бы ввести телесные наказания".  
    3. "Нельзя все валить на молодежь, виноваты и воспитатели!"

20. Представьте, что Вам предстоит заново родиться, но уже животным. Какое животное Вы предпочтете?  
    1. Тигра или леопарда.  
    2. Домашнюю кошку.  
    3. Медведя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 6

Внеклассное мероприятие по теме "Вредные привычки"

Цели:

- закрепление знаний о  вреде курения, алкоголизма, наркомании;

- воспитание сознательного  отношения к своему здоровью.

1. Организационный  момент.

Здравствуйте! Меня зовут Евгения Сергеевна. Сегодня, я проведу у вас внеклассное занятие. Тема нашего занятия: «Вредные привычки».

Вы много знаете о  вредных привычках. Сегодня мы подведём итог по данной теме.

Ход занятия:

Скажите, какие вредные привычки вы можете назвать? (Курение, алкоголизм, наркомания, ложь, пропуски занятий, уход из школы, воровство и другие).

А почему они считаются вредными? (Наносят вред организму человека).

А вот какой вред они причиняют организму человека мы сейчас вспомним.

Итак, первая вредная привычка, о которой мы будем говорить, “Табакокурение”.

Это слово состоит из 2 частей. Каких? (Табак и курение).

Кто-нибудь может рассказать, как в России появился табак? (Завезли купцы из Америки).

Что же такое табак?( Это однолетнее растение, в листьях которого содержится вредное вещество.)

Какое вещество? (Никотин).

Никотин- это сильный яд, в чистом виде представляет собой маслянистую жидкость.

Учёные установили, что извлечённый из 5 сигарет никотин убивает кролика, а из 100 сигарет – лошадь.

Вот какой губительной силой обладает никотин.

-А сейчас, давайте с  вами разгадаем кроссворд.

1.Листья, которые сушат  на солнце, затем сворачивают  в трубочки. (Табак).

2.Что остаётся от недокуренной  сигареты. (Окурок).

3.Сильный яд, находящийся  в табаке. (Никотин).

4.Часть сигареты, которая  задерживает некоторые вредные  вещества, содержащиеся в сигарете. (Фильтр).

5.Чем добывают огонь. (Спички).

6.Самая страшная болезнь  курящих людей. (Рак).

7.Так называют человека, который много курит. (Курильщик).

Следующая вредная привычка “Алкоголизм”.

Что такое алкоголь? (Вещество, которое содержится в алкогольных напитках).

Скажите:

- Приходилось ли вам  встречать, общаться с людьми, которые  выпили много алкогольных напитков?

- Как ведут себя такие  люди?

- Какое чувство они  вызывают у вас, у окружающих?

- Можно ли отмечать  праздники без алкогольных напитков?

Алкоголь опасен в любом возрасте, особенно детском и подростковом. Он делает человека зависимым, к нему быстро привыкают. Организм постепенно разрушается. Такую ошибку исправить нелегко.

Ещё одна вредная привычка – “Наркомания”.

Другими словами употребление наркотиков. Наркомания также как алкоголизм и табакокурение – это тоже серьёзная опасность для человека. Сейчас мы с вами вспомним какая это опасность. У вас на партах лежат листочки с напечатанным текстом. По очереди, вслух читаете этот текст и вывешиваете на доске.

- Наркомания – это  ловушка.

- Наркомания – это  самообман.

- Наркомания – это  медленное самоубийство.

- Наркомания – это  тюрьма.

- Наркомания – это  тяжёлые болезни.

- Наркомания – это  больной мозг.

- Наркомания – это  предательство.

- Наркомания – это  потеря всего.

- Наркомания – это  смерть.

Это этапы жизни наркомана, другими словами, его судьба. Страшная судьба.

 Игра “Пирамида”.

А сейчас я вам предлагаю сыграть ещё в одну игру “Пирамида”. Я приглашаю 1 человека, он выходит и приглашает к доске следующего и т.д. Пока не выйдут все учащиеся. Посмотрите, мы с вами построили пирамиду. И на это ушло очень мало времени. Вот также быстро табак, алкоголь, наркотики овладевают организмом человека и разрушают его.

3.Итог

Я надеюсь, что вы никогда не будете курить, употреблять алкоголь и наркотики. Надеюсь, что все вредные привычки, о которых мы говорили, обойдут вас стороной. А для этого вы должны уметь сказать “Нет вредным привычкам”. Давайте вместе вслух произнесём эту фразу.

Приложение 7

 

Тренинговое занятие для подростков "Умеем ли мы общаться"

Цель: познакомить участников с основными приемами по обмену информацией, формировать умение ее обрабатывать, находить в ней жизненно важное для решения актуальных проблем.

Задачи: развивать у участников уважение к другим и самоуважение, научить преодолевать внутреннее беспокойство, поддерживать друг друга, доверять и доверяться. Учить преуспевать без соперничества, верить, что все это необходимо и в школе.

Ход занятия:

Здравствуйте! Меня зовут Евгения Сергеевна. Сегодня мы поговорим об общении. Ваш жизненный опыт еще мал, и порой вы не знаете, как вести себя в разных ситуациях, как поступать, чтобы не было конфликтов. Давайте, прежде всего, поговорим, конфликтная ли вы личность. Для этого ответьте на вопросы анкеты.

АНКЕТА

1. В классе начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция:

1. не принимаю участия;

2. кратко высказываюсь  в защиту той точки зрения, которую считаю правильной;

3. активно вмешиваюсь  и “вызываю огонь на себя”.

2. Выступаете ли вы на собраниях (классных часах) с критикой взрослых?

1. нет;

2. только если имею  для этого веские основания;

3. критикую всегда и  по любому поводу.

3. Часто ли вы спорите с друзьями?

1.только в шутку и  то если это люди не обидчивые;

2.лишь по принципиальным  вопросам;

3. споры – моя стихия.

4. Вы стоите в очереди. Как вы реагируете, если кто-то лезет вперед?

1.возмущаюсь в душе, но  молчу: себе дороже;

2. делаю замечание –  надо же научить грубияна хорошему  тону;

3. прохожу вперед и  начинаю наблюдать за порядком;

5. Дома на обед подали несоленый суп. Ваша реакция.

1. не буду поднимать  бучу из-за пустяка;

2. молча возьму солонку;

3. не удержусь от едких  замечаний, и, быть может, демонстративно  откажусь от еды.

6. На улице или в транспорте вам наступили на ногу…

1.с возмущением посмотрю  на обидчика;

2. сухо без эмоций сделаю  замечание;

3. выскажусь, не стесняясь  в выражениях.

7. Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится.

1. промолчу;

2. ограничусь коротким, но  тактичным комментарием;

3. выскажу все, что я  об этом думаю.

8. Не повезло, на улице в лотерею вы просадили кучу денег. Как вы к этому отнесетесь?

1. постараюсь казаться  равнодушным, но дам себе слово  никогда больше не участвовать  в этом безобразии;

2. не скрою досаду, но  отнесусь к происшедшему с  юмором, пообещав взять реванш;

3. проигрыш испортит мне  настроение, подумаю, как отомстить  обидчикам.

Ключ: 1-й вариант ответа – 4 очка, 2 – 2 очка, 3 – 0 очков. Идет подсчет баллов. Класс разбивается на три психологических типа.

22-32 очка. Вы тактичны и миролюбивы, уходите от споров и конфликтов, избегайте критических ситуаций на работе и дома. Изречение “Платон мне друг, но истина дороже!” не может быть вашим девизом. Вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости и, если обстоятельства потребуют, высказывайтесь принципиально, невзирая на лица.