Особенности влияния системы ценностей супругов на удовлетворенность браком и ролевые ожидания в молодом и зрелом возрасте

Зрелость  как этап и качество в психическом  развитии человека сопровождается двумя характеристиками: этапности, что указывает на место в онтогенезе человека, и качества, которое относится к анализу любого периода в индивидуальном развитии человека. Зрелость как качество в психическом развитии лежит в основе начала и завершения любой стадии онтогенеза человека. Существенной характеристикой в определении зрелости той или иной структуры психики человека как индивида и личности, присущи противоречия и гетерохронность (неравномерность). Изучены явления гетерохронности общесоматического, полового и нервно-психического созревания. Чем старше человек, тем более заметно гетерохронность, а на стадии зрелости возрастает вариативность несовпадений. Интеллектуальное развитие человека, как критерий умственной зрелости, является одним из качеств психического развития личности и зависит от конкретной системы образования в конкретную историческую эпоху. Так, к социальному формированию относятся многочисленные проявления гражданской зрелости, с наступлением которой личность становится юридически дееспособной, приобретает гражданские права. Существенное значение в общественной жизни имеет также определение трудовой зрелости, критерии которой зависят от физического и умственного развития человека [34].

Возрастные  изменения психических функций  в возрасте 41-46 лет показывают, что активное обучение и самообразование сохраняют их на высоком уровне развития и создают лучшие возможности для более продуктивной познавательной деятельности. Также обнаружено, что в этом возрасте высокий уровень развития имеет функция внимания, и самый низкий уровень – функции памяти. Таким образом, с психологической точки зрения личность неповторима. Многообразие её проявлений велико: общественно открытые и замкнутые в кругу узколичных отношений; деятельный, активные и пассивные, бездеятельные; альтруисты и эгоисты; самостоятельные и зависимые; созидатели и разрушители; гармоничные и противоречивые и т.д. Решающим признаком зрелости является осознанием человеком ответственности и стремление к ней. Психологическое ответственное лицо – это личность, отвечающая за содержание своей жизни перед собой и другими людьми. И если в семье, под одной крышей, три поколения, то требуется серьезная перестройка жизни семьи (духовной, материальной, и др.) – это делает зрелого человека главой семьи. Ценности зрелых людей играют важную роль в жизни общества: эти люди могут утверждать свои вкусы, свой образ жизни, стиль деятельности [22].

Вместе с  тем зрелого человека поджидает  испытание: ему приходится переживать «предметную смерть», «кризис идентичности», уход из родительской семьи детей, уход из жизни родных, близких и знакомых. Эмоциональные перегрузки приводят к стрессовым ситуациям. В организме человека происходят серьезные половозрастные изменения. Начинают подкрадываться и развиваться болезни. Одной из ведущих причин смертности является сердечно-сосудистая патология. Для мужчин сердечно-сосудистые заболевания становятся опасными уже к пятидесяти годам, для женщин - к семидесяти. Страх перед болезнью и возможной смертью порождает стрессовые состояния. У мужчин появляется суетливость и раздражительность, нарушение сна, а после 50 лет - расстройство функций половой системы. У женщин отмечаются следующие изменения: грубость в общении с близкими, замкнутость, повышенный аппетит, злоупотребление алкоголем, неосознанное курение, иногда хроническая усталость, чрезмерное увлечение работой, повышенная рассеянность, иногда чрезмерная трата денег и др. Но главные изменения в организме женщины в период зрелости, связаны с наступлением климактерического периода, в процессе которого происходят изменения репродуктивной системы [43].

Очень важно  в зрелом возрасте сохранять эмоциональную стабильность в любых стрессовых ситуациях, находить возможности к осмыслению происходящих изменений (физических, физиологических, психологических и т.п.). Тогда и мужчинам, и женщинам будет легче справляться с причинами и последствиями назревающих в организме и личности «сбоев» [28].

Так уж устроен  мир: никуда не денешься от потери близких, от безответной любви, надвигающейся старости. Существуют и неизлечимые болезни, и критическое стечение обстоятельств, и угроза неосуществления жизненно важных целей. Для человека зрелых лет оказывается очень трудным переход от состояния активности, бурной деятельности, к ее постепенному ограничению в связи с тем, что подтачивается здоровье, меньше становится сил, возникает объективная необходимость уступить место новым поколениям при субъективном нежелании, внутреннем сопротивлении это сделать, так как сегодня человек в свои 50-60 лет субъективно не ощущает себя «старым». В этих сложных жизненных ситуациях, кажущихся порой безвыходными, жизнь не утрачивает смысла и ценности, если научиться подчинять себе обстоятельства, развить в себе способности управлять своими эмоциями, способности к самоанализу и саморегуляции поведения [30].

Анализ периода зрелости не будет полным без краткой характеристики различий психологии полов. В различиях психологии мужчин и женщин ведущей деятельностью является трудовая и профессиональная деятельность. Исследованиями установлено некоторое преимущество мужчин в пространственной и временной ориентации, в понимании механических отношений и в математических рассуждениях [22].

Среди основных личностных черт у мужчин в большей  степени выражены агрессивность, мотив достижения, эмоциональная стабильность. В процессе развития, более устойчивыми оказываются такие черты, как интеллектуальные интересы, изменчивость настроений, готовность примириться с неудачей, высокий уровень притязаний [11].

Сравнивая мужчин с теми, какими они были в 13-14 лет, советский психолог И. С. Кон выделяет следующие типы развития их личности в зрелости. Мужчины, отличавшиеся в 13-14 лет от сверстников надежностью, продуктивностью в работе, честолюбием, хорошими способностями, широтой интересов, самообладанием, прямотой, дружелюбием, философским складом ума и сравнительной удовлетворенностью собой, сохранили эти свойства и в 45 лет. Такие люди высоко ценят независимость и объективность, имеют высокие показатели по интеллектуальной эффективности, по чувству благополучия.

Неуравновешенные  мужчины со слабым самоконтролем, с  присущей им импульсивностью и непостоянством, склонностью драматизировать свои жизненные ситуации, непредсказуемостью поведения, частой сменой работы и тому подобным, вырастают, как правило, из подростков, для которых были характерны бунтарство, болтливость, любовь к рискованным поступкам и предрасположенность к отступлениям от принятого образа мышления, а также раздражительность и агрессивность.

Следующий мужской  тип – мужчины с повышенным самоконтролем. В своем подростковом возрасте они выделялись эмоциональной чувствительностью и самоуглубленностью, плохо чувствовали себя в неопределенных ситуациях, легко отчаивались при неудаче, были зависимы и недоверчивы. Достигнув сорокалетия, они остались столь же ранимыми, склонными уходить от сложных обстоятельств, испытывать жалость к себе, напряженность в общении с другими людьми. Замечено, что среди такого типа мужчин наиболее высокий процент холостяков.

Можно выделить такой тип мужчин, которые напротив, сильно меняются от юности к зрелости. К ним относятся те, у которых бурная, напряженная юность сменяется спокойной, размеренной жизнью в зрелые годы [18].

Среди основных личностных черт у женщин зрелого  возраста, в большей степени выражены социальная ориентация. В процессе развития у женщин, более устойчивыми являются такие черты, как настойчивость, эстетическая отзывчивость, жизнерадостность, желание дойти до пределов возможного. Так женщины превосходят мужчин в ловкости рук, в быстроте восприятия, в счете и беглости речи, в запоминании различного материала [22].

Существуют определенные типы развития личности и среди женщин. Социально-психологические исследования личности позволили выделить следующие типологические группы женщин: доминантную, ситуативную и конформистскую.

Для доминантного типа характерны: у женщин-инженеров, проявляется интерес к техническим наукам и исследовательской деятельности, увлечение техникой; конструированием; стремление работать в научно-исследовательских и конструкторских организациях; высокие показатели творческой активности; удовлетворенность специальностью, содержанием труда и взаимоотношениями в коллективе. Представители данного типа более всего стремятся сохранить достигнутое, например, остаться на прежнем месте, если даже нужно идти на понижение должности.

Ситуативный тип женщин осуществляет выбор профессии, места работы чаще всего из-за меркантильных соображений: близость к месту жительства, материальные выгоды, удобный режим и так далее. Творческая активность таких женщин выражена слабо, но весьма заметно появляются высокая общительность, стремление к самоутверждению в отношениях с другими при довольно низком уровне притязаний в профессиональной деятельности. Ограниченный интерес к выполняемой работе, замещается ориентацией на семью, быт и культуру.

Конформистский  тип характеризуется тем, что выбор профессиональной деятельности женщины, осуществляют под влиянием ближайшего социального окружения (друзей, знакомых, родителей и других), а не в результате самостоятельного решения. Для этого типа характерны низкая творческая активность, неудовлетворенность работой, должностью, низкий уровень профессиональной мотивации, склонность к подозрительности и конфликтам. Основная ориентация - сфера взаимоотношений.

Таким образом, один из видных современных исследователей психологии взаимоотношений и психологии взрослых Н.Н. Обозов, обращает внимание на то, что «большая часть проблем у мужчин формируется в сфере их профессиональной деятельности, а у женщин – в семейных отношениях. В женских производственных коллективах, больше ценятся хорошие межличностные отношения, в мужских – квалификация и достижения в профессиональной деятельности» [43].

Итак, зрелый возраст  как этап онтогенеза, включает в  себя индивидуальное развитие взрослого человека с заложенной филогенетической программой. Процесс созревания индивида и личности проходит через стадии молодости, взрослости, зрелости, старости. Завершается этот цикл смертью человека. Но для начала и завершения каждой стадии не существует жестких границ. Это зависит от закономерностей созревания организма и инволюционных процессов в нем. Для процессов созревания и инволюции характерны неравномерность и гетерохронность. Эти внутренние противоречия содержат различные возможности жизни – от преждевременного старения в одних случаях, до долголетия в других. При этом существуют явления гетерохронности общесоматического, полового и нервно - психического созревания.

На этой фазе жизненного пути интеллектуальное развитие человека имеет свои критерии умственной зрелости, они зависят от конкретной системы образования в конкретную историческую эпоху. Вместе с тем, эта фаза характеризуется переоценкой ценностей, критическим пересмотром своего «Я». К 30 годам происходит резкая перестройка личности: определяются жизненные позиции, меняется положение человека в семье, в трудовом коллективе.

После 30 лет  наступает высокое развитие всех интеллектуальных функций - памяти, мышления и внимания. Следовательно, до 35 лет происходит становление целостности функциональной основы интеллектуальной деятельности человека. На этой стадии жизненного пути происходит самопознание, саморазвитие, и самосовершенствование личности.

Таким образом, в период зрелости (25-45 лет) происходит усиление социального развития личности, включение его в разные сферы общественных отношений и деятельности, что требует мобилизации всех ресурсов человека, в том числе природных задатков его как индивида. В то же время, процесс развития зависит от уровня и степени социальной активности и продуктивности самой личности. Этот период является наиболее благоприятным для формирования основных подструктур человека, для достижения им зрелости как личности и субъекта общения, познания и деятельности, как индивидуальности.

Психологические особенности в развитии личности, на этапе зрелости сводятся к следующему: продолжение выполнения профессиональных и социальных ролей (они могут поочередно доминировать и ослабевать); уход детей из родительской семьи и изменение в связи с этим образа жизни; менопауза; изменения в физическом и интеллектуальном развитии.

Существуют  также психологические особенности, связанные с общением супругов зрелого возраста в семье. Так, например, пресыщаясь общением с любимым человеком один из супругов начинает терять к другому интерес, обращает внимание на его недостатки, начинает не замечать его очевидные достоинства, воспринимая все, как само собой разумеющееся. Зная об этой коварной особенности психики, можно научиться управлять своими чувствами. Для этого, чтобы супружество не было скучным сожительством, нужно уметь поддерживать в близких интерес к собственной личности (причем каждый день).

Таким образом, существует множество проблем во взрослой жизни, к которым человек может быть не готов. Если он осознает и оценит реальное положение вещей в данный момент, наметит новые цели или скорректирует старые, если предпочтет активно действовать, решать проблемы, а не сетовать на невезения, то он благополучно преодолеет все неурядицы и проблемы.

Перед взрослыми  людьми стоит ряд существенных задач: стать лучшим родителем для детей, достичь профессиональных высот, проявить себя в общественной жизни, быть преданным другом, быть интересным для окружающих в общении. Все это рождает потребность в постоянной работе над собой, над изжитием недостатков в характере, потребность в самосовершенствовании.

Поскольку ведущей деятельностью взрослых является трудовая, профессиональная, то существует множество различий в психологии мужчин и женщин.

Различают также  определенные типы развития личности зрелого возраста и среди женщин. Это доминантный, ситуативный и конформистский тип. В психологии взрослых Н.Н. Обозов выделяет то, что большая часть проблем у женщин формируется в сфере семейных отношений, а у мужчин в сфере профессиональной деятельности.

1.2. Ролевые  ожидания в браке

Под «ролью» в психологии и социальной психологии чаще всего понимаются «нормативно одобренные формы поведения, ожидаемые от индивида, занимающего определенную позицию в системе общественных и межличностных отношений» [6].

Кроме самого поведения, в понятие «роль» включаются также «желание и цели, убеждения и чувства, социальные установки, ценности и действия, которые ожидаются или приписываются человеку, занимающему в обществе определенное положение.

Это определение  целиком относится и к семейным ролям «отец», «мать», «муж», «жена», «ребенок», «родственник» [30].

Кроме таких  моментов как: действительное поведение, ожидаемое поведение; чувства, цели, к которым должен стремиться человек, выполняющий определенную социальную роль, в нее входят также санкции и нормы.