Влияние учебной деятельности на психоэмоциональное состояние детей младшего школьного возраста

12.  Истратова О.Н. Справочник психолога начальной школы/ О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. – Изд. 6-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008, - 442, [1] с.: ил. – (Справочники).

13.  Кочубей Б.И., Новикова  Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника. – М., 2005.

14.  Краткий психологический  словарь./Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М., 1985.

15.  Крутецкий В.А. Психология: Учебник для учащихся пед. Училищ. – М.: Просвещение, 1980. – 352 с., ил.

16.  Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 2-е изд. – м.: ТЦ Сфера, 2009, - 464 с.

17.  Морган У.П., Эликсон К.А, Ситуативная тревога и результативность деятельности // Вопросы психологии. – 2005. - №3. – С. 155-161.

18.  Мэй Р. Краткое изложение и синтез теорий тревожности // тревога и тревожность. - СПб., 2001.

19.  Немов Р.С. психология. В 3-х кН. Кн. 3.: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики: учеб. Для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений./ Р. С. Немов. – 4-е изд. – М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008. – 631 с.

20.  Немов Р.С. Психология. – М., 1998

21.  Никишина И.В. Инновационые педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе:использование интерактивных форм и методов в процессе обучения учащихся и педагогов. – Волгоград: Учитель, 2007, - 91 с.

22.  Новая шкала трудности  учебных предметов в современной  школе/ Александрова И. Э., Седова  А. С., Степанова М.И./ Вестник образования России 2004 №9

23.  Новикова Л.М., Самойлова  И.В. Настольная книга школьного  психолога. 1-4 классы/ Л.М. Новикова, И.В. Самойлова. – М.: Эксмо, 2009. – 384 с. – (Настольная книга учителя)

24.  Памфилова М. Графическая  методика «Кактус» // Обруч. – 2000. №5. С. 12-13.

25.  Пиаже Ж. Избранные  психологические труды. – М., 1969

26.  Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие  – Самара: Дом «БАХРАХ», 1998, с. 672.

27.  Прихожан А.М. Причины,  профилактика и преодоление тревожности  // Психологическая наука и образование. – 2000. - №2. –С. 11-18.

28.  Прихожан А.М. Тревожность  у детей и подростков: психологическая  природа и возрастная динамика. - М., 2000.

29.  Прихожан А.М. Формы  и маски тревожности. Влияние  тревожности на деятельность  и развитие личности // Тревога  и тревожность / Под ред. В.М. Астапова. – СПб., 2001. – С. 143-156.

30.  Проективная методика  для диагностики школьной тревожности  (А.М.Прихожан)/ Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. Дерманова И.Б. – СПб., 2002. С.47-60.

31.  Прохоров А. О.  Психология неравновесных состояний.  М., 2004 г.

 

32.  Психологический словарь.  Под ред. Зинченко В.П., Мещерякова Б.Г. М.,1996.

33.  Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии- М.:Воронеж, 1996. – с. 300

34.  Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. — СПб.: Питер, 2001. — 224 с. — (Серия «Учебник нового века»).

35.  Терешкина И.Б. Психологические проблемы учащихся частных школ // Практическая психология в школе. Цели и средства. – СПб., 2000. – С. 57-59.

36.  Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). – М.: Гардарики, 2005, - 349 с.

37.  Эльконин Д.Б. Детская психология: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений/ Даниил Борисович Эльконин; Ред.-сост. Д.Б. Эльконин. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005, - 384 с.

38.  Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1989.

Приложение

 

1класс:

 

 

 

2класс:

 

 

 

 

3класс:

 

 

 

4 класс: