Влияния алкоголизма родителей на развитие познавательной сферы детей младшего школьного возраста

Поэтому совершенно обоснован интерес к генетическим исследованиям, т.е. к исследованиям, позволяющим определить степень риска заболевания алкоголизмом.

Мировую науку интересует вопрос о состоянии деятельности основных процессов высшей нервной деятельности у детей, рожденных от алкоголиков, т.е. сыновей и дочерей больных алкоголизмом родителей (одного или обоих). А именно эти дети как раз и составляют группу «высокого» риска заболевания алкоголизмом.

В конце 80х годов появились работы, давшие возможность еще раз оценить важность и необходимость подобного рода исследований (Москаленко В.Д. с соавт, 1991; Parsons О., 1990 и др.).

Показано, что злоупотребление алкоголем родителей оказывает как прямое влияние на здоровье детей из-за токсического воздействия этанола на репродуктивную систему плода (например, при алкоголизации матери во время беременности), так и косвенное — вследствие нарушения взаимопонимания в семье.

К числу прямых последствий относится, в том числе,  и повышенная частота у женщин, злоупотребляющих алкоголем, преждевременных родов и рождение детей с низкой массой тела, с алкогольным синдромом, врожденными аномалиями.

Нервно-психические расстройства разной тяжести выявляются почти у всех детей, матери которых злоупотребляют алкоголем.

Алкоголизм отцов неблагоприятно воздействует на физическое и нервно-психическое развитие ребенка, ухудшает успеваемость, ведет к возникновению девиаций в поведении в подростковом возрасте.

Наличие алкоголизма у одного из родителей увеличивает риск заболевания алкоголизмом потомства в 4-6 раз. При определенных формах алкоголизма отцов вероятность возникновения его у сыновей составляет 88%, а у дочерей 16%. Дети алкоголиков значительно чаще сталкиваются с трудностями при обучении в школе, а также имеют разнообразные невротические нарушения. У них затруднено общение со сверстниками, высок риск дезадаптации во взрослой жизни: для них характерны частые суициды, наличие проблем в интимной жизни, нестабильность семей.

Дети, растущие в семьях алкоголиков, во много раз чаще подвергаются различным видам жестокого обращения. Проведенные исследования на базе приюта для детей и подростков показали, что подавляющее большинство детей-жертв различного рода насилия проживали в семьях, где пристрастие к алкоголю занимает одно из первых мест в иерархии ценностей. Вообще алкоголизм является наиболее частой причиной патологии детского возраста и умственной отсталости у детей. [2]

С давних пор люди предполагали предрасположенность врожденной предуготовленности развития алкоголизма.  Священники не упускали случая поучать прихожан тому, что не искупленный грех отцов обуславливает передачу пьянства и алкоголизма от поколения к поколению. Религиозная и медицинская литература XIX века имела частые ссылки на семейные аспекты алкоголизма. Однако только во второй половине XX века были предприняты серьезные научные исследования так называемой «семейной трансмиссии» то есть передачи алкоголизма. Наиболее известны работы Дональда Гудвина. Из них следует, что наличие алкоголизма в семье увеличивает шанс стать алкоголиком в четыре - пять раз. Значительное количество случаев алкоголизма можно отнести к «семейным».

Дети алкоголиков обладают повышенной готовностью к алкоголизму (более предрасположены), независимо от того, воспитывают ли их родители - алкоголики или здоровые усыновители. Эти дети восприимчивы только к алкоголизму, никакие другие психические заболевания у них не наблюдаются.

Это касается «семейного алкоголизма, который отличается от «несемейного» тем, что всегда имеет «семейную историю алкоголизма», алкоголизм развивается в более молодом возрасте, протекает более злокачественно и требует специального лечения, риск увеличен только по отношению к алкоголизму, а не к другим психическим заболеваниям.

В.И. Полтавцев выделил четыре группы с учетом генетической предрасположенности к алкоголизму: [17]

1. Лица, имеющие  выраженную предрасположенность  к алкоголизму и высокую интенсивность алкоголизации

2. Лица с низкой  генетической предрасположенностью  к алкоголизму и небольшой интенсивностью к алкоголизации

3. Лица, имеющие  выраженную предрасположенность  к алкоголизму, но низкий уровень алкоголизации

4. Лица    с    интенсивной    алкоголизацией,    но    без    наследственной предрасположенности к алкоголизму.

Изучение условий семьи и раннего развития у больных алкоголизмом показывает, что очень часто будущий алкоголик уже первые годы жизни сталкивается с тяжелыми обстоятельствами семейной жизни, которые квалифицируются как депривация, то есть лишение эмоциональной поддержки, лишение личности нормальных условий развития.

Большое количество разводов между родителями в анамнезе алкоголиков. Но даже и в полных семьях взаимоотношения между родителями были напряженными и конфликтными.

Острые конфликты между отцом и матерью, которых ребенок одинаково любит и в любви которых нуждается, оказывают очень сильное негативное воздействие на эмоциональное состояние детей, а частые конфликты на общее психическое развитие.

Наблюдая конфликты  между родителями  или пассивно участвуя в них, когда один из родителей привлекает ребенка «на свою сторону» (например, мать защищается ребенком, как щитом от агрессивного мужа и т.д.), маленький человек психологически «разрывается на части», поскольку не может (до определенного времени) отдать предпочтение одному из родителей - ему нужны оба. Ребенок становится главной жертвой «семейной баталии».

Известна роль супружеских конфликтов и напряжений в развитии неврозов, задержках психического развития и других отклонениях в здоровье и поведении детей.

Рассматривая определенный тип воспитания в семье, наиболее специфический для развития алкогольной зависимости, можно сказать следующее: наиболее часто выявляется состояния эмоционального неприятия ребенка (или меняющееся, непостоянное отношение) со слабым контролем (гипоопека), доходящим иногда до полной безнадзорности детей. Враждебно разрешающий тип воспитания, т.е. эмоциональное неприятие, отсутствие любви и ласки, сочетающее с предоставлением ребенку «свободы», а, по сути, отказ направлять и контролировать жизнедеятельность, приводит к развитию личности ребенка таких черт, как импульсивность, агрессивность, трудно контролируемое поведение, плохая социальная приспособляемость и другие, которые все вместе и каждое в отдельности ведут к конфликтам.

Бесконтрольный (гипоопека) тип воспитания приводит к различным социальным депривациям личности в будущем: правонарушениям, амбральности, асоциальности и другим формам отклоняющего поведения. Одним из главных факторов развития алкоголизма является социальная депривация. К ней относятся такие признаки, как недостаток самокритики, социальная тревога, чувство вины, которое провоцирует необычное поведение: отсутствие стабильности интересов, удовлетворения в повседневных занятиях, предпочтения ближайших, а не отдаленных целей, неумения самостоятельно решать жизненные проблемы.

Среди больных алкоголизмом встречаются лица, формирующиеся при других типах воспитания, в том числе и в условиях чрезмерной опеки, или опеки с эмоциональным принятием.

Весьма характерным для формирования личности тех, кто имеет склонность к алкоголизму, является альтернирующее, непостоянное, эмоциональное отклонение родителей, особенно матери к ребенку в раннем детстве. Ребенка воспитывают в атмосфере непоследовательности, противоречивости отношения родителей к нему, когда мать то дает ребенку колоссальное утешение и одобрение (осыпает поцелуями, захваливает, бурно играет с ребенком, подбрасывает вверх - «жизнь великолепна»), то надолго исчезает, бросает ребенка (утешения нет), а когда приходит - он невыносим, надоедлив, мать отталкивает его о себя. Ребенок плачет и снова идет к матери. Мать ударяет его. Криком и плачем, ребенок усыпляет себя. Трудно ребенку понять, что происходит с матерью, когда она меняет одну личность на другую. Не найдя смысла в периодических изменениях ее настроения, ребенок впоследствии не ищет смысла в периодических изменениях настроения у самого себя. В дальнейшем такая незрелая в эмоциональном отношении личность может прибегать к алкоголю, чтобы временами испытывать повышение настроения, регулировать собственное психическое состояние, не задумываясь над причинами эмоциональных колебаний.

Большое значение имеют и такие факторы, как пассивная роль отца, доминирования в семье матери, противоречивые воспитательные установки у родителей, «безотцовщина», конфликтные отношения между детьми в семьях, когда старшие дети (по примеру родителей) издеваются над младшими.

Наиболее глубокие корни алкоголизма кроются в семье, в тех условиях воспитания, которые создают предпосылку к «психологической уязвимости».

В пьющих семьях создаются все условия для раннего привыкания детей к алкоголю. У них быстро образуются соответствующие рефлексы. Постоянное наличие алкоголя в семье, введение в обиход и пример пьющих родителей ускоряет заболевание детей алкоголизмом. В детском возрасте напряженное состояние нервной системы детей вызывает реакции астенического типа. Позднее психика детей алкоголиков принимает уродливые формы и дает картинку патологического развития личности с неправильным поведением (агрессивность, злобность, уходы из дома и т.д.). Злоупотребление алкоголем на протяжении 4-5 лет мужчинами влечет за собой умственную недостаточность у потомства при вполне удовлетворительном физическом развитии детей.

Алкоголизация родителей способствует возникновению психических заболеваний у детей, низкую успеваемость в школе и неправильное поведение со сверстниками и взрослыми. Такие дети не имеют возможность регулярно заниматься и полноценно отдыхать. Они живут в атмосфере постоянного страха, оскорблений, стыда перед окружающими за поведение родителей. Это ведет к тому, что дети становятся нервными, плохо владеют своими эмоциональными реакциями, не могут выбрать правильный тон в общении с окружающими. Обычная школьная нагрузка на фоне развивающего невроза оказывается для них чрезмерной, успеваемость снижается. [9]

В раннем детстве под влиянием пьянства родителей у детей возникают те или иные симптомы невроза, которые закрепляются в дальнейшем. Довольно часто из-за этого на протяжении всей последующей жизни дети остаются в постоянной готовности к развитию невроза при неблагоприятно сложившихся обстоятельствах.

У неуравновешенных, эмоционально неустойчивых, плохо контролирующих свои поступки родителей дети особенно уязвимы по отношению к различного рода неблагоприятным ситуациям в личной или профессиональной сфере, что в свою очередь повышает восприимчивость их к алкогольным соблазнам. Если ребенок больного алкоголизмом сумел избежать вредного влияния социальной микросреды и примера родителей, то в силу своей личности, формировавшейся в условиях многолетней жизни с родителями - алкоголиками, он передаст своим детям повышенную восприимчивость к неблагоприятным воздействиям и неадекватность реакции на них. [18]

Обнаружено также, что у родителей, страдающих алкоголизмом, довольно часто отмечается низкий уровень образования. У них отсутствуют правильные ценностные установки. Они довольно равнодушно относятся к пьянству детей, склонные к грубым угрозам или пространным поучениям.

Дети предпринимают попытки  самоубийства. У них меняется характер, начинает преобладать взрывчатость, возбудимость, неприязнь к окружающим, нередко такие дети склонны к агрессивным действиям.

Такие дети в 7-8 лет менее социально приспособлены, отличаются недоверчивостью, чрезмерной обидчивостью, слабой интуицией в межличностных отношениях, в их поведении часто наблюдаются негативизм, упрямство, эгоцентризм. У детей плохое внимание, быстрая утомляемость. Они остро реагируют на неудачи, не уверены в себе, отличаются неустойчивым настроением, трудно адаптируются к новым условиям. В отношении с взрослыми дети чувствительны к угрозам, застенчивы, робки. Они легко выводятся из состояния равновесия, полны предчувствия неудач, часто имеют пониженное настроение, зато отмечается избыток побуждений, которые находят разрядку в практической деятельности. Дети пытаются компенсировать свое положение агрессивностью, склонностью к рискованным поступкам с целью привлечь к себе внимание. Однако неудовлетворенность его основных потребностей быть личностью и быть принятым оказывает на него разрушающее влияние. Ребенок ощущает себя неумным, непринятым, нелюбимым окружающими. Эти ощущения повышают тревожность детей, делают их социально робкими, снижают их уровень притязаний на успех.

Обычный ребенок как субъект общения характеризуется активностью, способностью к самооценке, определенным социальным статусам и уровнем адаптации в группе сверстников.

У детей, растущих в семье алкоголиков, просматриваются тенденции непонимания со стороны окружающих, неудовлетворенной потребности в признании, трудностей общения, противоречивого отношения к себе и окружающим. При этом у детей возникают негативные эмоциональные состояния: общая психическая напряженность, эмоциональная нестабильность, эмоциональная расторможенность или заторможенность.

Ребенок безуспешно пытается различными неадекватными способами добиться социального признания, а в результате оказывается отверженным.

Он характеризуется постоянным чувством вины, возникающим в силу школьной неуспешности и неадекватной самооценки. У такого ребенка часто возникает противоречие между нереальным уровнем притязаний и недоверием к себе, своим возможностям в любых видах деятельности, которое распространяется и на отношение к окружающим. [1, 5, 9]

Нарушения в побудительном компоненте коммуникативной активности (дисгармония мотивов) связаны с социальной неразвитостью ребенка, которая и порождает его неадекватное поведение. Постоянные поведенческие реакции ребенка являются способом выходом из тупика - хронического состояния психологического дискомфорта, неразвитость, неадекватное поведение, низкая способность к релаксации обуславливают низкий статус ребенка в классе.

Учебная деятельность у таких детей характеризуется следующими особенностями: неуспешность, затрудненность учебы, низкий уровень обучаемости, связанные с несбалансированным развитием индивидуально-психологических качеств личности, низкий уровень развития культуры, познавательных интересов и мотивации, неподготовленность к обучению.

Социально - психологическая дезадаптация в школе, проявляющаяся в слабом овладении новой социальной ролью ученика, недоразвитие социальной чувствительности, нарушение общения со сверстниками, эмоциональное отвержение и, как следствие, негативное психоэмоциальное состояние.

Типы поведения, свойственнее детям алкоголиков

Психологи составили несколько типажей поведения, которое избирают для себя дети из семей алкоголиков:

• «Героическая натура». Родители и дети меняются местами. Ребенок становится хозяином дома и выполняет все обязанности. Он обустраивает быт и заботится о нерадивых родителях.
• «Крайний». Ребенок становится в семье «козлом отпущения», на которого постоянно обрушивается беспочвенный гнев или раздражение нетрезвых родителей.
• «Витающий в облаках».  Такой ребенок живет в мире фантазий, потому что ему неуютно в реальной жизни. Он затрудняется в определении своего места в семейной жизни и в мире вообще, и уже не стремится это делать.
• «Мне можно все». Избалованный ребенок, которому родители, пытаясь загладить свою вину, ни в чем не отказывают. Таким детям неведомы правила межличностного этикета и поведения в обществе.