Отчет по практике в военной медицинской службе при воинской части

При индивидуальном наблюдении предметом изучения являются практические действия (поступки) отдельного человека.  При этом выявляются отношение  к  военной службе,  сформированность моральных, индивидуально-психологических и других качеств военнослужащего, имеющих важное  значение для успешного прохождения военной службы.

Предметом группового наблюдения  могут выступать межличностные  контакты членов воинского коллектива, подразделения, боевого расчета: их количество, длительность, характер,  активность,  приспособление, инициатива, доминирование и другие  показатели  внутригруппового  взаимодействия. Кроме  этого, наблюдение помогает решить и ряд вопросов изучения индивидуальных особенностей военнослужащих: направленности личности,  организаторских,  педагогических, коммуникативных, эмоциональных, волевых и других качеств.

Тест (от английского test - задача, проба) - это метод исследования личности, построенный на ее оценке по результатам стандартизированного задания, испытания, пробы с заранее определенной надежностью и валидностью. Результат выполнения теста оценивается в количественных показателях. Тесты имеют различного рода нормы-шкалы значений: социальные, возрастные и т.п. Индивидуальный показатель теста соотносится с его нормой. Тесты классифицируются по нескольким основаниям, среди которых наиболее значимыми являются: форма, содержание и цель психологического тестирования.

По содержанию тесты могут  быть выделены в несколько групп:

- тесты интеллекта - предназначены  для выявления и характеристики  интеллекта человека (мышление, память, внимание);

- тесты достижений –  используются для оценки того, в какой степени испытуемый  военнослужащий владеет конкретными  знаниями, навыками умственных действий  и умениями, необходимыми для  решения разнообразных задач  воинской деятельности;

- тесты способностей - направлены  на выявление определенных групп  качеств, которые как профессионально  важные определяют успешность  выполнения конкретного вида  деятельности. В этой связи различают тесты способностей по видам психических функций (сенсорные, моторные) и по видам деятельности (технические и профессионализированные - математические, художественные и другие способности);

- групповые  тесты  - применяются  при  диагностике  групповых психических процессов  - уровня сплоченности групп   и  коллективов, особенностей  группового  психологического  климата,  межличностных взаимоотношений,  силы "давления" группы на ее  членов и др.;

- личностные тесты - предназначены  для изучения различных аспектов  личности: мотивации, интересов, ценностных ориентаций, эмоционального склада и др.;

- проективные техники  - служат для исследования тех  глубинных индивидуальных особенностей  личности, которые менее всего  доступны непосредственному наблюдению  или опросу. Проекция основана  на том, что восприятие и  интерпретация действительности,  предъявляемых  стимулов  в  определенной степени зависят  от потребностей, мотивов, установок,  психического состояния личности. Методический прием проективных  методов заключается в предъявлении  испытуемому недостаточно структурированного, неопределенного, незавершенного  стимула. Это порождает процессы  фантазии, воображения, в которых  раскрываются те или иные характеристики  личности военнослужащего. Применение  проективных методик (тест свободной  словесной ассоциации, методика  незаконченных предложений, тест  Розенцвейга, тематический апперцептивный  тест,  методика Роршаха и др.) требует высокой профессиональной подготовки и развитой интуиции психолога, проводящего обследование.

Тестирование получило достаточно широкое применение в практике работы войскового психолога. Выбор конкретной методики зависит от цели,  объекта  и условий исследования,  профессиональной подготовленности психолога,  материально-технического  оснащения.

Кроме перечисленных методов  изучения военнослужащих, психологом воинской части могут применяться  также и другие методы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

В ходе прохождения учебно-ознакомительной практики в военной медицинской службе при воинской части № 68241.

Проанализировал структуру организации, основные направления работы психолога.

Я ознакомился с основными целями, задачами и направлениями деятельности психологической службы воинской части.

Проанализировал специфику работы психолога по организации. Проанализировал содержание форм и методов работы психолога с коллективом.

И на основании проделанной  работы можно сделать вывод, что  в основе работы психолога.

Деятельность психолога  в поликлинике заключается в следующем:

• Психологический профотбор;
• Индивидуальная психодиагностика военнослужащих по контракту, гражданского персонала работающего в воинской части и членов их семей;
• Групповая психодиагностика военнослужащих по контракту, гражданского персонала работающего в воинской части и членов их семей.

Ознакомительная практика по психологии была важным шагом в процессе моего становления как квалифицированного специалиста, дала общее представление  о специфике работы психолога  в военной медицинской службе при воинской части, об объеме, направлениях работы, о контингенте людей, с которыми приходится работать, об их семьях и проблемах, об основных должностных обязанностях.

Я считаю, что все цели и задачи, поставленные мной в начале пути, были достигнуты.

 

В заключение хочу сказать, что при прохождении учебно-ознакомительной  практики особых трудностей не возникало. Данная учебно-ознакомительная практика, несомненно, поможет мне в дальнейшей работе психологом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

 

1. Абдурахманов Р.А. Военная психология: методология, теория, практика// Учебно-методическое пособие – М.: Военный университет, 2010. -205 с.
2. Военная педагогика и психология. // Под редакцией А.В. Барабанщикова - М.: Воениздат, 2009. - 235 с.
3. Военная психология и педагогика: Учебное пособие. – М.: Совершенство, 2008. – 384 с.
4. Калюжный А.С. Психология коллектива воинского подразделения: Учеб. пос. - Н. Новгород: НГТУ, 2011. - 189 с.
5. Караяни А. Г., Сыромятников И. В. Прикладная военная психология. – М.: Просвещение, 2009. – 256 с.
6. Корчемный П., и др. Военная психология: методология, теория, практика. – М.: Военный университет, 2006. – 407 с.
7. Руководство по психологической работе в Вооруженных Силах Российской Федерации (на мирное время)
8. Сыромятников И. В. Организация психологической работы в воинской части в мирное время/ Учебное пособие. – СПб., 2008. – 335 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

Документы, разрабатываемые  психологом воинской части

№ п/п	Название документа	Периодичность оформления	Кому направляется (кто утверждает)
1.	Документы планирования
	Раздел  «Психологическая работа» в планах воспитательной работы (МПО)	На год, месяц, по конкретным задачам	Командиру полка (утвер-ет)
	План  работы центра (пункта) психологической  помощи	Ежемесячно	Утверждает ЗКВР
	Личный  план работы психолога (рекомендуется)
	План  профессиональной подготовки психолога (рекомендуется)	На год
2.	Отчетные документы
	Донесение об итогах психологической работы (Приложение 3)	1 раз в период обучения и  за год	Командиру в/ч и нач. вышестоящего органа ВР
	Донесение о результатах изучения социально-психологической  обстановки в воинских коллективах (Приложение 4)	По итогам изучения в сроки, опред. вышест. нач.	Командиру в/ч
	Донесение о результатах социально-психологического изучения и психологического обследования пополнения	По итогам зимнего пер. обуч. и за год	Командиру в/ч и нач. вышестоящего органа ВР
	Данные  о результатах работы пункта психологический помощи	1 раз в период обучения	Приложение 1 к донесению об итогах работы
	Донесение о суицидальном происшествии	По факту суицида	Ком-ру в/ч и нач. вышестоящего органа ВР
3.	Материалы, направляемые должностным  лицам воинской части
	Рапорт  с выводами, предложениями и рекомендациями по работе с военнослужащими и  воинскими коллективами	По итогам проведенной работы	Командиру в/ч (через строевую часть, 2 экз. – у психолога)
	Рапорт c рекомендациями об ограничении допуска  военнослужащих с низкой НПУ (3-я  и 4-я группы) к несению боевого  дежурства, караульной службы, управлению автотранспортом	Перед началом периода обучения
	Оперативная информация о состоянии дел, рекомендации и предложения для принятия управл. решений по формированию здорового мор.-психол. климата, укреплению организованности и воинской  дисциплины,  предупреждению суицидальных действий, рацион. распределению в/с и индивидуализации  воспитательного процесса (рекомендуется)	Периодически	Должностным лицам воинской части  и подразделений
4.	Материалы по изучению л/с и оказанию психологической помощи
	Журнал  динамического наблюдения (Приложение 9)	Постоянно	Хранятся у психолога
	Журнал  учета лиц, обратившихся за психологической  помощью (Приложение 8)	По факту обращения
	Материалы психодиагностических исследований	После проведения обследования
	Материалы проведения инструктивно-методических занятий, практических занятий с  различными категориями в/с по психолого-педагогическим проблемам	При подготовке к проведению занятий
	Заключение  об индивидуально-психологических  качествах военнослужащего	При переводе к новому месту службы	Подписывают ком. в/ч, психолог, нач. мед. пункта, нач. группы ППО
	Статистические  данные социально-психологических  характеристик пополнения	По итогам зимнего пер. обуч. и за год
	Сведения  о военнослужащих с низкой НПУ, повышенным суицидальным риском
5.	Другие документы
	Учебно-методические материалы и материалы психологического просвещения (рекомендуется)	Постоянно	Находятся у психолога
	Список  психологического актива	По мере обновления
	Список  и адреса ведущих психологических  подразделений и изданий РФ, МО, вида ВС, округа (рекомендуется)	Постоянно
	Аналитические обзоры о проблемах и состоянии  психологической работы в войсках, результатах научно-исследовательской  деятельности войсковых психологов (рекомендуется)

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

Примерные нормы  продолжительности  различных  видов профессиональной  деятельности психолога (Приложение 5 к директиве №Д-3 НГУВР ВС РФ от 1.10.98 г.)

 

№ п/п	Вид профессиональной деятельности	Среднее время (в  часах)	Примечания
1.	Индивидуальная  психологическая диагностика, обработка  результатов, оформление заключения и  рекомендаций	4.0	из расчета  на одного военнослужащего
2.	Групповая психодиагностика, обработка результатов, оформление психологического заключения*	до 8.0	группа 20-25 чел.
3.	Индивидуальное  консультирование: - первичное - последующее	2.0 1.0	на одну беседу
4.	Групповое  консультирование*: - первичное - последующее	2.0 1.0	на одну беседу
5.	Индивидуальная  коррекционная работа с военнослужащим	30.0	включая работу  с командирами
6.	Групповая коррекционная  работа*	20-25	включая работу с командирами
7.	Подготовка  к  проведению мероприятия по  психологической работе с военнослужащими	до 3.0	на одно мероприятие
8.	Ежедневный  анализ оперативной  психологической  информации	0.5
9.	Ежедневное  итоговое оформление  документации	0.5
10.	Получение профессиональных консультаций в научных и учебных  учреждениях	до 3.0	раз в две  недели
11.	Обобщение результатов  работы, написание отчета	до 5.0	раз в полугодие

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

Донесение об итогах психологической работы в ______________________(наименование воинской части)за _______________________ 200___ г.(период)

 

 

1) Донесение адресуется  командиру воинской части и  начальнику вышестоящего органа  воспитательной   работы.

2) Донесение подписывается  заместителем командира воинской  части по воспитательной работе.

3) Донесение представляется  по итогам зимнего периода  обучения и за учебный год  в сроки, установленные вышестоящим  начальником.

 

Содержание донесения:

 

1.    Цели, задачи, особенности  проводимой психологической работы  с учетом обеспечения решаемых  в данном периоде  обучения  задач.

 

2.    Основные выводы  из итогов психологической работы (оценить эффективность проведенных  мероприятий, подтвердить их  цифровыми показателями; в том  числе указать воинское звание, фамилию и инициалы, занимаемую  должность, лучших и отстающих).

 

3.    Анализ имеющихся  недостатков в организации и  проведении психологической работы (в том числе указать конкретные  подразделения, воинские части,  воинские звания, фамилии и инициалы  должностных лиц, где имеют  место данные недостатки).  Принятые  меры.

 

4. Предложения по совершенствованию  психологической работы.

 

             Приложения к донесению:

 а) Приложение 1. “Данные  о результатах работы центров  (пунктов) психологической помощи  и реабилитации”.

 б) Приложение 2. “Сведения  о профессиональной подготовке, методическом и материально-техническом  обеспечении психологической работы (от дивизии и выше).

 в) Приложение 3. “Сведения  о кадрах психологов” (от дивизии  и выше).

 г) Приложение 4. “Опыт  психологической работы” (от  дивизии и выше).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

Донесение о результатах изучения социально-психологической обстановкив __________________________(наименование воинской части)

 

 

 

1) Донесение адресуется  командиру воинской части.

2) Донесение подписывается  заместителем командира воинской  части по воспитательной работе.

3) Донесение представляется  по итогам изучения социально-психологической  обстановки в воинских коллективах,  в сроки, установленные вышестоящим  начальником.

 

Содержание донесения:

 

1. Указать, в каком подразделении  проводилось изучение (в плановом  порядке или по указанию командира  части, его заместителя по воспитательной  работе, по запросам командиров  подразделений, где имеют место  внутригрупповая напряженность,  межличностные или межгрупповые  конфликты и т.п.).

 

2. Основные вопросы изучения.

 

3. Результаты изучения (оценка  уровня развития коллектива и  его структуры, характера межличностных  отношений, психологической совместимости  и сплоченности военнослужащих, уровня их удовлетворенности  пребыванием в данном коллективе, стиля управленческой деятельности  командиров и др.).