Протестное поведение как предпосылка к совершению преступления

Логика экстремиста крайне искажена, что подтверждается наблюдениями о  неспособности работать в режиме диалога. Возможно либо выслушивание того, кто является для экстремиста  авторитетом, либо произнесение длинных монологов. Совершенно парадоксально в логической системе экстремиста сочетаются противоположные вещи: свобода и насилие (применение насилия во имя целей освободительного характера).

Несмотря на то, что в ходе наших  исследований выяснилось, что преступление может совершить как личность с высоким уровнем протеста, так и личность с низким уровнем протестного поведения, литературный анализ показал, что накопившийся протест, особенно в молодежной среде,легко может приобрести яркие антисоциальные черты, а в крайних случаях и в экстремизм, в т.ч. хорошо подготовленные и организованные экстремистские радикальные организации.

Так же проанализировав литературу, мы увидели, что протестные настроения способны создать в молодежной среде  субкультуры, которые имеют положительную направленность. В такой субкультуре молодой человек обретает не только собственную индивидуальность, обособляется от безликой толпы, но и может творчески развиваться в кругу близких ему по интересам людей.

В заключении можно сделать вывод, что молодежь это та часть общества, которая требует постоянного наблюдения. Молодые люди при правильном обращении с ними могут принести обществу огромную пользу, а при попустительстве и игнорировании, способны нанести обществу колоссальный вред.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Андреев С.Н. Идеология правого экстремизма как отражение кризиса государственности // Государство и право: теория и практика. - Пермь, 2008.-278с

2. Аронсон Э. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. - М.: Прайм-Еврознак, 2002. - 558 с

3. Байярд Р.Т., Байярд Д. Ваш  беспокойный подросток. М., 1991.-385с

4. Башкатов И.П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей. – М., 2008.- 273с

5. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М., 1999.- 456с

6. Берн Э. ЛИДЕР И ГРУППА. О структуре и динамике организаций и групп. Екатеринбург: Издательство «Литур», 2002. – 320 с

7. Бойко В.В., Оганян К.М., Копытенкова  О.И. Социально защищенные и  незащищенные семьи в изменяющейся России. СПб., 2007.-398 с

8. Бреслав Г.М. Эмоциональные  особенности формирования личности  в детстве: Норма и отклонения. М.: Педагогика, 1990. - С. 43.

9. Вайнштейн Г. И. Массовое  сознание и социальный протест  в условиях современного капитализма. М., 1990. – 169 с

10. Ю. Волынский-Басманов, М. Тюфякова  Мир и безопасность № 2, 2005.- 74 с

Выготский Л.С. Собр. Соч. Т. 4 .

11. Гарр Т. Р. Почему люди бунтуют? – Изд-во «Питер», сер. «Мастера социологии», 2004. – 464 с.

12. Гозман Л. Я., Шестопал Е. Б. Политическая психология. Ростов на Дону.: Феникс, 2006. 344 с.

13. Грачев А.С. Политический экстремизм. - М., 2006..- 322 с

14. Грехем Д., Беннет Т. Стратегии  предупреждения преступности в  Европе и Северно Америке. Хельсинки, 2005.- 289с

15. Громов А.В., Кузин О.С. “Неформалы. Кто есть кто?» - М.,2007г.-248 с

16. Гурвич И.Н. Социальная психология  здоровья. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2008.- 452 с

17. Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии. Учебник для вузов. - М.:Юрист,2002 -567 с

18. Гусейнов А.Ш.

19. Гусейнов А.Ш.

20. Жуховицкий Л. Что же делать  с этой молодежью?// Юность, 1988, №9.

21. Забрянский Г.И. Статистика преступности несовершеннолетних в России в 1998 году: Аналитический обзор. М.: МОО Центр “Судебно-правовая реформа”, PRI, 2005.

22. Запесоцкий А.С., Файн А.П. “Это  непонятная молодёжь…: проблемы  неформальных молодёжных объединений”  – М: Профиздат, 2000г.-123 с

23. Здравомыслов А.Г. Социология конфликта. М.: Аспект-пресс, 2006. – 317 с.

24. Каптерев С. Е. Использование  современных избирательных технологий в региональном политическом процессе. // Дисс.канд. политолог. наук., - Н. Новгород, 1999. с. 111 – 126 с

25. Кара-Мурза С.Г. Манипуляция  сознанием. – М.: Изд-во «ЭКСМО-Пресс», 2002. – 832 с. 

26. Касьянова К. О русском национальном характере. - М., Институт национальной модели экономики, 1994. – 321 с.

27. Кацва А. М. Коллективные  действия протестного характера  работников сферы образования  РФ (1990–2001 годы) // Российский профсоюз  работников народного образования  и науки: становление, социальные проблемы и коллективные действия. М.: УРСС, 2002. – 136 с.

28. Климов И.А. Протестное движение  в России: взаимная обусловленность  стратегий сторон // ПОЛИС.  – 1999. – № 1. – 196 с. 

29. Кинбурский А., Топалов М. «Гражданские  качели» России: от массового протеста до поддержки реформ// «Власть». – 2006. – №5. –  88 с.

30. Ковалев С.В. Психология современной  семьи. М., 2002.- г 347 с

31. Коваленко В. В., Пирогов А.  И., Рыжов О. А. Политическая  конфликтология: учебное пособие  для студентов ВУЗов, сер. “Серебряная сова”. М.: Ижица, 2002. - 400 с. 

32. Колесов Д. В. Эволюция психики  и природа наркотизма М.: "Модэк", 2006ю- 456 с

33. Кон И.С. Психология ранней  юности. М., 1991 ю- 578 с

34. Кон И.С. “Социология молодежи”  В кн.: “Краткий словарь по социологии”-  М., 1988г.- 873 с

35. Конфликты в современной России: проблемы анализа и регулирования  / Под  ред. Е.И.Степанова. М.: Эдиториал УРСС, 2005. –  344 с

36. Корниенко Н. А. Типология  личности. Новосибирск 1998 г. -376 с

37. Кричевский Р.Л. Социальная психология: личность и общение. Учебное пособие. М.: Изд–во РАГС, 2000. с. 87 – 95

38. Левада Ю. Массовый протест:  потенциал и пределы // Экономические  и социальные перемены: Мониторинг  общественного мнения. 1997. №3. – 38 с.

39. Леонтьев А. Н Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 2004. - 155 с.

40. Ли Д. Молодежная преступность: структурно-функциональный анализ // Уголовное право. 2002. № 3. - С. 112.

41.  Ли Д. Молодежная преступность: структурно-функциональный анализ // Уголовное право. 2002. № 3. - С. 113.

42. Лисовский В.Т., Лисовский А.В.  Социализация молодежи // Возрастная  психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия. М.: Издательский центр  "Академия", 1999. - С. 533.

43. Личко А.Е. Психопатии и  акцентуации характера у подростков. М., 1983 г.- 324 с

44. Майерс Д. Социальная психология. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2005.  – 794 с.

45. Мариновская И.Д. Психология  и педагогика в правоохранительной  деятельности. - М., 2006.- 493 с

46. “Молодежный экстремизм” под ред. А. А. Козлова. Изд-во СПбГУ, 2005г.-352 с

47. Молодцова Т.Д. “Психолого-педагогические  проблемы предупреждения и преодоления  дезадоптации подростков” Ростов  – на – Дону,  1997г.-230 с

48. Маккензи К. Коминтерн и  мировая революция. 1919 – 1943/ Пер. c англ. Г. Г. Петровой. - М.: ЗАО Центрполиграф, 2008. - 351 с.

49. Малаканова О.А. Политическая  коммуникация // Политическая социология  и современная российская политика : сб. учеб. материалов. - СПб.: Европейский  ун-т С.-Петерб., 2000. с. 12 - 19 

50. Мудрик А. В.Социальная педагогика. М.: “Академия”, 2005.

51. Мухина В. С. Возрастная  психология феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для  студентов ВУЗов. – 7-е издание,  стереотип. М.: Издательский центр  «Академия», 2003. – 456 с

52. Назаретян А.П. Психология стихийного массового поведения / Лекции.-М.: ПЕР СЭ, 2000. с. 145 - 157

53. Назаров М.М. Политический протест: опыт эмпирического анализа // СОЦИС. – 1995. – № 1. –  159 с.

54. Новиков А. Отрыжка революции.  Современный экстремизм: психологический  портрет явления // Дружба народов. - 1993. - № 2.

55.. Ортега-и-Гассет Х. Восстание  масс // Тоталитаризм: что это такое? - М., 2003.-315 с

56. Общенациональный политический  журнал «Власть». №2' 2003. – 76 с.

57. Общенациональный политический  журнал «Власть». №3' 2005. – 79 с.

58. Общенациональный политический  журнал «Власть». №7' 2002. – 69 с.

59. Справедливые и несправедливые социальные неравенства в современной России / Ред.-сост. Р.В. Рывкина. М.: Референдум, 2003. – 672 с.

60. Ольшанский Д.В. “Неформалы: групповой портрет в интерьере”- М: Педагогика, 2000г344 с

61. Омельченко Е.Л. Молодежные культуры и субкультуры М.: Ин-т социологии РАН, 2007..-198 с

62. Основы борьбы с организованной преступностью / Под ред. В.С. Овчинского, В.Е. Эминова, Н.П. Яблокова. М., 1996. - С. 151.

63. Пирожков В.Ф. Криминальная психология. – М., 2005.- 645 с

64. Поливанова Л.Б. Психологическое содержание подросткового возраста// Вопросы психологии N 5 1992 г

65. Политическая психология: учебное пособие для ВУЗов / под редакцией Деркача А. А., Жукова В. И., Лаптевой Л. Г. М.: Академический проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2003. - 858 с.

66. Политические коммуникации : учеб. пособие при подгот. специалистов по направлению "Политология" / под ред. А.И. Соловьева. - М. : Аспект Пресс, 2004. - 331 с.

67. Психологические тесты. В 2т\  под ред. А.А. Карелина,_ М.; ВЛАДОС-ПРЕСС, 2007г т.1.- 312с.

68. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб., 2007.ю- 419 с

69. Райх В. Психология масс и фашизм. Пер. с англ. Спб., 1997. - 380 с.

70. Ратинов А.Р. Судебная психология для следователей - М.,2004.- 587 с

71. Революционный невроз – М.: Институт психологии РАН, Изд-во «КСП+», 1998. – 576 с.

72. Рем Шмидт Х. Подростковый и юношеский возраст// Мир 1994 г

73. Собкин В., Кузнецова Н. Динамика девиантного поведения подростков // / Под ред. М.И. Бобневой, Е.В. Шороховой. - М.: Наука, 2007. - 344 с.

74. Собчик Л.Н Стандартизированный многофакторный метод исследования личности СМИЛ (MMPI) Практическое руководство СПб: Речь, 2006. - 224 с.

75. “Социология молодежи” под ред. В. Т. Лисовского Изд-во СПбГУ, 2006.- 264 с

76. Столяренко А.М. Прикладная юридическая психология. – М., 2005 – 268с.

77. Стребков Д.О. Экономические детерминанты протестного поведения населения России// «Экономическая социология». – 2000. – №1. – 146 с.

78. Толочек В.А. Организационная психология и стили профессиональной деятельности государственных служащих: Учебное пособие. - М.: Изд.-во РАГС, 2003. - 159 с.

79. Франк С. Л. Духовные основы общества. М., 1992. с. 55 - 56

80. Фрейд З. Психология масс и анализ человеческого «Я». Минск, 1994. с. 140 - 149

81. Фромм Э. Бегство от свободы. - Минск, 2000..- 346 с

82. Фромм Э. Иметь или быть? Ради любви к жизни. М.: Айрис-пресс, 2004. - 384 с.

83. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2005. с. 56 – 104.

84. Цейтина Г.П. Фрустрирующие факторы в современной социокультурной ситуации.// Социально-психологические проблемы человека в современной социокультурной ситуации. Материалы научной конференции. СПб, 1994. с. 50-51.

85. Чернявская А. Г. Психология господства и подчинения. Харвест, 1998. с. 68 – 90

86. Черпакова Г. Крайне правые в поисках идентичности // Мировая экономика и международные отношения. - 2003. - № 4.

87. Шабанова М.А. Социальная адаптация в контексте свободы. // Социальные исследования, 1995, № 9.

88. Шарп Д. От диктатуры к демократии: Стратегия и тактика освобождения / Пер. с англ. Н. Козловской М.: Новое издательство, 2005. — 84 с.

89. Шибутани Т. Социальная психология. - Ростов н/Д.: Феникс, 2006. - 544 с.

90. Шнпунова Т.В. Критический анализ причинных теорий девиантностн // Проблемы теоретической социологии. Межвуз. сб. Вып. 3 / Отв. ред. А.О. Бороноев. СПб.: Изд-во СПбГУ, 2007.

91. Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор. Минск, 2003. – 200 с.

92. Щепанская Т. “Система. Тексты и традиции субкультуры” –М: ОГИ, 2004.- 342 с

93. Яковлев A.M. Теория криминологии и социальная практика. М.: Наука, 2005..- 673 с

94. Официальный сайт МВД РФ http://www.mvd.ru/stats/10000231/

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета выявления уровня криминализации личности

В исследовании использовалась анкета составленная Мешковым И.А. на базе шкалы «преступность» имеющейся в СМИЛе, выявляющая факт противоправных действий и предрасположенность к ним. Анкета состоит из 43 утверждений на которые надо ответить «да» или «нет». Результаты заносятся в протокол, азатем в соответствии с ключом выводится сумма баллов.

 Утверждения анкеты.

1. Я знаю, что мне лучше промолчать, когда я взволнован.

2. Временами мне очень хочется  расстаться со своим тренером, со своим спортивным коллективом,  хотя никаких причин к этому нет.

3. У меня бывали очень странные  и своеобразные переживания, особенно  перед ответственными соревнованиями.

4. У меня никогда не было  неприятностей из-за моего поведения,  связанного с половой (сексуальной)  жизнью.

5. В детстве одно время совершал мелкие кражи.

6. У меня много раз возникали  конфликты с товарищами по  команде, с тренером, хотя я  ни в чём не виноват. 

7. В спортивном азарте я способен  на грубость, о чём впоследствии  жалею. 

8.Я почти всегда чувствую  себя вполне счастливым.

9. Спортивные игры доставляют мне больше удовольствия, когда я держу пари.

10. В школе меня иногда вызывали  к директору за прогулы. 

11. Мои манеры в домашних условиях  не так хороши, как в гостях.

12. Я знаю, что в команде всегда  есть несколько человек, которые плетут против меня интриги.

13. Мое поведение в сильной  степени контролируется принятыми  Нормами. 

14. В детстве я входил в  компанию, которая в любых ситуациях  держалась вместе 

15 Я очень люблю туризм и  не бывал  по-настоящему счастлив  до тех пор, пока где-нибудь не брожу или не путешествую