Специфика отношений со взрослыми у подростков с неврозами

Поскольку нас мало интересуют понятия,  находящиеся в среднем уровне значимости отношений, то исходя из показателей  таблицы 2.5 мы составили таблицу 2.6, где представлены понятия, занимающие первые и последние средние значения по привлекательности выбора. Это необходимо для того, чтобы более точнее определить позитивное или негативное отношение испытуемых к ряду категорий.

Таблица 2.6 Перечень понятий, занимающих первые и последние позиции по методике ЦТО

Позиция ассоциируемого с понятием цвета	Экспериментальная группа	Контрольная группа
Первые позиции по привлекательности	Любовь Мужчина Радость Взрослые Женщина Моё детство  Мои мечты Успех Отношение к окружающим	Моё детство  Мои мечты  Любовь Радость Мужчина Отношение к окружающим Взрослые  Успех Семья Мой отец Женщина Моя мать
Последние позиции по привлекательности	Болезнь Неудача Раздражение Школа	Неудача Болезнь Неприятности

Рассматривая данные таблицы 2.6 можно отметить, что наряду с позитивным отношением к мужчинам, женщинам, в целом ко взрослым и окружающим, отмеченным как у подростков с неврозом, так и у подростков контрольной группы, были отмечены некоторые расхождения. Подростки, у которых отсутствует диагноз «невроз» отмечают свое положительное отношение к матери, отцу и в целом к семье.  

Если подвергнуть анализу и  другие категории, которые подростки  отмечают как привлекательные для  себя, то можно сказать, что наблюдается  практически одинаковый набор понятий  как в экспериментальной, так и в контрольной группе.  Привлекательными  и положительно окрашенными оказываются  эмоции любви и радости, достижение успеха, воспоминания о детстве. 

Отрицательное отношение по методике ЦТО было выявлено в обеих группах к болезням, неудачам; кроме этого подростки контрольной группы негативно относятся к неприятностям, а подростки с неврозом к эмоции раздражения и к школе.

Таким образом, анализ результатов  по методикам «незаконченные предложения» и  ЦТО позволяет сделать следующие  промежуточные выводы:

1) позитивное отношение у подростков с неврозом отмечается лишь к мужчинам, женщинам и взрослым, т.е. к таким людям, которые не дифференцированы по социальным ролям. В то же время, подростки, контрольной группы эмоционально положительное отношение демонстрируют и по отношению к своим близким – матери и отцу, и в целом к семье;

2) у подростков с неврозом отмечено негативное отношение к школе.

Таким образом, можно в целом  предположить, что положительное  отношение у подростков с неврозами  наблюдается в основном по отношению к индифферентным взрослым, как к мужчинам, так и женщинам; при этом такие подростки негативно относятся к школе. Подростки же, у которых отсутствует диагноз невротического расстройства, позитивно относятся к членам семьи – матери и отцу по отдельности и к семье в целом. Это хорошо видно по рисунку (рисунок 2.3), в котором выделены средние показатели отношений по ЦТО лишь по категории «отношение к себе и другим». Необходимо уточнить, что чем выше балл, тем ниже по привлекательности данная категория отношений.

Условные обозначения: 1 - Мой отец; 2 – Моя мать; 3 - Взрослые; 4 – Женщина; 5 – Мужчина; 6 – Семья; 7 – Люди; 8 – Отношение ко мне окружающих; 9 – Отношение к окружающим; 10 – Отношение к себе

Рисунок 2.3 Средние показатели отношений по методики ЦТО

Для того чтобы подробнее рассмотреть  специфику отношений с матерью  и отцом подростков с диагнозом  невроз, мы провели тест «Поведение родителей и отношение подростков к ним» (Шафер), который также позволяет исследовать установки, поведение, методы воспитания и отношений родителей с точки зрения видения подростков. Кроме этого, тест предусматривает отдельно обработку на сыновьях и на дочерях.

Основываясь на результаты таблицы (таблица 2.7), можно увидеть, что подростки  с неврозом мужского пола в отношениях с отцом испытывают в первую очередь автономность и директивность и в меньшей степени позитивный интерес. Можно предположить, что автономность отца в отношениях с сыном проявляется в формальном отношении к воспитанию, в излишней беспристрастности в процессе общения. Взаимодействие основывается на позициях силы, директивности и доминантном стиле общения. Возможно, что у большинства подростков, вошедших в экспериментальную группу отцы слишком заняты собой, чтобы вникать в жизнь и проблемы сына и такие отцы замечают сына в основном в тех случаях, когда тот что-нибудь натворил. Такое дистанцирование с сыном может приводить к тому, что отца мало будут интересовать увлечения сына, круг его знакомств, учеба в школе.

Таблица 2.7 Показатели по методике Шафер у подростков-мальчиков

Шкалы теста	Экспериментальная группа (n=2)		Контрольная группа (n=31)
	Отношение к матери	Отношение к отцу	Отношение к матери	Отношение к отцу
Позитивный интерес	4,0	1,8	4,6	2,3
Директивность	4,2	4,2	1,9	3,5
Враждебность	2,1	3,1	2,2	2,4
Автономность	3,3	4,6	3,8	3,2
Непоследовательность	3,9	2,1	3,2	3,8

Что касается результатов, полученным по подросткам контрольной группы, то можно отметить в целом, что  результаты находятся в основном в зоне средней тенденции. Выше среднего балл был получен по шкале «непоследовательность», что возможно может характеризовать отношения с отцом такого подростка как непредсказуемые, отмечается невозможность предвидеть, как их отец отреагирует на ту или иную ситуацию, событие.

Что касается отношений с матерью мальчиков-подростков с неврозом, то мы отметили следующее – высокие баллы обнаружены по шкале директивности и позитивному интересу и низкие – по враждебности. Возможно, что подростки с неврозом в отношениях с матерью ощущают навязывание чувства вины по отношению к ней, ее декларациям и постоянным напоминаниям о том, что «мать жертвует всем ради сына», полностью берет на себя ответственность за все, что делает или будет делать ребенок. С точки зрения подростка такая мать стремится любым способом исключить неправильное воспитание сына, чтобы «не ударить в грязь лицом». Психологическое принятие матери мальчики-подростки видят в относительно критическом подходе к ним.

В контрольной группе подростки  отмечают в отношении матери позитивный интерес и в меньшей степени, директивность и непоследовательность. Таким образом, подростки в отношениях с матерью в первую очередь отмечают необходимость в помощи и поддержке с ней, в большинстве случаев принимают ее мнение, склонны соглашаться с ней. Такие же формы поведения как властность, подозрительность и  тенденция к лидерству отрицаются.

Сопоставим показатели отношения  подростков-девочек в отношениях с матерью и отцом, которые  можно увидеть ниже в таблице (таблица 2.8).

Таблица 2.8 Показатели по методике Шафер у подростков-девочек

Шкалы теста	Экспериментальная группа (n=3)		Контрольная группа (n=29)
	Отношение к матери	Отношение к отцу	Отношение к матери	Отношение к отцу
Позитивный интерес	3,1	2,7	3,6	4,6
Директивность	4,4	3,1	2,5	3,5
Враждебность	3,1	4,4	2,9	2,1
Автономность	2,3	3,1	4,6	3,0
Непоследовательность	1,7	4,6	1,9	2,4

В отношении с отцом подростки с неврозом женского пола отмечают непоследовательность и враждебность; в то время как подростки контрольной группы видят в первую очередь позитивный интерес и в меньшей степени враждебность. Можно предположить, что девочки экспериментальной группы представляют отца совершенно непредсказуемым, с большой степенью вероятности проявляющего в поведении противоречащие друг другу психологические тенденции. При этом они отмечают сочетание в отце сверхтребовательности, соответствующей жесткой зависимости, с одной стороны, и эмоционально-холодного, отвергающего отношения – с другой. Все это может приводить к нарушениям взаимоотношений между отцом и дочерью-подростком, что, в свою очередь, обусловливает повышенный уровень напряженности, нервозности и нестабильности подростка.

Девочки контрольной группы выделяют в первую очередь позитивный интерес  со стороны отца, что может быть описано как отцовская уверенность в себе, уверенность в том, что не отцовская строгость, а внимание к подростку, теплота и открытость отношений между отцом и дочерью-подростком являются проявлением искреннего интереса. Психологическое принятие дочерью таким отцом характеризуется отсутствием резких перепадов от вседозволенности к суровым наказаниям, т.е. доминируют теплые дружеские отношения с четким осознанием границ того, что можно и чего нельзя.

Если рассматривать отношение  девочек с  матерью, то можно увидеть  следующее. Подростки с невротическим расстройством отмечают в отношениях матери директивность и четкую последовательность (минимальный балл по шкале «непоследовательности»). Подростки контрольной группы также отмечают четкую последовательность, которая прослеживается в межличностных отношениях матери и дочери, и также преобладающее отношение автономности.

Можно предположить, что в отношениях с матерью подростки экспериментальной  группы ощущают жесткий контроль с их стороны, тенденцию к легкому  применению своей власти, основанной на амбициях. При этом выражение собственного мнения дочерью не приветствуется. Такие матери в большей степени полагаются на строгость наказания, упрямо считая, что они «всегда правы, а дети еще слишком малы, чтобы судить об этом».

С позиции подростков контрольной группы их матери демонстрируют автономность в отношениях, которая исключает какую-либо зависимость от ребенка, его состояния, требований. Отрицаются также какие-либо формы заботы и опеки по отношению к дочерям. Такие матери оцениваются подростками как снисходительные, нетребовательные, они практически не поощряют детей, относительно редко и вяло делают замечания, не обращают внимание на воспитание.

Резкая смена стиля, представляющей собой переход от очень строгого к либеральному и, наоборот, переход от психологического принятия дочери к эмоциональному ее отвержению, не является характерным в отношениях матери и дочери-подростка как в представлении испытуемых контрольной, так и экспериментальной группы.

Далее попробуем проанализировать в сравнительном аспекте специфику отношений и мальчиков и девочек подросткового возраста с невротическими проявлениями к отцу и матери при сравнении таких же категорий детей, но с отсутствием данного диагноза (рисунки 2.4 и 2.5).

Условные обозначения: 1 - шкала позитивного интереса; 2- шкала директивности; 3 - шкала враждебности; 4 - шкала автономности; 5 - шкала непоследовательности.

Рисунок 2.4  Отношение с матерью  и отцом подростков с неврозом по

                       Шаферу

По рисунку 2.4 можно увидеть, что в отношениях с матерью подростки с неврозом независимо от пола отмечают директивность в межличностных отношениях. В отношениях же с отцом мальчики-подростки выделяют преобладающий автономный фон отношений, а девочки – непоследовательность.           

Таким образом, можно сделать выводы о том, что директивность матери со стороны девочек основана исключительно на амбициозных претензиях к власти и жесткому контролю за поведением дочери, а со стороны мальчиков директивность матери проявляется в навязывании чувства вины по отношению к ней не делегировании ответственности за поступки, которые  совершает сам подросток.

Автономность отцов, которую  отмечают мальчики, основана на деспотической  «слепой» власти, не терпящей потворствования, при этом наблюдается акцент на отгороженности в отношениях с подростком. В отношениях с отцом девочки высказывают в большинстве своем непоследовательность, которая может характеризовать поведение отцов как противоречивое, непредсказуемое.

Условные обозначения: 1 - шкала позитивного интереса; 2- шкала директивности; 3 - шкала враждебности; 4 - шкала автономности; 5 - шкала непоследовательности.

Рисунок 2.5 Отношение с матерью  и отцом здоровых подростков  по Шаферу

               

Исходя из рисунка 2.4 мы можем увидеть, что подростки контрольной группы в зависимости от пола по-разному характеризуют свои отношения с матерью или отцом. Так, подростки-мальчики в отношениях с матерью отмечают проявление позитивного интереса, а девочки – автономность. В отношениях с отцом – мальчики выделяют непоследовательность, а девочки – позитивный интерес.

Таким образом, по данным контрольной группы,  отношение  позитивного интереса отмечают мальчики в матери, а девочки в отце. То есть, критический подход и сверхопека со стороны матери в отношении мальчиков-подростков и теплота и открытость в отношениях с отцом у девочек-подростков, показывают характерные различия в оценках воспитательной практики матерей и отцов подростками, у которых отсутствует невротический диагноз.

По результатам сравнительного анализа особенностей межличностных отношений мы отметили ряд  интересных моментов:

1) отношение позитивного  интереса отмечают подростки  контрольной группы но разной  гендерной принадлежности – мальчики  в отношении своей матери и девочки в отношении отца;