13 Марта 2013, реферат
Іс-әрекет бұл таным мен шығармашылыққа бағытталған адамның өзінің өмір сүру кәсіби салалары бойынша айтылуы үшін адамның белсенділігін түрін айтуға болады. Адам іс-әрекет арқасында материалдық және рухани құбылыстарда жасалынады қабілеттілігі арқасында табиғатты қоршайды оны жетілдіреді.Адам өзіне генотивтік мүмкіндігіне негізделіп және одан шеңберінен адам өз іс-әрекетімен шығармашылық сипатқа жасайды. Еңбек құралдарының арқасында жаңа қоғамды техникалық материалдық мәдени рухани даму жасауының арқасында адам өзін-өзі қайта құрып отырды . Тарихи даму прогресіне көз жіберер болсақ , адам іс-әрекет арқасында жетіліп отырды.
05 Декабря 2013, реферат
З безлічі ознак, властивих істеричнії психопатії, основним є егоцентризм, прагнення здаватися у власних очах і очах навколишнього значною особистістю, що об'єктивно не відповідає реальним даним. Бажання залучити до себе увагу проявляється в театральності, демонстративності, позерстві. Вони постійно прагнуть бути в центрі уваги, тому емоційно оживлені, здатні до наслідування, фантазування, псевдології.
15 Января 2013, контрольная работа
Сторонниками гуманистических взглядов, рассматривающих людей, как активных творцов собственной жизни, обладающих свободой выбирать и развивать стиль жизни, который ограничен только физическими или социальными воздействиями можно назвать таких видных теоретиков, как Фром, Олпорт, Келли и Роджерс, однако именно Абрахам Маслоу получил всеобщее признание как выдающийся представитель гуманистической теории личности. Его теория самоактуализации личности, основанная на изучении здоровых и зрелых людей, ясно показывает основные темы и положения, характерные для гуманистического направления.
05 Мая 2013, доклад
Аборт (от лат. abortus — «выкидыш») — искусственное прерывание беременности, сопровождающееся (или вызванное) уничтожением зародыша или гибелью плода, неспособного к самостоятельному существованию (в отличие от преждевременных родов).
Показание к абортам
Основными показаниями для прерывания беременности являются смерть плода в утробе или угроза жизни матери, в силу её состояния или неправильного протекания беременности (например внематочная беременность).
Также показаниями к аборту является неправильное внутриутробное развитие или необходимость в медицинских процедурах, пагубно влияющих на него (например, трансплантации органов).
24 Февраля 2013, реферат
Наиболее широким течением, выражающим дух той эпохи психологии, является когнитивная психология. Она возникла в середине 60-х гг. в США и была направлена против бихевиористического исключения психического компонента из анализа поведения, игнорирования познавательных процессов и познавательного развития, против упрощенного подхода бихевиористов к обучению человека, который не мог служить основой для совершенствования учебного процесса.
15 Ноября 2013, курсовая работа
С точки зрения гуманистической психологии люди - в высшей сте-пени сознательные и разумные создания без доминирующих бессознательных потребностей и конфликтов. В этом гуманистическое направление существенно отличается от психоанализа, который представляет человека как существо с инстинктивными и интрапсихическими конфликтами, и сторонников бихевиоризма, трактующих людей практически как послушных и пассивных жертв сил окружающей среды.
13 Октября 2013, курсовая работа
С точки зрения гуманистической психологии люди - в высшей сте-пени сознательные и разумные создания без доминирующих бессознательных потребностей и конфликтов. В этом гуманистическое направление существенно отличается от психоанализа, который представляет человека как существо с инстинктивными и интрапсихическими конфликтами, и сторонников бихевиоризма, трактующих людей практически как послушных и пассивных жертв сил окружающей среды.
02 Декабря 2013, контрольная работа
Эпоха Просвещения создала настоящий культ разума. Его возможности в познании и анализе как природного, так и социального мира казались безграничными. Однако практическое осуществление «обоснованных разумом» проектов социального переустройства (французская буржуазная революция 1789-1794 г.г.) несколько поумерило восторги апологетов просвещенческого рационализма. Из лозунгов свободы, равенства, братства и счастья разве что первые два могли считать себя реализованными, да и то в сильно урезанном виде. Стало ясно, что философско-идеологические аксиомы Просвещения нуждаются в порции нелицеприятной критики. Эту задачу с блеском выполнила немецкая классическая философия последней трети XVIII - первой трети XIX вв.
28 Мая 2014, контрольная работа
Исследование рассудочной деятельности животных важно не только само по себе, но еще и потому, что оно тесно связано с проблемой происхождения психической деятельности человека в процессе эволюции. Представления о зачатках мышления животных и об уровнях его сложности всегда были предметом дискуссии и до сих пор продолжают вызывать разногласия. Вместе с тем к настоящему времени накоплено огромное количество фактов, которые убедительно свидетельствуют о том, что некоторые формы элементарного мышления имеются у достаточно широкого круга позвоночных.
В современной науке явления, которые относятся к элементарной рассудочной деятельности, остаются наименее изученными, тем не менее их описание, анализ и интеграция в общую систему знаний о когнитивных процессах очень важны. Дело в том, что элементарное мышление животных в большей степени, чем другие когнитивные процессы, такие как пространственная память, родственны невербальному мышлению человека. За последние 15—20 лет накоплено огромное количество новых и разноплановых данных, которые позволяют точнее оценить возможности мышления животных, степень развития элементарного мышления у представителей разных видов, степень его близости к мышлению человека.
10 Июня 2013, доклад
Понятие — это форма мышления, которая отражает предмет или группу предметов в одном или нескольких существенных признаках.
В разговорной речи понятие может выражаться как одним, так и несколькими словами. Например, «конь», «трактор» или «работник научно-исследовательского института», «разрывная пуля» и др.
11 Октября 2012, курсовая работа
Автономия, как основополагающий концепт современности, выражает стремление современного человечества разрешить стоящую перед ним самую трудную задачу - соединения присущей людям индивидности с внешнею реальностью для их социализации.
22 Июня 2014, доклад
Авторитарная личность - человек, склонный к авторитарности. Обычно это человек, который стремится стать единоличным лидером и организует вокруг себя четкую иерархическую структуру, основанную на строгом выполнении его просьб, требований и приказов. Преимущественный стиль влияния - Силовик.
Авторитарность (от лат. auctoritas — власть, влияние) — властность, не допускающая обсуждений, не терпящая возражений и тем более сопротивления.
23 Декабря 2013, курсовая работа
Целью реферативной работы является анализ составляющих авторитета руководителя и культура руководства с примером из практики педагогического процесса.
Для достижения поставленной цели автором предлагается решить следующие задачи:
- рассмотреть понятие и сущность руководства как вида деятельности и охарактеризовать личность руководителя;
- ознакомиться с особенностями авторитета руководителя;
- рассмотреть специфику культуры руководства.
25 Января 2014, контрольная работа
На словах почти все руководители высказывают желание, чтобы их подчиненные в процессе деловой межличностной коммуникации проявляли большую активность и инициативу в отстаивании своей точки зрения, но далеко не все действительно хотят этого. Работа руководителя является управлением людей с целью получения конкретного результата. Работа по управлению людьми предполагает, что руководитель хорошо знает себя, свои способности и возможности. Он должен хорошо знать и своих подчиненных, их интересы на работе, да и вообще в жизни. Чем лучше руководитель знает своих подчиненных как на работе, так и вне ее, тем больше у него возможностей для успеха.
23 Сентября 2013, контрольная работа
Отношения в группах по мере их превращения в коллективы закономерно изменяются. Сначала они бывают относительно безразличными (люди, не знающие или слабо знающие друг друга, не могут определённо относится друг к другу), затем могут становиться конфликтными, а при благоприятных условиях превращаться в коллективистские. Всё это обычно происходит за сравнительно короткое время, в течение которого индивиды, составляющие группу, не могут измениться как личности.
У каждого человека есть свои положительные и отрицательные черты, свои особые достоинства и недостатки. То, какой своей стороной, положительной или отрицательной, он выступит во взаимоотношениях с людьми, зависит от этих людей и социального окружения, от особенностей группы, в которую он включён в данный момент времени.
16 Октября 2013, реферат
Агрессивное поведение животных слагается из двух противоположных компонентов — нападения и бегства, относительная сила и взаимодействие которых определяют интенсивность и результативность столкновений животных. Внутривидовая борьба редко принимает форму истинной борьбы (с возможном смертельным исходом). Как правило, агрессивное поведение животных проявляется в виде «мнимой» борьбы, не причиняющей борющимся особям серьезного вреда. Столкновения животных носят при этом условный, «церемониальный» характер.
15 Декабря 2013, доклад
Агрессивное поведение, Агрессия (от лат. aggressio — нападение) — мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам сосуществования людей, наносящее вред объектам нападения, приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт.
05 Июля 2013, курсовая работа
Однако стоит предположить, что в подростковом возрасте человек не до конца может отдавать отчет о своих действиях. Иначе как объяснить такое количество преступлений, совершаемых подростками. Агрессивность формируется преимущественно в процессе ранней социализации в детском и подростковом возрасте, и именно этот возраст наиболее благоприятен для профилактики и коррекции. Этим и объясняется актуальность темы агрессии подростков.
Цель исследования - изучение агрессивного поведения как личностного образования в подростковом возрасте.
Объект исследования - агрессия и агрессивность.
Предмет исследования - агрессивное поведение как личностное образование в подростковом возрасте.
Гипотеза - на протяжении подросткового возраста агрессивность выступает как относительно устойчивое личностное образование.
09 Ноября 2011, курсовая работа
Цель исследования заключается в раскрытии психолого-педагогических особенностей и причин агрессивного поведения подростков, определении возможностей его коррекции и преодоления.
Цель исследования обусловила задачи исследования:
1. Уточнить значение основных терминов, описывающих агрессивное поведение.
2. Описать формы агрессивных реакций
3. Выявить специфику подростковой агрессивности
4. Описать половозрастные проявления агрессивного поведения
5. Разработать стратегию и тактики коррекции подростковой агрессивности
30 Мая 2012, курсовая работа
Отклоняющееся поведение детей и подростков имеет сложную многофакторную природу, его изучение требует, во-первых, реализации системного подхода, выявляющего иерархию и взаимосвязь неблагоприятных факторов, во-вторых, – применение сравнительного анализа, сопоставляющего условия благоприятного социального развития с процессом социопатогенеза, в-третьих, реализации междисциплинарного подхода, который не позволяет замыкаться в рамках одной специализации, а напротив, предполагает использование достижений таких отраслей психологии, как возрастная, социальная, педагогическая, медицинская.
20 Апреля 2014, реферат
В подростковом возрасте одним из видов отклоняющегося поведения является агрессивное поведение, нередко принимающее враждебную форму (драки, оскорбления). Для некоторых подростков участие в драках, утверждение себя с помощью кулаков является устоявшейся линией поведения. Ситуация усугубляется нестабильностью общества, межличностными и межгрупповыми конфликтами. Снижается возраст проявления агрессивных действий. Всё чаще встречаются случаи агрессивного поведения у девочек.
Проведённое изучение подростков-правонарушителей (объектом которого были психически и физически здоровые дети) показало, что ядром конфликтной ситуации, приведшей к нравственной деформации личности, являются недостатки семейного воспитания, а жестокость, агрессивность, замкнутость, повышенная тревожность – в процессе стихийно-группового общения могут принимать устойчивый характер.
07 Мая 2014, дипломная работа
Целью исследования является изучение механизма влияния деструктивной семьи на проявления агрессивного поведения в подростковом возрасте и разработка программы коррекции семейного воспитательного процесса.
Объект исследования - агрессивное поведение личности в подростковом возрасте.
17 Ноября 2012, курсовая работа
Актуальность темы «Агрессивное поведение младших школьников» заключается в том, что в последнее время наблюдается рост детской преступности, различные проявления агрессивности, жестокости как и в среде сверстников, так и в семье.
02 Мая 2014, курсовая работа
Цель исследования: изучение агрессивного поведения младших школьников.
Задачи исследования:
1. Проанализировать имеющиеся научные данные относительно личностных особенностей агрессивного поведения младших школьников;
2. Рассмотреть возрастные особенности и новообразования, влияющие на возникновение агрессивного поведения в младшем школьном возрасте;
3. Выявить и проанализировать взаимосвязь психологических особенностей тревожности с агрессивностью в младшем школьном возрасте.
12 Апреля 2014, курсовая работа
Подростковый возраст – это время становления характера. Именно в этот период влияние среды, ближайшего окружения оказывается с огромной силой. Серьезные нарушения поведения нередко связанные с отклонениями в этом процессе. Нередко эмоциональное развитие детей бывает нарушенным, а их поведение трудным. В этой связи довольно часто возникают осложнения психологического развития. Большая часть этих осложнений является лишь отклонением то нормы, а не симптомом психологического заболевания.
27 Декабря 2012, дипломная работа
Наша исследовательская работа проводилась в девятом «Б» классе КОУ «Тарская средняя общеобразовательная школа №5» Тарского муниципального района Омской области.
Исследование проводилось в три этапа. Мы продумали методику проведения исследования, подобрали диагностический материал и мероприятия для коррекции агрессивного поведения подростков.
На констатирующем этапе исследования была поставлена цель: выявить уровень и форму агрессии подростков.
11 Сентября 2014, курсовая работа
Цель исследования: изучить особенности агрессивного поведения подростков с признаками умственной отсталости и провести у них программу коррекции агрессивности.
Задачи исследования:
Проанализировать феномен агрессивного поведения у подростков; дать характеристику развития детей с ограниченными умственными возможностями и признаками умственной отсталости.
Подготовить психодиагностический инструментарий для изучения агрессивных форм поведения подростков с признаками умственной отсталости.
18 Декабря 2013, курсовая работа
Цель: изучить особенности проявления агрессивности детей дошкольного возраста и выявить пути её коррекции. Задачи: 1- провести психолого - педагогический анализ научно – методической литературы по теме и прояснить сущность и особенности проявления агрессивности у детей дошкольного возраста;
2- определить влияние СМИ на агрессивное поведение детей дошкольного возраста;
3- изучить вопросы социализации детской агрессии;
4- провести экспериментальное исследование агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста;
5- разработать комплекс занятий для коррекции агрессивности у детей старшего дошкольного возраста.
24 Апреля 2013, курсовая работа
Психология, как никакая другая наука, богата теоретическими разработками в области изучения причин и форм проявления агрессивности, все разнообразие которых можно привести к следующим 4 категориям:
1) Психоаналитический подход: Зигмунд Фрейд считал, что агрессивность как бы встроена в организм и является базой человеческого поведения наряду с сексуальностью.
2) Этологическая теория: приверженцы данной теории видели агрессивность как основополагающий потенциал всех живых организмов. В подходящих условиях потенциальная агрессивность быстро переходит в действие.
3) Теория фрустрации- агрессии: Автор - Джордж Доллард считал, что агрессия - всегда следствие фрустрации, а фрустрация всегда влечет за собой агрессию.
18 Апреля 2015, курсовая работа
Цель: изучить различия проявления агрессии как личностной черты у разных народов на территории РФ;
Основные задачи работы:
- Проанализировать научную литературу, проследить эволюцию понятия «агрессия»;
- Анализ теоретико-методологического аспекта и методологического подхода к изучению проблемы агрессии;
- Изучить взаимосвязи агрессивного поведения с воздействием культурологических и социальных факторов развития;
- Рассмотреть причинно-следственные связи появления агрессии как личностной черты, появления агрессии в группе (этносе);