Психологические особенности деятельности представителя ответчика (исца) в гражданском процессе

В отличие от речей в  уголовном процессе, речи юриста в  гражданском суде более лаконичны, в них, как правило, отсутствуют  развернутые личностные характеристики, подробный анализ причин и условий  возникновения деликта. Обыденность  анализируемых явлений обязывает  ораторов в гражданском суде к  использованию речевых приемов, направленных на поддержание устойчивого  внимания аудитории. Однако эти речевые  приемы не могут быть искусственными – они должны органически вытекать из цели судебной речи.

В речи адвоката должны быть оценены обстоятельства дела, доказательства, обосновано применение соответствующей  правовой нормы, даны предложения о  решении дела в пользу доверителя.

Речь адвоката по гражданскому делу состоит из следующих структурных  элементов:

- вступление, установление  коммуникативного контакта с  судебной аудиторией;

- определение исходной  позиции по рассматриваемому  делу;

- утверждение и обоснование  фактических обстоятельств дела;

- анализ доказательств,  их систематизация и оценка;

- определение правовой  нормы, подлежащей применению  для разрешения дела;

- предложение о разрешении  дела;

- предложение о вынесении  частного определения;

- заключительное обращение  к судьям.

Начальная часть речи, как  и заключительная ее часть, должны отличаться категоричностью и лаконизмом. Далее  обосновывается доказанность фактов, входящих в предмет доказывания, устанавливаются их достоверность (истинность) и доказательственная сила.

Обосновывая притязания представляемой им стороны, адвокат должен раскрыть недоказанность утверждений противной  стороны. В некоторых случаях  структурным элементом речи адвоката могут быть личностная характеристика сторон и причины возникновения  спора. Возможна также специальная  часть речи, раскрывающая социальное значение рассматриваемого дела (например, по семейным делам). Предлагая возможное  решение по делу, адвокат может  просить суд удовлетворить иск (заявление или жалобу) полностью  или частично, отказать в его удовлетворении, прекратить производство по делу, приостановить  его или оставить заявление без  рассмотрения. При обосновании просьбы  о полном удовлетворении иска выдвигается  также просьба о взыскании  с противной стороны расходов за вознаграждение представителя.

Гражданские дела обычно изобилуют  большим количеством разнородных  фактов. В речи адвоката эти факты  должны быть систематизированы –  выделены факты первого и всех последующих порядков.

Полемические элементы в  судебных речах, произносимых в гражданском  суде, могут возникать по поводу достоверности доказательств и  приводимых фактов, правильности правовой оценки фактов. Критические доводы должны быть достаточно аргументированными.

Если доверитель сам желает участвовать в судебных прениях (в этом случае он выступает до своего адвоката), то адвокат должен помочь ему тактически правильно и юридически грамотно организовать выступление. В  ряде случаев выступление доверителя на суде тактически нецелесообразно.

Речь доверителя и речь адвоката в суде должны быть нравственно  выдержанными. Адвокат должен акцентировать  справедливость занимаемой им правовой позиции по рассматриваемому делу, ее полную обоснованность. 

2. Судебно-психологическая  экспертиза, её методы и возможности,  порядок проведения

2.1. Понятие судебно-психологической  экспертизы и её компетенция

«Психология – наука, изучающая  процессы активного отражения человеком  и животными объективной реальности в форме ощущений, восприятий, понятий, чувств и др. явлений психики».¹³

Судебно-психологическая  экспертиза представляет собой исследование, проведенное экспертом на основе специальных познаний в области  психологии с целью дачи заключения, которое после соответствующей  его проверки и оценки следователем либо судом будет являться доказательством  по уголовному делу. Предметом судебно-психологической  экспертизы является изучение конкретных процессов, свойств, состояний и  механизмов психической деятельности человека, имеющих значение для установления истины по уголовному делу.

Объектом судебно-психологической  экспертизы является психическая деятельность здорового человека, т.е. в центре исследования всегда находится личность подэкспертного (обвиняемого, потерпевшего, свидетеля).

К компетенции судебно-психологической  экспертизы относятся установление:

• способности несовершеннолетних обвиняемых, имеющих признаки отставания в психическом развитии, полностью сознавать значение своих действий, руководить ими;
• способности обвиняемых, потерпевших и свидетелей адекватно воспринимать имеющие значение для дела обстоятельства и давать о них правильные показания;
• способности потерпевших по делам об изнасиловании (в том числе малолетних и несовершеннолетних) правильно понимать характер и значение совершенных с ними действий и оказывать сопротивление;
• наличия или отсутствия у подэкспертного в момент совершения преступления состояния аффекта или иных непатологических эмоциональных состояний (сильного страха, депрессии, эмоционального стресса, фрустрации), способных существенно влиять на его сознание и деятельность;
• наличия у лица, предположительно по кончившего жизнь самоубийством, в период, предшествовавший его смерти, психического состояния, предрасполагавшего к самоубийству. А также определение возможных причин возникновения этого состояния;
• ведущих мотивов в поведении человека и мотивации отдельных поступков как важных психологических обстоятельств, характеризующих личность;
• индивидуально-психологических особенностей подэкспертного, способных существенно повлиять на его поведение и на формирование у него намерения совершить преступление;
• структуры преступной группы на основе имеющихся данных о психологических особенностях личности ее участников, которые позволяют занимать лидирующее или какое-либо иное положение в группе. ¹⁴

Любые психологические исследования в рамках судебно-психологической  экспертизы состоят из следующих  этапов:

• изучение экспертом поставленных перед ним вопросов и уяснение предмета судебно-психологической экспертизы;
• постановка задач исследовательского характера;
• отбор методов исследования в соответствии с поставленными задачами;
• непосредственное проведение исследования;

а) психологический анализ материалов уголовного дела;

б) наблюдение за подэкспертным;

в) беседы с подэкспертным;

г) применение инструментальных методов исследования индивидуально- психологических особенностей подэкспертного;

• анализ и обработка полученной информации;
• работа со специальной литературой;
• составление заключения эксперта. ¹⁵

В соответствии со статьей 68 УПК в предмет доказывания  по уголовным делам входят мотивы преступления. Однако это обстоятельство по сравнению с другими наиболее трудно для исследования, поскольку  мотивы не всегда осознаются преступником либо подменяются им социально приемлемой мотивировкой.

По некоторым делам  практически отсутствуют прямые доказательства мотива преступления. Для их установления недостаточно обычных, традиционных доказательств. Такие  преступления часто относят к  безмотивным. Но поскольку полностью  безмотивных преступлений не бывает, для выяснения мотива преступления следует использовать специальные  познания в области психологии.

Судебно-психологическая  экспертиза помогает полнее познать  личность обвиняемого и мотивы его  криминогенного поведения. С целью  уменьшения ошибок, допускаемых иногда судами при квалификации преступлений, целесообразно обязательное проведение такой экспертизы по делам о преступлениях  несовершеннолетних, при неосознаваемых мотивах взрослых преступников и  при наличии данных, дающих основание  полагать, что преступление было обусловлено  аффектогенным мотивом.

При помощи судебно-психологической  экспертизы удается объяснить поведение  обвиняемого, выяснить его психологическую  установку и стимулы, побудившие его к действию.

Эксперты-психологи определяют мотив преступного поведения  как процесс, отражающий влияние  внешних и внутренних факторов на поведение человека. Их задача сводится к исследованию потребностей, убеждений, психических свойств личности, влияния  среды. С учетом данных обстоятельств  они могут дать ответ, что данный мотив чужд конкретной личности.

Таким образом, судебно-психологическая  экспертиза в состоянии дать полную характеристику личности обвиняемого, без исследования которой нельзя установить юридический мотив совершения преступления по некоторым категориям дел.

Уголовно-правовое значение судебно-психологической экспертизы заключено в том, что она способствует установлению признаков личности, которые  являются элементами состава преступления: возраста, внезапно возникшего сильного душевного волнения, беспомощного состояния  потерпевшего, мотива преступления.

Судебно-психологическая  экспертиза - одно из средств, обеспечивающих соблюдение уголовно-процессуального  закона при производстве предварительного расследования и рассмотрения дела в суде.

В целом же судебно-психологическая  экспертиза способствует раскрытию  и расследованию преступлений. Данные, полученные в ходе экспертного исследования, также помогают правильной организации  процесса оказания исправительного  воздействия налицо, совершившее  преступление.

За последние десятилетия  в нашей стране институт судебно-психологической  экспертизы получил достаточное  развитие. В настоящее время в  ряде научных центров страны (Москва, С.-Петербург, Красноярск, Ярославль, Волгоград  и др.) следственные и судебные органы в состоянии получить квалифицированную  психологическую помощь по самым  различным направлениям судебно-психологической  экспертизы.

Общим основанием для назначения судебно-психологической экспертизы служит содержание ч.2 ст. 195 УПК РФ. ¹⁶

Назначение и производство судебной экспертизы обязательно, если необходимо установить:

• психическое или физическое состояние подозреваемого, обвиняемого, когда возникает сомнение в его вменяемости или способности самостоятельно защищать свои права и законные интересы в уголовном судопроизводстве;
• психическое или физическое состояние потерпевшего, когда возникает сомнение в его способности правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для уголовного дела, и давать показания.

Судебно-психологическая  экспертиза назначается постановлением судьи, мотивированным определением суда, в которых указываются лицо, подлежащее экспертному обследованию, его процессуальный статус, кратко описываются обстоятельства дела, мотивируется необходимость назначения судебно-психологической экспертизы, указываются намеченные эксперты, место  их работы и вопросы, поставленные на их разрешение.

В связи с чрезвычайной многосторонностью, сложностью и динамичностью  объекта исследования судебно-психологическая  экспертиза должна проводиться комиссионно  – в составе двух-трех специалистов. В качестве экспертов привлекаются психологи со специальным образованием, имеющие практический опыт психолого-диагностических  исследований.

2.2. Методики, разработанные  в психологии для исследования  детей и взрослых при проведении  судебно-психологической экспертизы

Судья должен иметь некоторую  ориентацию для определения обоснованности, достоверности экспертных исследований, иметь общие представления о  методах и методике комплексного психологического исследования личностных особенностей. Среди диагностических  методов исследования в последнее  время широкое распространение  получили следующие методики, разработанных  в психологии для исследования детей  и взрослых:

1. Методики исследования личности.

• тест ММРI применяется для исследования личности. С помощью этой методики удается не только выявлять устойчивые, относительно постоянные свойства личности, но и тонко улавливать изменения в состоянии испытуемого. ¹⁷

• Тест Роршаха, как и ТАТ, является прожективной методикой. По замыслу ее создателя, методика позволяет в результате анализа специфических особенностей творческой деятельности человека выявлять индивидуальные особенности личности. Испытуемому последовательно предъявляется 10 карточек с изображением симметричных, неопределенной формы цветных пятен и предлагается то поводу каждого пятна ответить на вопросы: «Что это такое? На что это похоже?» Постановка этих вопросов приводит к тому, что при восприятии пятен человек осуществляет творческую деятельность по формированию образов конкретных картин. В том, как осуществляется этот процесс и каково содержание создаваемых испытуемым картин, проявляется его индивидуальность. Полученные ответы испытуемых оцениваются по формальным и содержательным признакам. Формальные оценки отражают присущие испытуемому особенности оперирования объектами восприятия и ориентировки в пространстве, избирательности восприятия, очередности реакции на различные признаки объекта, динамичности или статичности возникающих образов. При оценке по содержанию возникающих у испытуемого образов их относят к одной из четырех категорий: люди, животные, предметы, фантастические образы. Совокупность оценок позволяет экспериментатору высказывать суждение о свойствах личности испытуемого. ¹⁸
• Тематический апперцептивный тест (ТАТ) относится к числу так называемых прожективных методик, применяемых для исследования свойств и особенностей личности. Испытуемому предъявляется ряд картин с неопределенным сюжетом и ставится задача—в свободном рассказе изложить, что происходит в изображенной ситуации, что предшествовало ее возникновению, каково будет ее дальнейшее развитие, что чувствуют действующие лица, о чем они думают. Как и все прожективные методики, ТАТ не предполагает получения от испытуемого строго регламентированного ответа, который мог бы считаться правильным или неправильным. Испытуемому предоставляется большая свобода в построении рассказа. Благодаря этому в рассказе испытуемого, как считают создатели теста, проявляется в скрытом виде целый ряд его личностных особенностей. Для анализа полученного материала используются такие категории, как «уходы», «позиция персонажей», «солидаризация», «отступления от сюжетной линии», «ошибки восприятия», «количество деталей», «общее время рассказа». Наличие в рассказе испытуемого признаков, относящихся к каждой из указанных категорий, свидетельствует, по мнению авторов методики, об имеющихся у испытуемого свойствах личности.