Влияние социального интеллекта на развитие смысложизненных ориентаций в юношеском возрасте

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Июня 2013 в 03:42, курсовая работа

Краткое описание

В процессе работы проведено эмпирическое исследование уровня социального интеллекта и смысложизненных ориентаций юношества. При помощи факторного анализа между ними была обнаружена…..
Областью возможного практического применения являются базовые и средние учебные заведения.
Автор подтверждает, что приведенный в работе расчетно-аналитический материал правильно и объективно отражает состояние исследуемого процесса, а все заимствованные из литературных и других источников теоретические, методологические и методические положения и концепции сопровождаются ссылками на их авторов.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………

ГЛАВА 1 ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ «СОЦИАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ». ОСОБЕННОСТИ ЭТИХ ПОНЯТИЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ.……………………..
1.1 Феномен «социального интеллекта» в психологии……………....
1.2 Проблема смысложизненных ориентаций в психологии…………..
1.3 Особенности социального интеллекта и смысложизненных ориентаций в юношеском возрасте. …………

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ…………………….........................................

ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТРА И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫХ ОРИЕНТАЦИЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ ……..
2.1 Изучение социального интеллекта в юношеском возрасте………
2.2 Исследование смысложизненных ориентаций юношей………………
2.3 Анализ взаимосвязи уровня социального интеллекта и смысложизненных ориентаций у юношей и девушек ………………...

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ……………………………………………….

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………

ПРИЛОЖЕНИЯ

Прикрепленные файлы: 1 файл

Kursovaya_Makarevich_DP-31.docx

— 1.02 Мб (Скачать документ)

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Таблица 2.4 – Результаты диагностики по опроснику СЖО

   

Цели в жизни

Процесс жизни, или интерес и  эмоциональная насыщенность жизни

Результативность жизни, или удовлетворенность  самореализацией

Локус контроля – Я (Я – хозяин жизни)

Локус контроля – жизнь, или управляемость  жизни

1

Испытуемый №1

26

38

32

17

20

2

Испытуемый №2

40

37

14

16

11

3

Испытуемый №3

34

19

11

27

31

4

Испытуемый №4

22

20

19

9

17

5

Испытуемый №5

22

37

6

13

20

6

Испытуемый №6

36

28

18

26

37

7

Испытуемый №7

21

38

20

16

21

8

Испытуемый №8

20

34

14

14

13

9

Испытуемый №9

38

36

8

18

24

10

Испытуемый №10

6

38

12

18

21

11

Испытуемый №11

13

35

19

23

13

12

Испытуемый №12

8

13

24

24

21

13

Испытуемый №13

8

9

23

6

12

14

Испытуемый №14

18

33

23

17

26

15

Испытуемый №15

6

17

27

25

40

16

Испытуемый №16

10

34

23

16

32

17

Испытуемый №17

34

29

32

21

31

18

Испытуемый №18

32

25

20

27

39

19

Испытуемый №19

32

27

12

19

41

20

Испытуемый №20

36

27

14

28

38

21

Испытуемый №21

34

39

26

24

42

22

Испытуемый №22

8

37

12

10

14

23

Испытуемый №23

9

35

31

4

17

24

Испытуемый №24

41

35

15

16

40

25

Испытуемый №25

30

23

14

12

21

26

Испытуемый №26

14

37

29

18

40

27

Испытуемый №27

32

22

6

12

18

28

Испытуемый №28

26

35

10

22

30

29

Испытуемый №29

22

24

20

9

11

30

Испытуемый №30

21

11

23

25

13

31

Испытуемый №31

37

24

21

13

26

32

Испытуемый №32

22

23

21

27

35

33

Испытуемый №33

41

25

12

24

21


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

 

 

 


Информация о работе Влияние социального интеллекта на развитие смысложизненных ориентаций в юношеском возрасте