Специфика материнской позиции в пренатальный период развития ребенка

                                                 РЕФЕРАТ

Курсовая работа состоит  из: 59 с., 2 табл., 46 источников, 6 прил.             

Тема: Специфика материнской позиции в пренатальный период развития ребенка. 

Объект исследования: материнская позиция в пренатальный период развития ребенка.

Предмет исследования: специфика материнской позиции в пренатальный период развития ребенка.

Цель исследования: изучить специфику материнской позиции в пренатальный период развития ребенка.

При выполнении работы были использованы следующие методы исследования: теоретический анализ литературных источников по теме исследования; количественные и качественные методы обработки и интерпретации данных; тестирование; анкетирование; беседа.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что данная работа показала внутреннюю материнскую позицию как сложное, системное образование, оказывающее определяющее влияние на образ мира и образ жизни женщины и проявляющееся в них.

Практическая  значимость исследования определяется тем, что данные исследования могут быть использованы в работе практических психологов для разработки программ психологического сопровождения семей, находящихся на этапах планирования ребенка, беременности и после рождения ребенка.

Я подтверждаю, что приведенный в работе расчетно-аналитический материал правильно и объективно отражает состояние исследуемого процесса, а все заимствованные из литературных и других источников теоретические, методологические и методические положения и концепции сопровождаются ссылками на их авторов.

          

 

                                       

                                   ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ СПЕЦИФИКИ МАТЕРИНСКОЙ ПОЗИЦИИ В ПРЕНАТАЛЬНЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА………………………………………7

1. Психологическая характеристика материнской позиции……………………………………………………7
2. Особенности пренатального развития ребенка………..14

1.2.1. Первый триместр…………………………………...14

1.2.2. Второй триместр……………………………………….23

1.2.3. Третий триместр………………………………………..30

              1.3 Отношения матери к ребенку в пренатальный период…33

ГЛАВА II. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ СПЕЦИФИКИ МАТЕРИНСКОЙ ПОЗИЦИИ В ПРЕНАТАЛЬНЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА…………………………………………………47

             2.1 Организация и методы исследования…………………….47

             2.2 Результаты эксперимента………………………………….50

             2.3 Рекомендации по проведению психологической работы                                                                                                                                                 

                   с беременными женщинами……………………………….54

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………57

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………60

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………64

 

 

 

 

 

                                 ВВЕДЕНИЕ

Проблема материнства  в последнее время обретает все  более выраженный полидисциплинарный характер, становясь значимым предметом исследования не только в науках, традиционно имеющих к ней непосредственное отношение (медицина, физиология, биология поведения), но и в гуманитарных науках, таких как история, культуралогия, социология и т.д.

Можно увидеть в этом феномене проявление общих тенденций гуманитаризации научного познания, смены идеалов рациональности, свойственных новому этапу развития науки и т.д. Однако нельзя не учитывать и факт социальной обусловленности растущей актуальности проблем материнства. В частности, в Беларусии демографические тенденции приобретают тревожный характер: смертность превышает рождаемость, происходит естественная убыль населения, ухудшается здоровье людей репродуктивного возраста, родовой травматизм становится одной из главных причин детской инвалидности.

Отсутствие у большинства  людей социально-экономических оснований, гарантирующих приемлемый уровень  материального благополучия семьи  и воспитания ребенка, также не способствует деторождению. Проблему усугубляет и  тот факт, что указанные негативные проявления осуществляются в Беларусии на фоне изменения семейных стереотипов и ценностей, трансформации традиционных стереотипов репродуктивного поведения, изменения паттернов семейных отношений.

На готовности к материнству  сказываются более поздний возраст, вступления в брак, установки на уменьшение количества детей в семье, карьерные устремления женщин (дилемма "ребенок или карьера"). Психология, сочетающая в себе тенденции как естественно-научных, так и гуманитарных подходов, оказывается в эпицентре проблем материнства.

Необходимо оценить вклад, который внесли в разработку этих проблем такие ученые, как Г. Г. Филиппова, Р. Ж. Мухамедрахимов, Н. П. Коваленко, С. А. Минюрова, И. В. Добряков, В. И. Брутман, А. Я. Варга, И. Ю. Хамитова, Е. X. Агнаева, Т. В. Леус, Н. Л. Мамышева, А. И. Захаров, Л. А. Баз, М. Ю. Чибисова, И. В. Грандилевская, Н. Б. Кедрова и другие.

В работах этих психологов достаточно тонко и тщательно  исследованы особенности психологического состояния женщины во время беременности, динамика этих состояний, связанная  с успешностью ее адаптации к  материнству. Изучены  психологические особенности женщин с патологически протекающей беременностью (Н. Г. Афиногенова, Г. Е. Долгина, Е. К. Китаева, В. Г. Волков, М. А. Кочнева, Н. В. Рымашевский и др.), с девиантным материнством, проявляющемся в отказе от ребенка, пренебрежении к нему, насилии над ним (В. И. Брутман, М. Г. Панкратова, С. Н. Ениколопов, А. И. Захаров, С. В. Тюлюпо, Ю. Ф. Поляков, К. В. Солоед и т.д.).

При всем при этом продолжает оставаться актуальной проблема становления  внутренней материнской позиции  женщины. С одной стороны, этому  способствуют внутренние тенденции  психологической науки, позволяющие  высветить новые аспекты и  грани традиционных психологических  проблем. С другой стороны, нарастает  напряженность социального заказа, обращенного к психологии: увеличивается  число семей, в которых ребенок  остается не принятым родителями, в  которых нарушены детско-материнские отношения, определяющие эмоциональное благополучие всех членов семьи.

Наблюдается рост незапланированных  беременностей среди несовершеннолетних, аборты у не имеющих детей женщин и т.д. Внутренняя материнская позиция  во многом обуславливает поведение  женщины во время беременности, настрой  на роды, особенности взаимодействия с ребенком до и после его рождения и т.п. (С.Ю. Мещерякова, О. А. Копыл, О. В. Баженова, Л. Л. Баз и др.).

Цель исследования: изучить специфику материнской позиции в пренатальный период развития ребенка.

Объект исследования: материнская позиция в пренатальный период развития ребенка.

Предмет исследования: специфика материнской позиции в пренатальный период развития ребенка.

Гипотеза исследования:

- формированию материнской позиции в пренатальный период развития ребенка способствует проведение специальной развивающей тренинговой программы.

Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы необходимо решение следующих задач:

1. Проанализировать специфику материнской позиции в пренатальный период развития ребенка в работах отечественных и зарубежных психологов.

2. Изучить специфику материнской позиции в пренатальный период развития ребенка.

3. Разработать рекомендации, способствующие развитию материнской позиции в пренатальный период развития ребенка.

Методологическая  основа исследования: концепция становления «материнской потребностно-мотивационной сферы» (Г. Г. Филиппова), теория психологической готовности человека к изменению образа жизни (В. Е. Клочко, Э. В. Галажинский, Ю. В. Клочко).

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что данная работа показала внутреннюю материнскую позицию как сложное, системное образование, оказывающее определяющее влияние на образ мира и образ жизни женщины и проявляющееся в них.

Практическая  значимость исследования определяется тем, что данные исследования могут быть использованы в работе практических психологов для разработки программ психологического сопровождения семей, находящихся на этапах планирования ребенка, беременности и после рождения ребенка.

В соответствии с целью  исследования, его гипотезой и  методологическими основаниями  были использованы следующие методы исследования:

- теоретический анализ  литературных источников по теме  исследования;

- количественные и качественные методы обработки и интерпретации данных;

-тестирование;

-анкетирование; 

-беседа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ СПЕЦИФИКИ МАТЕРИНСКОЙ ПОЗИЦИИ В ПРЕНАТАЛЬНЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

 

1.1 Психологическая характеристика материнской позиции

Поднимаемые в психологии материнства проблемы требуют разработки целостного научного подхода для  их исследования.

Поток современных исследований в области психологии материнства  и смежных проблем отличается обширностью, разнонаправленностью концепций  и подходов.

Глубокий анализ литературы по проблемам материнства представлен  в работах Г. Г. Филипповой, где  она представляет культурно исторический, биологический, физиологический, психофизиологический и психологический аспекты изучения данной проблемы.

Культурно исторический аспект представлен в работах, которые  рассматривают институт материнства  как исторически обусловленный, изменяющий свое содержание от эпохи  к эпохе (Э. Бадинтер, К. Боннэ, М. Мид, Л. Стоун, И. С. Кон и др.).

Данными авторами отмечается, что взгляды на проблемы материнства  в общественном сознании на протяжении веков менялись. Материнство - одна из социальных женских ролей, поэтому  даже если в женской природе и  заложена потребность быть матерью, общественные нормы и ценности оказывают  определяющее влияние на проявления материнского отношения.

       Родительские позиции, в том числе и материнские позиции – совокупность родительских установок, отношений, ожиданий, оценок по отношению к ребенку, система взглядов, каким должен быть нормальный, «идеальный», «хороший» ребенок. 

            Материнская позиция женщины во время беременности сильно отражается на поведении будущей матери и сказывается на развитии ребенка. 

Отечественными учеными  выделены следующие виды материнских  позиций [43]:

1. Инфантильная материнская позиция. Будущая мама при такой позиции еще сама не рассталась с психологической ролью ребенка, она стремится обрести независимость и уверенность, повысить социальный статус за счет рождения ребенка. Отношение к своей беременности, очень трепетное, она ощущает себя как очень значимый персонаж и требует от окружающих соответствующего внимания. Отношение к ребенку в целом хорошее, такие женщины внимательные мамы, но они быстро выгорают при появлении трудностей, усталости или болезней ребенка, так как воспринимают его скорое как очень интересную игрушку.
2. Гиперопекающая материнская позиция. Такие будущие мамы, как правило, позднородящие или после долгого ожидания (лечения) рожающие ребенка. Такие мамы относятся к своей беременности порой чересчур тщательно, чаще ориентируясь на отрицательные сигналы – недомогания или отклонения и воспринимая ребенка как объект, который она полностью может и хочет контролировать.   Даже шевеления ребенка она оценивает, как сигнал того, что что-то не в порядке. После рождения ребенок становится основным объектов внимания, поглощающим все остальные стороны личности матери. Такому ребенку часто бывает трудно развиваться, так как все его попытки проявлять самостоятельность подавляются желанием матери сделать для ребенка лучше и быстрее. Она часто будет говорить вам, как тяжело этот ребенок ей достался.
3. Игнорирующая материнская позиция. Такие будущие мамы беременеют либо по плану, либо неожиданно и узнают о беременности достаточно поздно. Это связано с тем, что такие женщины стремятся подсознательно отодвинуть свое материнство и развивать себя в бизнесе, карьере, связях с мужчинами т.д. В этих ситуация организм женщины стремится защитить наступившую беременность и долго не подает видимы признаков, чтобы продлить укрепление плода до того момента, пока аборт не окажется невозможным. Женщина часто и не хочет этого ребенка, но его уже никуда не денешь. Она его просто игнорирует – у нее зачастую нет токсикоза, живот почти не растет (как говорят психологи, малыш вжимается в позвоночник и держится за маму двумя руками). Она даже может подсознательно стремится избавиться от него – ведет обычный образ жизни, может даже нагружать себя физически. После родов им сложно с ребенком за счет того, что они не видели своего будущего с ним, и им приходится развираться с трудностями по ходу дела.
4. Принимающая беременность материнская позиция, ориентированная на ребенка, с пониманием его потребностей до и после беременности, с желанием отдавать себя ребенку.