Отчет по практике в военной медицинской службе при воинской части

 

4. Основные выводы и  прогноз социально-психологических  процессов в воинском коллективе, предложения командованию по  управлению ими.

Приложение 5

Взаимодействие должностных  лиц полка при организации  и проведении психологической работы

 

  

Основные   направления   деятельности

Должностные лица

Психологическое изучение военнослужащих

Психологическое обеспечение  боевой подготовки

Обеспечение боевого дежурства, караул. и гарниз. службы Обеспечение в/ дисциплины и сплоченности кол-ва

 

Командир воинской части

·       всесторонне  изучает л/с путем личного общения·       издает приказ по части о приеме и изучении молодого пополнения, а  также о распределении по должностям и подразделениям·       проводит ознакомительную беседу с  прибывшим пополнением, знакомит л/с  с должностными  лицами полка, его историей и традициями·       руководит работой должностных лиц (ДЛ) по изучению психол. качеств военнослужащих·       анализирует доклады и сообщения ДЛ об изучении в/служащих ·       утверждает план мероприятий  психол. работы по   обеспечению боевой подготовки·       ставит задачи своим заместителям, начальникам служб и родов войск,  ком. подразделений по организации  психол. подготовки л/с·       контролирует и анализирует ход боевой  учебы  подразделений полка,  сформированность  профессиональной и психол. готовности л/с,  физич. выносливости и психол. устойчивости·       подводит  итоги занятий по б/ подготовке за месяц с учетом уровня професс. и психол. подготовленности в/с к выпол-нению б/задач

·       ставит задачи долж. лицам по совершенствованию психол.  подготовки

·       издает приказ о допуске в/с к несению  боевому дежурству (БД), караульной службе (КС) ("О  составе дежурных боевых смен")·       организует деятельность долж. лиц по всестороннему обеспечению БД, КС и ГС·       организует подведение итогов несения службы за период обучения, распространение передового опыта  ·       определяет своим приказом порядок приема психологом в/с для оказания им психол. помощи·       оценивает и совершенствует условия службы и быта личного состава в целях предупреждения предпосылок к недисциплини-рованности· ставит задачи ДЛ полка по организации ВР с прибывшим пополнением, оказанию им помощи в адаптации к службе, по формированию здорового мор.-психол. климата в подразделениях, укрепл. в/дисциплины, организованности и правопорядка

 Зам. командира части  по воспитательной работе ·       проводит ИМЗ с ДЛ по изучению молодого пополнения·       изучает настроения, обществ. мнение и психол. кач-ва в/с·       организует работу ДЛ пункта приема МП, оказ. метод. помощь командирам в инд. изучении в/с·       проводит ознакомительную беседу с в/с, информирует их о традициях в/ч, осущ-ет наблюдение за в/с с целью выявления у них признаков НПН·       составляет общую мор.-психол. хар-ку л/c полка, утверждает список в/с, подлежащих углубл. изучению, входящих в "группу риска"·       выраб. Рекомендации штабу полка по комплектованию подразделений ·        совместно с психологом изучает передовой опыт проведения психол. подготовки и способствует его внедрению в подразделениях полка·       осуществляет планирование морально-психологического обеспечения процесса боевой подготовки в полку   ·       оценивает МПС личного состава, заступающего на боевое дежурство·       участвует в подготовке приказа по части  о  допуске л/с к несению БД,  караульной  службы·       организует методическое обеспечение ВР с в/с, назначенными для несения службы·       всесторонне изучает условия несения службы и вырабатывает рекомендации по их улучшению ·       организует ВР с учетом национальных и психол. особенностей, уровня образования и отношения к религии;·       анализирует соц.-психологические причины и условия, способствующие нарушению в/дисциплины,  вырабатывает меры по их устранению·       изучает в/коллективы, выделяющиеся устойчивым состоянием дисциплинированности, обеспечивает  внедрение  передового опыта в практику других подразделений·       изучает формы  и  методы  работы  по укреплению в/д должн. лицами подразделений,  вырабатывает рекомендации по их совершенствованию

обучает ДЛ методам организаторской  и ВР по  укреплению  в/ дисциплины

Начальник штаба воинской части

·       комплектует  подразделения, подбирает в/с на должности младших командиров·       исследует и анализирует МПС л/с полка ·       организует взаимодействие офицеров штаба, зам. командира,  психолога, других ДЛ полка при планировании основных мероприятий психол. работы по   обеспечению  боевой подготовки·       планирует проведение  мероприятий  (с  учетом  рекомендаций психолога) по обучению ком. Подразделений, их ЗКВР управлению психич. состояниями в/с в боевой обстановке·       Совместно с зам. ком. полка,  офицерами органов ВР,  осуществляет контроль, анализ и коррекцию организации и методики проведения занятий  по боевой подготовке ·       осуществляет планирование, подбор и расстановку л/с для несения службы·       организует контроль за качественным несением службы л/с полка, доводит результаты проверок до КП и ком. подразделений·       осуществляет подготовку данных для подведения итогов несения службы за период обучения, поощрение отличившихся ·       планирует мероприятия  по обучению офицеров практике психологической работы (с учетом рекомендаций психолога)

·       вносит рекомендации и  предложения КП по укреплению МПС личного состава

Начальник мед. службы

·       выявляет в/с с отклонениями в физическом и психическом развитии, склонных к алкоголизму, токсикомании и употреблению наркотиков ·       организует медицинское обеспечение занятий по БП·       следит за соблюдением мер безопасности и сохранением жизни и здоровья в/с во время проведения занятий по боевой подготовке ·       осуществляет медицинское освидетельствование военнослужащих, назначенных для несения службы, совместно с психологом выявляет лиц с признаками НПН ·       ведет постоян. мед. наблюдение за лицами с хроническими заболеваниями и НПН·       выраб. рекомендации ком. подр. по укреплению их здоровья и осущ. контроль за их выполением·       проводит профил. мероприятия по предупрежд. травматизма и заболеваемости л/с

 

Командиры подразделений

·       обязан знать в/зв., ФИО, национальность, срок службы, должность, специальность, семейное положение, деловые и мор.-психологические качества каждого в/c·        составляют заявку ЗКВР полка на проведение психологического обследования личного состава ·       планируют набор  приемов и средств моделирования факторов б/ обстановки для воздействия на в/с (план-конспект)·       прогнозируют динамику развития психических состояний л/с,  уровни психич.  напряженности, предусматривают меры предупреждения  возможных негативных психических реакций у в/с·       обеспечивают сочетание и постепенное возрастание физической нагрузки и необх. уровня психич. напряжения  в/с в процессе учебно-боевой деятельности·       контролируют и регулируют психич. состояния в/с, обучают их простейшим приемам психич. саморегуляции в ходе занятий·       анализируют и оценивают уровни профес. подготовленности, физич.  выносливости  и психич.  устойчивости л/с

·        подводят итоги боевой подготовки за неделю (по окончании занятий)

·       формируют  устойчивые  проф.  навыки в ходе практических занятий при подготовке к заступлению на БД,  в караул·       проводят невключенное,  открытое наблюдение с целью выявления в/с с признаками повышенной нервно-психической напряженности и проведения с ними дополнит. углубленного психологического изучения (обследования)·       в ходе несения службы проводят психогигиенические  и  психопро-филактические  мероприятия (психологическая гимнастика,  психотренинги, сеансы нервно-психического восстановления и др.)·       выявляют по специальной схеме в/с с повышенной НП нагрузкой·       после смены организуют отдых и психол. разгрузку в/с ·       проводят индивид. работу по воинскому воспитанию в/с·       оказывают непосредственную помощь в/с в адаптации к условиям в/ службы·       обеспечивают условия для удовлетворения разнообразных потребностей в/с·       руководят работой актива подразделения·       выявляют и направляют к психологу лиц, нуждающихся в оказании  психологической помощи·       организуют и проводят мероприятия по сплочению воинского

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 6

Бланк оценки профессиональных навыков  психолога в ситуации психологического консультирования клиента

1.	Умело снимает напряжение клиента, ведет  себя непринужденно, снимает психологический  барьер в ходе общения	3.2.1.0.1.2.3	Ведет себя скованно, не умеет снять напряжение клиента, разрядить обстановку, снять  психологический барьер в общении
2.	С готовностью  вступает в контакт, проявляет искреннюю  заинтересованность в проблеме клиента, демонстрирует постоянную включенность в ситуацию	3.2.1.0.1.2.3	Демонстрирует низкую заинтересованность в проблеме клиента, допускает реакции, свидетельствующие  о слабой включенности в ситуацию
3.	В процессе общения создает атмосферу доброжелательности, избегает оценочных мнений, тонко  чувствует контекст ситуации	3.2.1.0.1.2.3	Допускает оценочные  мнения, замечания в адрес клиента, не может скрыть своего негативного  отношения по поводу отдельных слов, мыслей, действий или соображений  клиента
4.	Находит множество  реакций (вербальных и невербальных) в процессе взаимодействия, реакции  и отклики адекватны ситуации и согласуются между собой (выражение  лица, поза, слова, жесты)	3.2.1.0.1.2.3	Реакции и  отклики шаблонны и однотипны, фиксация на одном или нескольких откликах, реакции и отклики не адекватны  ситуации, рассогласуются между собой
5.	Демонстрирует гибкость и высокую продуктивность в выработке различных вариантов  нахождения решения	3.2.1.0.1.2.3	Проявляет инертность, затруднения в поиске и подборе  нужных слов, в выработке необходимых  вариантов совместного нахождения решений
6.	Умело ориентирует  клиента в его целях, дает возможность  клиенту самому найти максимальное количество вариантов поведения	3.2.1.0.1.2.3	Проявляет директивность  в формулировании выводов, не может  дать клиенту направление и поддержку  в самостоятельном выявлении  собственных новых возможностей и совершенствовании “Я- концепции”
7.	Диалог с  клиентом отличается умением логически  обосновывать свои аргументы, выборы и  предложения	3.2.1.0.1.2.3	Демонстрирует слабую аргументированность выводов  и предложений, отсутствует логика изложения
8.	Умело схватывает суть проблем,анализирует контекст сообщения, выявляет и работает с эмоциональными откликами клиента	3.2.1.0.1.2.3	Испытывает  затруднения в понимании сути проблем клиента, не способен выявлять и адекватно интерпретировать эмоциональные отклики клиента

Приложение 7

Рекомендации по выявлению  лиц с признаками нервно-психической  неустойчивости

 

Под нервно-психической неустойчивостью (НПН) понимают  склонность к срывам нервной системы при значительных физических и психических нагрузках. Это довольно широкое понятие  включает в себя различные предпатологические состояния (крайние варианты  психической нормы) со скрытой,  не выраженной либо умеренно выраженной, но компенсированной формой течения, обусловленные дефектами функционирования нервной системы и снижающие приспособительные возможности организма.

В происхождении  нервно-психической  неустойчивости  определяющая роль принадлежит биологической неполноценности  нервной системы (врожденной или приобретенной) в сочетании с неблагоприятными  психологическими  и социальными факторами.  Такими факторами и, соответственно, косвенными признаками НПН являются:

- психические заболевания  у родителей и близких родственников;

- перенесенные травмы  и инфекционные заболевания   головного мозга;

- наблюдение в психо-неврологическом диспансере;

- ночное недержание мочи;

- воспитание в неблагополучной  семье, отсутствие одного из  родителей;

- чрезмерно строгое или  «тепличное» воспитание;

- наличие отсрочки от  призыва по состоянию здоровья;

- приводы в милицию,  побеги из семьи, вовлечение  в антисоциальные группы;

- раннее пристрастие к  алкоголю, курению, употреблению  наркосодержащих препаратов и другие.

 

Формы проявления НПН многообразны и связаны с нарушениями регуляторных механизмов на различных уровнях. Признаки НПН обнаруживаются в отдельных  биохимических, нейрофизиологических сдвигах, особенностях вегетативных реакций, специфических чертах познавательно-мыслительной деятельности, отклонениях в эмоционально-волевой  сфере, своеобразии системы отношений, установок, направленности личности.

 Основные формы проявления  и характерные признаки нервно-психической  неустойчивости 

Основные формы проявления НПН

Характерные признаки нервно-психической  неустойчивости

1. Психомоторика:

• Плохая координация движений;
• Повышенный тремор, тик;
• Неловкость, угловатость движений;
• Напряженность, вычурность движений и поз;
• Познавательно-мыслительная деятельность;
• Низкий уровень общего развития (плохая успеваемость в школе, малый словарный запас, примитивность суждений);
• Низкая интеллектуальная активность (неспособность самостоятельно ставить жизненные цели, вязкость, поверхностность мышления);
• Эгоцентричность мышления, нечувствительность к логическим противоречиям;

 2. Темперамент:

• Повышенная эмоциональность (сензитивность);
• Высокая тревожность (в трудной ситуации), робость, пугливость;
• Импульсивность (беззаботность, легкомыслие, вспыльчивость, ранимость);
• Низкая или чрезмерная активность (суетливость, несобранность, вялость, апатичность, замкнутость);
• Ригидность (упрямство, прямолинейность, грубость, мстительность);
• Резистентность (быстрая утомляемость, истощаемость, легкая отвлекаемость);

 3. Мотивация:

• Внушаемость, склонность к подражательству;
• Эгоистическая направленность интересов, иждивенчество;
• Низкий самоконтроль;
• Импульсивность влечений;
• Чрезмерное стремление к доминированию;

4. Агрессивность:

• Неустойчивость интересов, привязанностей;
• Нарушения в процессе деятельности;
• Низкая эффективность деятельности;
• Аварийность, травматизм по вине военнослужащего;
• Быстрая утомляемость, рассеяние внимания, растерянность;
• Заторможенность либо суетливость, беспорядочность, импульсивность действий;
• Нарушения дисциплинарных и социальных норм;
• Склонность к пререканиям и невыполнению распоряжений;
• Нарушение должностных требований, неверное исполнение приказов и поручений;
• Сексуальные отклонения, беспорядочные половые связи;
• Случаи суицидальных действий;
• Склонность к нечестности, воровству;
• Уклонения от воинской службы;
• Неряшливость;
• Нарушения межличностных отношений;
• Агрессивное поведение по отношению к сослуживцам;
• Конфликтность, озлобленность, грубость;
• Изолированность в группе;
• Пренебрежительное отношение к значимым для группы, коллектива целям;
• Подозрительность, мнительность, недоверчивость;
• Неспособность противостоять влиянию окружающих;
• Излишняя застенчивость, робость, повышенная чувствительность;
• Обидчивость;
• Претензии на исключительность, потребность во всеобщем внимании, восхищении;
• Предпатологические и патологические нарушения;
• Общая вялость;
• Повышенная утомляемость;
• Нарушения сна, снохождение;
• Частые головные боли, головокружения, обмороки, потеря сознания;
• Судорожные припадки;
• Энурез;
• Сердцебиения при отсутствии заболеваний сердца;
• Чрезмерная робость, необоснованный пессимизм, неверие в свои силы, страхи;
• Фиксированность на состоянии здоровья;
• Резкое побледнение или покраснение кожных покровов;
• Нарушения ритма дыхания при волнении;
• Склонность к запорам или частому стулу и мочеиспусканию;
• Замедленный темп действий;
• Демонстративные суицидальные попытки, членовредительство;
• Снижение памяти, ограниченность внимания, неадекватность, нелогичность, вязкость мышления;