Отклоняющееся поведение как социально – педагогическая проблема

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 12 Марта 2014 в 18:16, курсовая работа

Краткое описание

В любом обществе существуют социальные нормы, то есть правила, по которым живет это общество. Отклонение или несоблюдение этих норм классифицируется как социальное отклонение, или девиация. Каждому человеку свойственно отклоняться от оси своего существования, развития. Причина этого отклонения лежит в особенностях взаимосвязи и взаимодействия человека с окружающим миром, социальной средой и самим собой.
Цель работы - выявление форм и методов социально-педагогической профилактики подростков с отклоняющимся поведением.

Содержание

Введение……………………………………………………………………..3
Теоретические основы проблемы отклоняющегося
поведения подростков……………………………………………………...5
Теоретический анализ понятия «отклоняющееся поведение»…………..5
Теории и типы девиаций…………………………………………………....11
Психолого-педагогические особенности подросткового возраста……….17
Социально-педагогическая деятельность по профилактике отклоняющегося поведения подростков в условиях общеобразовательной школы……………………………………………………………………….......22
Возможности педагогической профилактики отклоняющегося поведения подростков в работе социального педагога………………………………….28
3.1. Диагностическое обследование склонности к девиантному поведению подростков в ПДН ОУУП и ПДН ОМВД России по Миллеровскому району…..28
3.2. Опытно-педагогическая работа по профилактике отклоняющегося поведения подростков в ПДН ОУУП и ПДН ОМВД России по Миллеровскому району………………………………………………………………………………...28
3.3. Взаимодействие семьи, школы и микросоциума в организации профилактики отклоняющегося поведения подростков…………………………..45
Заключение……………………………………………………………………….49
Список литературы………………………………………………………………51

Прикрепленные файлы: 1 файл

2.Курсовая работа.Кобыляцкая Евгения.docx

— 264.80 Кб (Скачать документ)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири

 

Цель: изучения стиля и структуры межличностных отношений и их особенностей, а также исследование представлений испытуемого о себе, своем «идеальном Я», отношения к самому себе.

Ход проведения: учащимся предлагалось из 128 утверждений выбрать те, которые характеризуют их как личность.

 
                      Какой вы человек? 
1. Другие думают о нем благосклонно. 
2. Производит впечатление на окружающих. 
3. Умеет распоряжаться, приказывать. 
4. Умеет настоять на своем. 
5. Обладает чувством достоинства. 
6. Независимый. 
7. Способен сам позаботиться о себе  
8. Может проявить безразличие 
9. Способен быть суровым. 
10. Строгий, но справедливый. 
11. Может быть искренним. 
12. Критичен к другим. 
13. Любит поплакаться. 
14. Часто печален. 
15. Способен проявлять недоверие. 
16. Часто разочаровывается. 
17. Способен быть критичным к себе. 
18. Способен признать свою неправоту. 
19. Охотно подчиняется. 
20. Уступчивый. 
21. Благодарный. 
22. Восхищающийся, склонен к подражанию. 
23. Уважительный. 
24. Ищущий одобрения. 
25. Способный к сотрудничеству, взаимопомощи. 
26. Стремится ужиться с другими. 
27. Дружелюбный, доброжелательный. 
28. Внимательный, ласковый. 
29. Деликатный. 
30. Ободряющий. 
31. Отзывчивый к призывам о помощи. 
32. Бескорыстный. 
33. Способен вызывать восхищение. 
34. Пользуется у других уважением. 
35. Обладает талантом руководителя. 
36. Любит ответственность. 
37. Уверен в себе. 
38. Самоуверен, напорист. 
39. Деловитый, практичный. 
40. Любит соревноваться. 
41. Стойкий и крутой где надо. 
42. Неумолимый, но беспристрастный. 
43. Раздражительный. 
44. Открытый, прямолинейный. 
45. Не терпит, чтобы им командовали. 
46. Скептичен. 
47. На него трудно произвести впечатление. 
48. Обидчивый, щепетильный. 
49. Легко смущается. 
50. Не уверен в себе. 
51. Уступчивый. 
52. Скромный. 
53. Часто прибегает к помощи других. 
54. Очень почитает авторитеты. 
55. Охотно принимает советы. 
56. Доверчив и стремится радовать других. 
57. Всегда любезен в обхождении. 
58. Дорожит мнением окружающих. 
59. Общительный, уживчивый. 
60. Добросердечный. 
61. Добрый, вселяющий уверенность. 
62. Нежный, мягкосердечный. 
63. Любит заботиться о других. 
64. Бескорыстный, щедрый. 
65. Любит давать советы. 
66. Производит впечатление значительности. 
67. Начальственно-повелительный. 
68. Властный. 
69. Хвастливый. 
70. Надменный, самодовольный. 
71. Думает только о себе. 
72. Хитрый, расчетливый. 
73. Нетерпим к ошибкам других. 
74. Своекорыстный. 
75. Откровенный. 
76. Часто недружелюбен. 
77. Озлобленный. 
78. Жалобщик. 
79. Ревнивый. 
80. Долго помнит обиды. 
81. Самобичующий. 
82. Застенчивый. 
83. Безынициативный. 
84. Кроткий. 
85. Зависимый, несамостоятельный. 
86. Любит подчиняться. 
87. Предоставляет другим принимать решения. 
88. Легко попадает впросак. 
89. Легко поддается влиянию друзей. 
90. Готов довериться любому. 
91. Благорасположен ко всем без разбора. 
92. Всем симпатизирует. 
93. Прощает все. 
94. Переполнен чрезмерным сочувствием. 
95. Великодушен, терпим к недостаткам. 
96. Стремится покровительствовать. 
97. Стремящийся к успеху. 
98. Ожидает восхищения от каждого. 
99. Распоряжается другими. 
100. Деспотичный. 
101. Сноб (судит о людях по рангу и достатку, а не по личным качествам). 
102. Тщеславный. 
103. Эгоистичный. 
104. Холодный, черствый. 
105. Язвительный, насмешливый. 
106. Злой, жестокий. 
107. Часто гневлив. 
108. Бесчувственный, равнодушный. 
109. Злопамятный. 
110. Проникнут духом противоречий. 
111. Упрямый. 
112. Недоверчивый, подозрительный. 
113. Робкий. 
114. Стыдливый. 
115. Отличается чрезмерной готовностью подчиняться. 
116. Мягкотелый. 
117. Почти никогда и никому не возражает. 
118. Навязчивый. 
119. Любит, чтобы его опекали. 
120. Чрезмерно доверчив. 
121. Стремится снискать расположение каждого. 
122. Со всеми соглашается. 
123. Всегда дружелюбен. 
124. Всех любит. 
125. Слишком снисходителен к окружающим. 
126. Старается утешить каждого. 
127. Заботится о других в ущерб себе. 
128. Портит людей чрезмерной добротой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

Диагностический опросник для выявления склонности к различным формам девиантного поведения «ДАП-П»

(для учащихся общеобразовательных учреждений 14-17 лет)

 

Цель методики - выявление предрасположенности к различным формам девиантного поведения.

Опросник состоит из 3-х блоков отображающих: склонность к аддиктивному поведению (АД), склонность к делинквентному поведению (ДП), склонность к суициду (суицидальный риск (СР)).

Суммирование показателей по всем блокам определяет интегральную оценку склонности к девиантному поведению.

 

1. Я хорошо понял инструкцию  к данной методике.

2.  Люди, с которыми  я пытаюсь находиться в дружеских  отношениях, очень часто причиняют мне боль.

3. «За компанию» с товарищами  я могу принять большое количество алкоголя.

4. Я считаю, что в некоторых  ситуациях жизнь может потерять  ценность для человека.

5. Я бываю излишне груб (а) с окружающими.

6. Мои друзья рассказывали, что в некоторых ситуациях  они испытывали необычные состояния: видели красочные и интересные видения, слышали странные звуки и др.

7.  Думаю, что самым  трудным предметом для меня  будет — производственное обучение.

8. Среди моих друзей  были такие, которые вели такой  образ жизни, что мне приходилось  скрывать свою дружбу от родителей.

9. Мне кажется, окружающие  плохо понимают меня, не ценят  и недолюбливают.

10. В последнее время  я замечаю, что стал (а) много курить. Это помогает мне отвлечься  от проблем и хлопот.    

11. Бывало, что по утрам у меня дрожали руки и голова просто «раскалывалась».

12. Я всегда стремился (лась) к дружбе с ребятами, которые  были старше меня по возрасту.

13. Не могу заставить  себя бросить курить, хотя знаю, что это вредно.

14. В состоянии агрессии  я способен (а) на многое.

15.  Среди моих близких  родственников (отец, мать, братья, сестры) были судимые лица.

16. Часто я испытывал  чувство невесомости тела, отрешенности  от окружающего мира, нереальности  происходящего.

17.  На подрастающее  поколение влияет так много  обстоятельств, что усилия родителей  и педагогов по их воспитанию  оказываются бесполезными.

18. Если кто-нибудь виноват  в моих неприятностях, я найду  способ отплатить ему тем же. 

19. Приятели, с которыми  я дружу, не нравятся моим родителям.

20.  Я считаю, что можно  оправдать людей, выбравших добровольную смерть.

21. Я привык (ла) считать, что  «око за око, зуб за зуб».

22.  Я всегда раз в  неделю выпиваю.

23.  Если кто-то причинил  мне зло, я отплачу ему тем  же.

24. Бывало, что я слышал (а) голоса внутри моей головы, звучание собственных мыслей.

25. Смысл жизни не всегда  бывает ясен, иногда его можно потерять.        26. У меня есть друзья,которые любят смотреть«мультики» после приема разных веществ.

27. В районе, где я проживаю, есть молодежные тусовки, которые активно враждуют между собой.

28. В последнее время, чтобы  не сорваться, я вынужден (а) принимать успокоительные средства.

29. Я пыталась (лся) освободиться  от некоторых пагубных привычек.

30. Я не осуждаю людей, которые совершают попытки уйти  из жизни.

31. Употребляя алкоголь, я  часто превышал свою норму.

32. Мои родители и родственники  высказывали опасения в связи с моими выпивками.

33. В последнее время  я часто испытывал (а) стресс, поэтому  принимал (а) успокоительные средства.

34. Выбор добровольной  смерти человеком в обычной  жизни, безусловно, может быть оправдан.

35. В нашей школе был  принят «ритуал прописки» новичков, и я активно в нем участвовал.

36. В последнее время  у меня подавленное состояние, будущее кажется мне безнадежным.

37. У меня были неприятности  во время учебы в связи с  употреблением алкоголя.

38. Мне неприятно вспоминать  и говорить о некоторых случаях, которые были связаны с употреблением  алкоголя.

39. Мои друзья умеют  хорошо «расслабиться» и получить  удовольствие.

40. Можно согласиться с  тем, что я не очень-то склонен  выполнять многие законы, считая их неразумными.

41. Среди моих близких  друзей были такие, которые часто  уходили из дома, бродяжничали и т. д.

42. Я считаю, что мой  отец злоупотреблял (злоупотребляет) алкоголем.

43. Я люблю играть в  азартные игры. Они дают возможность  «встряхнуться», «поймать свой шанс».

44. Я понимаю людей, которые  не хотят жить дальше, если  их предают родные и близкие.

45. Я не осуждаю друзей, которые курят «травку».

46. Нет ничего предосудительного  в том, что люди пытаются испытать на себе некоторые необычные состояния.

47. В нашей семье были  случаи добровольного ухода из  жизни (или попытки ухода).

48. С некоторыми своими  привычками я уже не смогу  справиться, даже если очень захочу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

«Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению А.Н. Орел»

Цель проведения методики – выявление предрасположенности к тем или иным девиациям в поведении.

Ход проведения: из ряда утверждений выбрать те, которые касаются некоторых сторон жизни, характера, привычек и оценить степень своего согласия с их содержанием ответом «да» или «нет».

1. Я предпочитаю одежду  неярких, приглушенных тонов. 
2. Бывает, что я откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня. 
3. Я охотно записался бы добровольцем для участия в каких-нибудь боевых действиях. 
4. Бывает, что я иногда ссорюсь с родителями. 
5. Тот, кто в детстве не дрался, вырастет «маменькиным сынком» и ничего не может добиться в жизни. 
6. Я бы взялся за опасную для жизни работу, если бы за нее хорошо заплатили. 
7. Иногда я ощущаю такое сильное беспокойство, что просто не могу усидеть на месте. 
8. Иногда бывает, что немного хвастаюсь. 
9. Если бы мне пришлось стать военным, то я хотел бы быть летчиком-истребителем. 
10. Я ценю в людях осторожность и осмотрительность. 
11. Только слабые и трусливые люди выполняют все правила и законы. 
12. Я предпочел бы работу, связанную с переменами и путешествиями, даже если она опасна для жизни. 
13. Я всегда говорю только правду. 
14. Если человек в меру и без вредных последствий употребляет возбуждающие и влияющие на психику вещества – это вполне нормально. 
15. Даже если я злюсь, я стараюсь не прибегать к ругательствам. 
16. Я думаю, что мне бы понравилось охотиться на львов. 
17. Если бы меня обидели, то я обязательно должен отомстить. 
18. Человек должен иметь право выпивать, сколько он хочет и, где он хочет. 
19. Если мой приятель опаздывает к назначенному времени, то я обычно сохраняю спокойствие. 
20. Мне обычно затрудняет работу требование сделать ее к определенному сроку. 
21. Иногда я перехожу улицу там, где мне удобнее, а не там, где положено. 
22. Некоторые правила и запреты можно отбросить, если испытываешь сильное сексуальное (половое) влечение. 
23. Я иногда не слушаюсь родителей. 
24. Если при покупке автомобиля мне придется выбирать между скоростью и безопасностью, то я выберу безопасность. 
25. Я думаю, что мне бы понравилось заниматься боксом. 
26. Если бы я мог свободно выбирать профессию, то стал бы дегустатором вин. 
27. Я часто испытываю потребность в острых ощущениях. 
28. Иногда мне так хочется сделать себе больно. 
29. Мое отношение к жизни хорошо описывает пословица «Семь раз отмерь, один раз отрежь». 
30. Я всегда покупаю билеты в общественном транспорте. 
31. Среди моих знакомых есть люди, которые пробовали одурманивающие, токсичные вещества. 
32. Я всегда выполняю обещания, даже если мне это не выгодно. 
33. Бывает, что мне так и хочется выругаться. 
34. Правы люди, которые в жизни следуют пословице «Если нельзя, но очень хочется, то можно». 
35. Бывало, что я случайно попадал в драку после употребления спиртных напитков. 
36. Мне редко удается заставить себя продолжать работу после ряда обидных неудач. 
37. Если бы в наше время проводились бои гладиаторов, то я бы обязательно в них поучаствовал. 
38. Бывает, что иногда я говорю неправду. 
39. Терпеть боль назло всем бывает даже приятно. 
40. Я лучше соглашусь с человеком, чем стану спорить. 
41. Если бы я родился в давние времена, то стал бы благородным разбойником. 
42. Если нет другого выхода, то спор можно разрешить и дракой. 
43. Бывали случаи, когда мои родители, другие взрослые высказывали беспокойство по поводу того, что я немного выпил. 
44. Одежда должна с первого взгляда выделять человека среди других в толпе. 
45. Если в кинофильме нет ни одной приличной драки – это плохое кино. 
46. Когда люди стремятся к новым, необычным ощущениям и переживаниям – это нормально. 
47. Иногда я скучаю на уроках. 
48. Если меня кто-то случайно задел в толпе, то обязательно потребую от него извинений. 
49. Если человек раздражает меня, то я готов высказать ему все, что я о нем думаю. 
50. Во время путешествий и поездок я люблю отклоняться от обычных маршрутов. 
51. Мне бы понравилась профессия дрессировщика хищных зверей. 
52. Если уж ты сел за руль мотоцикла, то стоит ехать только очень быстро. 
53. Когда я читаю детектив, то мне часто хочется, чтобы преступник ушел от преследования. 
54. Иногда я просто не могу удержаться от смеха, когда слышу неприличную шутку. 
55. Я стараюсь избегать в разговоре выражений, которые могут смутить окружающих. 
56. Я часто огорчаюсь из-за мелочей. 
57. Когда мне возражают, я часто взрываюсь и отвечаю резко. 
58. Мне больше нравится читать о приключениях, чем о любовных историях. 
59. Чтобы получить удовольствие, стоит нарушить некоторые правила и запреты. 
60. Мне нравится быть в компаниях, где в меру выпивают и веселятся. 
61. Меня раздражает, когда девушки курят. 
62. Мне нравится состояние, которое наступает, когда в меру и в хорошей компании выпьешь. 
63. Бывало, что у меня возникало желание выпить, хотя я понимал, что сейчас не время и не место. 
64. Сигарета в трудную минуту меня успокаивает. 
65. Мне легко заставить других людей бояться меня, и иногда ради забавы я это делаю. 
66. Я смог бы своею рукою казнить преступника, справедливо приговоренного к высшей мере наказания. 
67. Удовольствие – это главное, к чему стоит стремиться в жизни. 
68. Я хотел бы поучаствовать в автомобильных гонках. 
69. Когда у меня плохое настроение, ко мне лучше не подходить. 
70. Иногда у меня бывает такое настроение, что готов первым начать драку. 
71. Я могу вспомнить случаи, когда я был таким злым, что хватал первую попавшуюся под руки вещь и ломал ее. 
72. Я всегда требую, чтобы окружающие уважали мои права. 
73. Мне понравилось бы прыгать с парашютом. 
74. Вредное воздействие на человека алкоголя и табака сильно преувеличивают. 
75. Я редко даю сдачи, даже если кто-нибудь ударит меня. 
76. Я не получаю удовольствия от ощущения риска. 
77. Когда человек в пылу спора прибегает к «сильным» выражениям – это нормально. 
78. Я часто не могу сдержать свои чувства. 
79. Бывало, что я опаздывал на уроки. 
80. Мне нравятся компании, где все подшучивают друг над другом. 
81. Секс должен занимать в жизни молодежи одно из главных мест. 
82. Часто я не могу удержаться от спора, если кто-то не согласен со мной. 
83. Иногда случалось, что я не выполнял школьные домашние задания. 
84. Я часто совершаю поступки под влиянием минутного настроения. 
85. Мне кажется, что я не способен ударить человека. 
86. Люди справедливо возмущаются, когда узнают, что преступник остался безнаказанным. 
87. Бывает, что мне приходится скрывать от взрослых некоторые свои поступки. 
88. Наивные простаки сами заслуживают того, чтобы их обманывали. 
89. Иногда я бываю так раздражен, что стучу по столу кулаком. 
90. Только неожиданные обстоятельства и чувство опасности позволяют мне по-настоящему проявить себя. 
91. Я бы попробовал какое-нибудь одурманивающее вещество, если бы твердо знал, что это не повредит моему здоровью, и не повлечет наказания. 
92. Когда я стою на мосту, то меня иногда так и тянет прыгнуть вниз. 
93. Всякая грязь меня пугает или вызывает сильное отвращение. 
94. Когда я злюсь, то мне хочется кого-нибудь ударить. 
95. Я считаю, что люди должны отказаться от всякого употребления спиртных напитков. 
96. Я мог бы на спор влезть на высокую фабричную трубу. 
97. Временами я не могу справиться с желанием причинить боль другим людям 
98. Я мог бы после небольших предварительных объяснений управлять вертолетом.

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

Шкала поиска острых ощущений или чего вы хотите от жизни?

 

Цель проведения этой методики - выявить уровень (один из трех) склонности индивидуума к острым ощущениям.

Ход проведения методики: учащимся предлагалось ответить на 16 вопросов.

  1. "Я бы предпочел работу, требующую многочисленных разъездов, путешествий";

"Я бы предпочел работать в одном месте";

  1. "Меня взбадривает свежий, прохладный день";

"В прохладный день  я не могу дождаться, когда попаду домой";

  1. "Мне не нравятся все телесные запахи";

"Мне нравятся некоторые телесные запахи";

  1. "Мне не хотелось бы попробовать какой-нибудь наркотик, который мог бы оказать не меня неизвестное воздействие";

"Я бы попробовал  бы какой-нибудь из незнакомых  наркотиков, вызывающих галлюцинации";

  1. "Я бы предпочел жить в идеальном обществе, где каждый безопасен, надежен и счастлив";

"Я бы предпочел жить  в неопределенные смутные дни нашей истории";

  1. "Я не могу вынести езду с человеком, который любит скорость";

"Иногда я люблю ездить  на машине очень быстро, так как нахожу это возбуждающим";

  1. "Если бы я был продавцом-коммивояжером, то предпочел бы твердый оклад, а не сдельную зарплату с риском заработать мало или ничего";

"Если бы я был  продавцом-коммивояжером, то предпочел  бы работать сдельно, так как  у меня была бы возможность  заработать больше, чем сидя на окладе";

  1. "Я не люблю спорить с людьми, чьи воззрения резко отличаются от моих, поскольку такие споры всегда неразрешимы";

"Я считаю, что люди, которые не согласны с моим  воззрением, больше стимулируют, чем люди, которые согласны со мной";

  1. "Большинство людей тратят в целом слишком много денег на страхование";

"Страхование - это то, без чего не мог бы позволить себе обойтись ни один человек";

  1. "Я бы не хотел оказаться загипнотизированным";

"Я бы хотел попробовать оказаться загипнотизированным";

  1. "Наиболее важная цель в жизни - жить на полную катушку и взять от нее столько, сколько возможно";

Информация о работе Отклоняющееся поведение как социально – педагогическая проблема