Особенности мотивационной сферы у детей младшего школьного возраста. Гендерный аспект

Цель исследования - изучение особенностей развития мотивационной сферы у мальчиков и девочек.
Исходя из понимания проблемы, цели и гипотезы исследования, сформулированы следующие задачи:
- теоретический анализ особенностей мотивационной сферы детей младшего школьного возраста;
- подбор методов исследования;
- экспериментальное исследование мотивационной сферы учащихся младшего школьного возраста;
- анализ полученных результатов;
- выявление различий по t-критерию Стьюдента.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………...3
1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В КОНТЕКСТЕ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА………………………………………………………………………..7
1.1.Мотивация как психологическая категория……………………………...7
1.1.1.Проблема определения мотивов…………………………………………..7
1.1.2.Основные трактовки мотивов……………………………………………..9
1.1.3.Мотивационная сфера личности………………………………………...11
1.2.Учебная мотивация как частный вид мотивации………………………13
1.2.1.Внешняя и внутренняя мотивация учения,
познавательная потребность…………………………………………….14
1.2.2.Динамика развития мотивационной сферы младшего школьника……17
1.3Гендерный аспект в педагогике………………………………………….20
2.ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВОВ УЧЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ…………..25
2.1.Характеристика выборки и методики исследования…………………...25
3.АНАЛИЗ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ………………………………………………………………………29
3.1.Определение преобладающих мотивов учебной деятельности ………29
3.2.Определение интереса учащихся к содержанию и процессу учения…33
3.3.Гендерные различия показателей мотивации учения младших школьников……………………………………………………………….34
3.4.Оценка достоверности отличий по t-критерию Стьюдента……………35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………..37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………..39
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….….42