Теоретико-методологические основы напряженностей и конфликтов

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 31 Марта 2014 в 17:46, курсовая работа

Краткое описание

целью курсовой работы стало изучение особенностей развития детско-родительских конфликтов в семье. Мы предположили, что неблагоприятные отношения ребенка с родителями, особенно с матерью, способствуют проявлению агрессивности, что, в свою очередь, сказывается на восприятии ребенком системы семейных отношений.
Задачи:
1) проанализировать литературные источники по данным проблемам;
2) выявить причины детско-родительских конфликтов;
3) подобрать методики для исследования;
4) рассмотреть методы коррекции детско-родительских конфликтов;

Содержание

Введение…………………………………………………….......…………..……..1
Глава 1. Теоретико-методологические основы напряженностей и конфликтов………………….………………………………..…………………...4
1.1. Понятие и сущность конфликтов и напряженностей…………. ……..…...4
1.2.Причины детско-родительских конфликтов………………………............14
1.3.Методы и методики изучения детско-родительских конфликтов….........21
Глава 2. Эмпирическая характеристика детско-родительских конфликтов…28
2.1. Анализ детско-родительских конфликтов......………..…..28
2.2.Связь между уровнем конфликтности в детско-родительских отношениях и агрессивностью……….…………………………………………………….….36
2.3. Пути оптимизации детско-родительских конфликтов……………..……..38
Заключение…………………………………………………………………….....47
Список использованной литературы…………………….……………….…….49
Приложение………………………………………………………………………51

Прикрепленные файлы: 1 файл

курсовая Сп.docx

— 168.20 Кб (Скачать документ)
  1. При принятии семейных решений всегда учитываю его (ее) мнение.

  1. Я всегда соглашаюсь с его (ее) идеями и предложениями.

  1. Мое поведение часто бывает для него (нее) неожиданным.

  1. Я являюсь для него (нее) эталоном и примером во всем.

  1. Считаю, что в целом правильно воспитываю своего сына (дочь).

  1. Я предъявляю к нему (ней) много требований.

  1. По характеру я мягкий человек.

  1. Я позволяю ему (ей) возвращаться домой, когда он(а) хочет.

  1. Я стремлюсь оградить его (ее) от трудностей и неприятностей жизни.

  1. Я не допускаю, чтобы он(а) подмечал(а) мои слабости и недостатки.

  1. Мне нравится его (ее) характер.

  1. Я часто критикую его (ее) по мелочам.

  1. Всегда с готовностью его (ее) выслушиваю.

  1. Мы расходимся с ним (с ней) по очень многим вопросам.

  1. Я наказываю его (ее) за такие поступки, которые совершаю сама.

  1. Он(а) разделяет большинство моих взглядов.

  1. Я устаю от повседневного общения с ним (ней).

  1. Мне приходится заставлять его (ее) делать то, что он (она) не хочет.

  1. Я прощаю ему (ей) то, за что другие наказали бы.

  1. Мне бы хотелось знать о нем все: о чем он(а) думает, как относится к своим друзьям и т. д.

  1. Он(а) не советуется со мной, с кем ему (ей) дружить.

  1. Думаю, что для него (нее) я самый близкий человек.

  1. Я приветствую его (ее) поведение.

  1. Я часто высказываю свое недовольство им (ей).

  1. Принимаю участие в делах, которые придумывает он(а).

  1. Мы по-разному представляем с ним (ней) его (ее) будущую жизнь.

  1. Бывает, что упрекаю и хвалю его (ее), в сущности, за одно и то же.

  1. Думаю, ему (ей) хотелось бы походить на меня.

  1. Я хочу, чтобы он(а) всегда относился(лась) ко мне так же, как сейчас.

 

 

Обработка результатов опросника ВРР.

 

       Все  три формы опросника (детская  и взрослые) обрабатываются по  сходной схеме. Подсчитывается общее  количество баллов по каждой  шкале, при этом учитывается, прямые  это или обратные утверждения. Обратные утверждения переводятся в баллы следующим образок ответы 1, 2, 3, 4, 5; баллы 5, 4, 3, 2, 1.

 

       В бланках-«ключах»  обратные вопросы обозначены  звездочками. Поскольку шкалы 3 и 5 содержат  по 10 утверждений, а не по 5, как  в остальных, то арифметическая  сумма баллов по этим шкалам  делится на два. Суммарная оценка  проставляется в последнем столбце  регистрационного бланка. Каждая  строка бланка для ответов  принадлежит одной шкале (см. ключ). Например, к 1-ой шкале относятся  утверждения: 1,13, 25, 37, 49; к 10-ой шкале -12, 24, 36, 48, 60; к 3-ей шкале - 3, 4, 15, 16, 27, 28, 39, 40, 51, 52 и т. д.

 

Приложение 4

 

«Очищение от тревог»

Мы иногда очень устаем, и тогда хочется отдохнуть...

Ложитесь удобнее, закройте глаза и постарайтесь представить себе необычное путешествие. Все о чем скажу...

Давайте собирать мешок. Положим в него все, что мешает: все обиды, слезы, ссоры, грусть, неудачи, разочарование... Завяжем его и отправимся в путь...

Мы вышли из дома, где вы живете, на широкую дорогу...

Путь наш далек, дорога тяжела, мешок давит на плечи, устали и стали тяжелыми руки, ноги. О-ох! Как хочется отдохнуть! Давайте так и сделаем. Снимаем мешок и ложимся на землю. Глубоко вздохнем: вдох (задержать 3сек), выдох (задержать 3 сек) – повторить 3 раза. Дышится легко, ровно глубоко… Вы чувствуете, как пахнет земля? Свежий запах трав, аромат цветов наполняет дыхание. Земля забирает всю усталость, тревоги, обиды, наполняет тело силой, свежестью...

Надо идти дальше. Вставайте. Поднимите мешок, почувствуйте – он стал легче… Вы идете по полю среди цветов, стрекочут кузнечики, жужжат пчелы, поют птицы. Прислушайтесь к этим звукам… Впереди прозрачный ручеек. Вода в нем целебная, вкусная. Вы наклоняетесь к нему, опускаете ладошки в воду и пьете с удовольствием эту чистую и прохладную воду. Чувствуете, как она растекается приятно по всему телу прохладой. Внутри приятно и свежо, вы ощущаете легкость во всем теле... Хорошо! Войдите в воду. Она приятно ласкает ноги, снимает напряжение и усталость. Вы прыгаете с камушка на камушек, вам легко и радостно, мешок совсем не мешает, он стал ещё легче... Разноцветные брызги разлетаются и блестящими капельками освежают лицо, лоб, щеки, шею, все тело. Хорошо-о!

Вы легко перебрались на другой берег. Никакие препятствия не страшны!...

На гладкой зеленой травке стоит чудесный белый домик. Дверь открыта и приветливо приглашает вас войти. Перед вами печка, можно посушиться. Вы садитесь рядом с ней и рассматриваете яркие язычки пламени. Они весело подпрыгивают, танцуя; подмигивают угольки. Приятное тепло ласкает лицо, руки, тело, ноги,... Становится уютно и спокойно. Добрый огонь забирает все ваши печали, усталость, грусть...

Посмотрите, ваш мешок опустел... Вы выходите из дома. Вы довольны и успокоены. Вы с радостью вдыхаете свежий воздух. Легкий ветерок ласкает ваши волосы, лицо, тело. Тело будто растворяется в воздухе, становится легким и невесомым. Вам очень хорошо. Ветерок наполняет ваш мешок радостью, добром, любовью...

Все это богатство вы отнесете в свой дом и поделитесь со своими детьми, родными, друзьями. (Пауза не менее 30 сек)

Теперь можете открыть глаза и улыбнуться – вы дома и вас любят.

 

 

 

 

 


 



Информация о работе Теоретико-методологические основы напряженностей и конфликтов