Шпаргалка по "Психологии"

Осознание причины настроения. Н. Д. Левитов  писал, что причина настроения не всегда осознается, поэтому часто  настроение переживается как «безотчетное» (безотчетная грусть, беспричинная радость). По А. Г. Маклакову, настроение отражает бессознательную обобщенную оценку того, как на данный момент складываются обстоятельства.

Следует отметить, что по поводу осознанности причины настроения в мнениях  некоторых психологов имеется определенная путаница. Например, в книге «Общая психология. Курс лекций» (1998) автор главы об эмоциях пишет, что настроение — это бессознательная оценка личностью того, насколько благоприятно для нее складываются обстоятельства; тут же автор пишет, что причины того или иного настроения не всегда ясны (следовательно, не осознаваемы), но они всегда есть и могут быть определены. «Все это позволяет отметить различную степень осознанности настроения», — пишет автор.

Что касается неясности во многих случаях причины  настроения, то это может быть связано, на мой взгляд, с тем, что часто  за настроение принимают след пережитой, часто мимолетной эмоции (например, как некоторое состояние, возникающее в результате автоматически протекающих когнитивных процессов сопровождающихся мимолетными ассоциациями воспоминаниями). То есть настроение может быть следовым эмоциональным состоянием (отсюда и наличие приписываемых только ему первых двух признаков). По этому поводу П. Б. Ганушкин пишет: «…настроение не меняется беспричинно, однако поводы для его изменений обыкновенно настолько незначительны, что со стороны эти изменения кажутся совершенно беспричинными: на эмотивно-лабильных может действовать и дурная погода, и резко сказанное слово, и воспоминание о каком-нибудь печальном событии, и мысль о предстоящем неприятном свидании, и, словом, такая масса совершенно неучитываемых мелочей, что иной раз даже сам (человек) не в состоянии понять, почему ему стало тоскливо и какая неприятность заставила его удалиться из веселого общества, в котором он только что беззаботно смеялся» (1998, с. 513). Не случайно К. Изард (2000) считает, что настроение — это пролонгированная эмоция. «Соматические реакции на умеренную эмоцию, — пишет он, — не столь интенсивны, как бурная реакция на яркое переживание, но продолжительность воздействия подпороговой эмоции может быть очень долгой. То, что мы называем "настроением", обычно формируется под воздействием именно таких эмоций»

Как показывают клинические исследования, этот след остается, скорее всего, за счет биохимических  и гормональных сдвигов в организме, вызванных возбуждением центров эмоции (например, хорошее настроение связывают с эндорфином).

42. Психологические характеристики чувств. Виды чувств.

Отличительными  особенностями чувств являются:

1. Отчетливо выраженная интенсивность. Чувства — более сильные эмоциональные переживания, чем настроения. Когда мы говорим, что человек испытывает чувство, а не настроение, этим мы указываем прежде всего на интенсивное, ясно выраженное, вполне определенное эмоциональное переживание: человек не просто испытывает удовольствие, а переживает радость; у него не просто настроение, в котором выражается какая-то неопределенная тревога,— он испытывает страх.

2. Ограниченная продолжительность. Чувства длятся не так долго, как настроения. Их длительность ограничена временем непосредственного действия причин, которые их вызывают, или воспоминания обстоятельств, которые вызывали данное чувство. Например, зрители на стадионе испытывают сильные чувства, наблюдая интересующее их футбольное состязание , но эти чувства проходят по окончании матча. Мы можем вновь испытать то или иное чувство, если в нашей памяти возникнет мысль об объекте, вызвавшем в свое время это чувство.

3. Осознанный характер. Характерной особенностью чувств является то, что причины, их вызвавшие, всегда ясны для человека, который эти чувства переживает. Это может быть полученное нами письмо, завоевание спортивного рекорда, успешное выполнение работы и т. д. В основе чувств лежат сложные нервные процессы в высших отделах коры головного мозга: по словам И. П. Павлова, чувства «связаны с самым верхним отделом и все они привязаны ко второй сигнальной системе». «Безотчетное чувство» — термин, не соответствующий психологическим особенностям чувств, которые всегда выступают как осознанные переживания. Этот термин с полным основанием может быть применен к настроениям, а не к чувствам.

4. Строго дифференцированная связь эмоционального переживания с конкретными предметами, действиями, обстоятельствами, его вызывающими. Чувства не имеют диффузного характера, свойственного настроениям. Мы испытываем чувство удовольствия при чтении именно этой книги, а не другой; занимаясь любимым видом спорта, мы испытываем удовлетворение, которое не распространяется на его другие виды, и т. д. Чувства самым тесным образом связаны с деятельностью, например чувство страха вызывает желание бежать, а чувство гнева — желание бороться. Этот «предметный» характер чувств имеет большое значение при их воспитании: чувства развиваются, делаются более глубокими и совершенными в результате близкого ознакомления с предметами, их вызывающими, систематического упражнения в данном виде деятельности и т. д.

Чувства отличаются сложностью и многообразием эмоциональных  переживаний. В зависимости от их содержания и причин, их вызывающих, они делятся на низшие и высшие.

Низшие чувства связаны преимущественно с биологическими процессами в организме, с удовлетворением или неудовлетворением естественных потребностей человека.

Примером низших чувств могут быть удовольствие или  страдание, испытываемые при жажде, голоде, сытости, пресыщенности, а также  при различных видах мышечной деятельности, в зависимости от степени мышечного напряжения или мышечной усталости. Например, чувства, переживаемые спортсменом при перетренированности, характеризуются общей вялостью, упадком сил, сильным астеническим состоянием при продолжении тренировки, отвращением к мышечной деятельности и т. д. Эти чувства резко отличаются от тех, которые испытываются в состоянии спортивной формы и характеризуются наличием бодрости и жизнерадостности.

Высшие чувства возникают в связи с удовлетворением или неудовлетворением общественных потребностей человека. Они органически включаются во все виды деятельности, облегчая или затрудняя учебную, трудовую, творческую или общественную работу.

Различают три  группы высших чувств: нравственные, интеллектуальные и эстетические.

43. Психологические характеристики аффекта. Аффект и интеллект.
44. Cильные и кратковременные эмоциональные реакции, сопровождаемые резко выраженными двигательными и вегетативными проявлениями, принято называть аффектами. Возникают аффекты в ответ на уже фактически наступившую ситуацию и в этом смысле являются как сдвинутыми к концу события. 
    Такая форма эмоционального реагирования обычно наблюдается в критических условиях при неспособности субъекта найти адекватный выход из угрожающих физически или психологически или неожиданно возникающих ситуаций, совладать с ними. Однако это не означает, что все аффекты представляют собой только отрицательно окрашенные эмоциональные переживания. Аффективные реакции могут иметь и положительную окраску восторг, сильная радость и т.д.. Так, дошкольный возраст называют возрастом аффективности, поскольку в этот период большинство эмоциональных переживаний детей проявляются в бурной и кратковременной форме. 
    Кроме того, аффекты бывают стеническими приводящими к агрессии и астеническими обусловливающими бегство, оцепенение. 
    Существует две основные группы факторов, вызывающих аффективные реакции: 1 внезапные и неожиданные воздействия, имеющие индивидуальное эмоциогенное значение ущемление интересов, дискредитация ценностей и т.д.; 2 конфликтные чаще служебно-бытовые ситуации, имеющие повседневно-травмирующий протрагированный характер и не обнаруживающие тенденции к своему разрешению, вследствие чего вызывают постоянное эмоциональное напряжение. Отдельные дополнительные воздействия, на фоне причин эмоционального напряжения, приводят к острым аффективным реакциям, которые по своей выраженности не соответствуют вызвавшему их поводу эффект «последней капли». В таком случае речь идет о кумулятивном аффекте. 
    Аффекты от других форм эмоционального реагирования отличаются следующими особенностями:

1 значительной  интенсивностью;

45. 2 взрывным характером;

3 кратковременным  характером;

4 формированием  доминанты; 

5 нарушением  произвольности контроля поведения; 

6 большой  экспрессивностью;

7 выраженностью  вегетативных проявлений;

8 фазовостью протекания.

Значительная  интенсивность. Аффекты являются самыми сильными эмоциональными реакциями. 
Взрывной характер. Характерным для аффективных реакций является резкое повышение уровня эмоционального возбуждения с последующей разрядкой.

Кратковременный характер. Будучи чрезмерно интенсивным, аффект не может длиться долго  и быстро себя изживает. 
Формирование доминанты временно господствующего очага возбуждения в ЦНС на фоне сильного индуктивного торможения других участков коры, вследствие чего аффект способен тормозить другие психические процессы и навязывать определенный, закрепившийся в эволюции, стереотипный способ аварийного разрешения ситуации бегство, агрессия. Однако такие способы полностью оправдывают себя лишь в типичных биологических условиях, для социального же мира они не всегда являются подходящими. В целом, для аффектов характерны усиленная деятельность подкорковых центров и проявление инстинктивных эмоциональных и поведенческих реакций. 
Нарушение произвольности контроля поведения может быть большим или меньшим в зависимости от силы аффекта. Неспособность человека в состоянии аффекта вполне регулировать и сознательно контролировать свои действия из-за нарушения «опережающего отражения действительности» П. К. Анохин признается в качестве смягчающего вину обстоятельства.

Большая экспрессивность. Бурное внешнее выражение  эмоционального переживания при  аффектах «разрядка в действии»  по С. Л. Рубинштейну обусловлено освобождением подкорковых центров от сдерживающего и контролирующего воздействия всей коры головного мозга.

Изменение поведения и деятельности в состоянии  аффекта может происходить:

1 по  типу гиперактивации — хаотичные  движения;

2 по  типу гипоактивации – торможение, ступор.

Фазовость протекания. В течении аффекта  выделяют три основные фазы:

1 начальную  – внезапное или постепенное  кумулятивное нарастание напряжения;

2 центральную  – кульминация, аффективный взрыв  на фоне резких изменений нормальной  деятельности всего организма: распад высших нервных процессов, связанных с приобретенными социальными и моральными установками личности; нарушение механизмов второй сигнальной системы и, как следствие, расстройство мыслительной деятельности и речи; снижение способности произвольного внимания и контроля поведения; сужение сознания, в котором представлено только то, что связанно с переживанием и др.;

3 заключительную  – угасание внешних и внутренних  проявлений аффекта, психическая  и физическая астения: упадок  сил, сонливость, апатия или раскаяние.

Таким образом, аффект – это интенсивная  и кратковременная эмоциональная  реакция на внезапные, чаще всего  угрожающие ситуации, сопровождающаяся выраженными экспрессивными и вегетативными  проявлениями.

46. Понятие потребности и мотива.

Большинство психологов разделяют точку зрения о том, что потребность выполняет функцию побуждения активности поведения, деятельности человека. И это пожалуй единственное, что их объединяет. Понимание сущности потребности и ее роли в мотивации человека – вот что является «яблоком раздора. 
Потребность как нужда. Согласно справочной литературе слово нужда имеет два значения: недостаток необходимого дефицит и потребность, надобность в чем-нибудь.

 
В психологии нужда чаще всего понимается как дефицит, нехватка чего-то в организме животного или человека и именно в таком значении она интерпретируется как потребность. Вместе с тем, потребности человека связаны не только с дефицитом, но и с избытком чего-то, вредного для нормального функционирования организма. В связи с чем и появляется потребность в ликвидации этого избытка. Например, речь идет о некоторых физиологических потребностях, знакомых каждому, когда необходимо сходить по нужде. Потребность может появляться и в отношении психологических раздражителей, возникающих спонтанно, без предшествующего переживания дефицита, а из-за определенных характеристик появившегося объекта.

Взгляды психологов на сущность мотива существенно  разнятся. Однако, несмотря на разнообразие мнений, в основном психологи группируются вокруг следующих точек зрения на мотив: как на побуждение, на потребность, на цель, на намерение, на свойства личности, на состояния.

Мотив как потребность. Как уже отмечалось, многими психологами потребность  рассматривается как побудитель действий, деятельности, поведения  человека.

Трактовка потребности как мотива происходит прежде всего потому, что она объясняет  в значительной степени, почему человек  хочет проявить активность. В качестве обоснования этой точки зрения обычно приводятся следующие умозаключения: 1 как только субъект переходит в состояние потребностного напряжения нужды, начинается активность организма, направленная на высвобождение и трату энергии; 2 чем выше напряжение потребности, тем интенсивнее побуждение. Поэтому в случае, когда условия не позволяют удовлетворить потребность, энергия возрастает и проявляется во все увеличивающейся «нецеленаправленной», «спонтанной», «общей» активности человека. потребность нужда, часто не приводит прямо к активности по устранению нужды, а лишь создает повышенную чувствительность к воздействию соответствующих ей внешних раздражителей. При этом возникает состояние «оперативного покоя» А. А. Ухтомский, отражающее появление доминантного очага возбуждения в соответствующих мозговых центрах. 
Мотив как цель предмет удовлетворения потребности. Цель – это то, к чему стремятся, и то, что надо осуществить. Поэтому целью может являться как предмет, объект, так и действие. 
Предмет удовлетворения потребности рассматривает как цель, когда предметы становятся объектами желаний и возможными целями действий субъекта, когда он включает их в практическое осознание своего отношения к потребности.