Организация социально-психологической помощи детям, подвергшимся насилию в семье

Однако  психиатрической и психотерапевтической практикой установлено, что многие взрослые, проявлявшие жестокость в обращении с детьми, сами в детстве подвергались подобному обращению [10; 23]. Процесс социализации, а именно, усвоение и активное воспроизводство ребенком социального опыта посредством общения и деятельности, проходил на фоне неконструктивных взаимодействий родителей друг с другом и с детьми. В объяснении данного процесса мы возвращаемся к теории социального научения: на основе подражания насильственным ролевым методам дети воспроизводят в своем взрослом поведении усвоенные примеры жестокого поведения родителей.

Социологические объяснения заключаются в следующем: во-первых, это широко распространенное мнение, будто физические наказания являются эффективной формой воспитания [10, с.621]; во-вторых, насильственным методам воспитания подвергается подавляющее большинство детей из так называемых асоциальных или дисфункциональных семей, для которых характерна высокая алкоголизация [14, с. 28-36]; в- третьих, фактором риска являются безработица и тяжелое социально-экономическое положение. Безработица не только приносит с собой финансовые проблемы, но и снижает социальный статус и самоуважение потерявшего работу человека. Часто это является причиной вымещения злобы и собственных неудач на своих детях; в-четвертых, насилие с телевизионных экранов показывает, что оно вполне допустимо и приемлемо для разрешения конфликтов.

Ситуационная модель подобно социологической модели жестокого обращения с детьми ищет причины в факторах внешней среды. Отличие в том, что в ситуационной модели главное место отводится формам взаимодействия членов семьи и дети рассматриваются как активные участники этого процесса. Сюда относятся предпочтение родителями одного из детей и предвзятое отношение к другому; наличие в семье детей с физической или умственной недостаточностью (такие дети часто подвержены риску плохого отношения со стороны родителей); постоянно плачущие грудные младенцы также могут выводить родителей из себя; поводом для применения наказаний может послужить и расхождение между ожиданиями родителей и особенностями ребенка (часто это несовместимость требований взрослых с возрастными возможностями ребенка) [10, с. 618].

Даже такой  краткий экскурс в историю  вопроса ясно показывает, что определение  понятия “жестокое обращение  с ребенком” зависит от правовой и моральной точек зрения точно  так же, как и от исторически  изменяющихся социокультурных и профессиональных подходов и условий. Обобщая сложившиеся в настоящее время подходы к определению этого понятия в цивилизованном мире, можно сказать, что жестокое обращение с детьми происходит там и тогда, где и когда детям фактически причиняется вред через оскорбление, несправедливое наказание, побои, чрезмерные требования или запрещения чего-либо из “любви к ребенку”. Оно включает в себя: физически жестокое обращение, убийство, вред вследствие неоказания помощи, дефицит необходимой защиты и заботы, вред психике, пренебрежение.

 

 

 

2.2. Виды и формы жестокого обращения с детьми в семьях.

Жестокое обращение  с детьми и пренебрежение их интересами могут иметь различные виды и  формы, но их следствием всегда являются: серьезный ущерб для здоровья, развития и социализации ребенка, нередко - угроза его жизни или даже смерть.

Любой вид жестокого  обращения с детьми нарушает физическое и психическое здоровье ребенка, мешает его полноценному развитию. Статья 19 Конвенции ООН о правах ребенка гласит: “Государства-участники принимают все необходимые законодательные, административные, социальные и просветительные меры с целью защиты ребенка от всех форм физического и психологического насилия, оскорбления или злоупотребления, отсутствия заботы или небрежного обращения, грубого обращения или эксплуатации, включая сексуальное злоупотребление, со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, заботящегося о ребенке”.

Выделяют следующие  виды насилия:

1. Физическое — это умышленное нанесение вреда здоровью, причинение физической боли, лишение свободы, жилья, пищи, одежды и других нормальных условий жизни, а также уклонение родителей несовершеннолетних детей от заботы об уходе, здоровье, безопасности. Большее количество увечий наносится детям различными приспособлениями и предметами. Расческа, например, широко распространенное средство, используемое для битья детей. Тяжелые увечья наносятся детям голыми руками, ремнем, электрошнурами, телевизионными антеннами, веревками, бутылками, ножками столов и т.д. Распространенным является и битье ногами [1, с. 26].

Физическое  насилие можно распознать по особенностям внешнего вида ребенка и характеру  травм:

- внешние повреждения,  имеющие специфический характер (отпечатки пальцев, ремня, сигаретные  ожоги и т.п.);

- повреждения  внутренних органов или костей, которые не могли бы быть  следствием несчастных случаев.

Физическое  насилие, имеющее систематический  характер, позволяют распознать особенности  психического состояния и поведения  ребенка:

- боязнь физического контакта со взрослыми;

- стремление  скрыть причину травм;

- плаксивость,  одиночество, отсутствие друзей;

- негативизм, агрессивность,  жестокое обращение с животными;

- суицидальные  попытки.

2. Сексуальное — это посягательство какого-то члена семьи, а также подростков на половую неприкосновенность другого, в частности, действия сексуального характера по отношению к несовершеннолетним членам семьи. Это вовлечение ребенка с его согласия и без такового в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды. Согласие ребенка на сексуальный контакт не дает основания считать его ненасильственным, поскольку ребенок не обладает свободой воли и не может предвидеть все негативные для себя последствия. Иногда сексуальное насилие трактуется как разновидность физического насилия. Инцест — сексуальные отношения между кровными родственниками.

Сексуальное насилие  над детьми включает все виды половой  связи, как нормальной, так и извращенной. Зачастую насилие совершается над  ребенком в возрасте, когда он не в состоянии понять природу имеющего место акта, не обладает эмоциональными, познавательными и физическими возможностями противостоять такому поведению. Изнасилованные дети могут проявлять целый ряд симптомов: подавленность, половую заторможенность, припадки истерии, кошмары, страх, самоуничижающее поведение и даже попытки самоубийства, кроме того они высказывают соматические жалобы. Взрослые, ставшие жертвами насилия в детском возрасте, так же сохраняют воспоминания, связанные с прошлым, которые выражаются в их заниженной самооценке, депрессиях, трудностях в личных взаимоотношениях, а так же в сексуальных проблемах, алкоголизме, применении наркотиков.

Сексуальное насилие  можно заподозрить при следующих особенностях внешнего вида, заболеваний и травм ребенка:

- повреждения областей  половых органов;

- заболевания, передающиеся  половым путем;

- беременность.

Сексуальное насилие  позволяют распознать особенности состояния и поведения ребенка:

- ночные кошмары, страхи;

- несвойственные характеру  сексуальные игры, несвойственные возрасту знания о сексуальном поведении;

- стремление полностью  закрыть свое тело;

- депрессия, низкая  самооценка;

- проституция, беспорядочные  половые связи.

3. Психическое (эмоциональное) насилие - это периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.

К психической  форме насилия относятся:

- открытое  неприятие и постоянная критика  ребенка; 

- угрозы в  адрес ребенка, проявляющиеся в словесной форме;

- замечания,  высказанные в оскорбительной  форме, унижающие достоинство  ребенка;

- преднамеренная  физическая или социальная изоляция  ребенка;

- ложь и  невыполнение взрослыми своих  обещаний;

- однократное  грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму.

Психическое насилие  позволяют заподозрить следующие особенности состояния и развития ребенка:

- задержка физического  и умственного развития ребенка;

- нервный тик,  энурез;

- постоянно  печальный вид;

- различные соматические заболевания.

Особенности поведения  ребенка, вызванные психическим  насилием:

- беспокойство, тревожность, нарушения сна;

- длительно  сохраняющееся подавленное состояние;

- агрессивность;

- склонность  к уединению, неумение общаться;

- плохая успеваемость.

4. Экономическое — это попытки лишения одним взрослым членом семьи другого возможности распоряжаться семейным бюджетом, иметь средства и право распоряжаться ими по своему усмотрению, экономическое давление на несовершеннолетних и т.п. Среди подростков распространено вымогательство денег — чаще старшими у младших или среди своих ровесников.
5. Пренебрежение нуждами ребенка (моральная жестокость, запущенность) — это отсутствие со стороны родителей или ответственных за воспитание ребенка элементарной о нем заботы, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза здоровью и развитию ребенка. Удовлетворение потребности ребенка в любви и привязанности настолько же важно для нормального роста и развития, как и для удовлетворения его физических потребностей. В некоторых семьях о детях хорошо заботятся физически, но при этом они страдают от эмоционального пренебрежения. Между тем эмоциональное пренебрежение трудно определить и задокументировать [1, с. 25].

К пренебрежению элементарными нуждами ребенка относятся:

- отсутствие адекватного  возрасту и потребностям ребенка  питания, одежды, жилья, образования,  медицинской помощь;

- отсутствие должного  внимания и заботы, в результате  чего ребенок может стать жертвой  несчастного случая.

Недостаток  заботы о ребенке может быть непредумышленным. Он может быть следствием болезни, безработицы, хронической бедности, неопытности родителей или их невежества, следствием стихийных бедствий или социальных потрясений.

Заброшенными  могут оказаться и дети, находящиеся на полном государственном обеспечении.

Признаки, по которым  можно заподозрить “заброшенность”  ребенка:

- утомленный, сонный  вид;

- санитарно-гигиеническая  запущенность;

- отставание  в физическом развитии;

- частая вялотекущая  заболеваемость;

- задержка речевого  и моторного развития.

Заброшенность ребенка можно заподозрить при  следующем состоянии и поведении  ребенка:

- постоянный  голод;

- кража пищи;

- требования  ласки и внимания;

- низкая самооценка, низкая успеваемость

- агрессивность и импульсивность;

- антиобщественное  поведение, вплоть до вандализма.

Чаще всего  встречается сочетание нескольких видов насилия одновременно.

Есть семьи, в которых  дети не подвергаются насилию, но наблюдают  насилие в отношениях взрослых. Существует ряд общих признаков, характеризующих переживания и поведение детей из семей, в которых практикуется насилие. Естественно, что не все эти признаки свойственны всем подобным детям, но наверняка многим из них.

1. Страхи. Дети из семей,  где практикуется насилие, переживают чувство страха. Этот страх может проявляться различным образом: от ухода в себя и пассивности до насильственного поведения. Очень часто, безопасная атмосфера приютов способствует проявлению неразрешенных страхов из прошлого.

2. Внешние проявления поведения. Дом, в котором прибегают к насилию, совершенно непредсказуем, это пугающее место для маленького ребенка, который не может знать, когда произойдет следующая вспышка насилия и насколько сильной она будет. В результате уязвимость и отсутствие контроля над ситуацией приводят к проявлению упрямства и несговорчивости в поведении или к агрессивным поступкам.

3. Неспособность выразить  чувства вербально. Наблюдая за  практикой насилия в семье,  дети приходят к выводу, что  насилие есть способ, которым  "взрослые" разрешают свои конфликты и наболевшие проблемы. Так как никто не показал этим детям, как следует говорить об их чувствах, они очень часто не знают, что они переживают или испытывают и как можно выразить свои эмоции и чувства в вербальной форме.

4. Вовлечение в борьбу родителей. Многие дети вовлекаются в борьбу родителей. Они отчаянно хотят остановить насилие и конфликты, которые они постоянно наблюдают в своей семье. Они могут испытывать чувство ответственности за проблемы своих родителей, им приходят мысли о том, что они - дети являются причиной разлада в семье. В результате того, что дети так глубоко вовлечены в конфликт в семье, им трудно отделить свою индивидуальность от личностей своих родителей.

5. Защитник матери. Многие  дети из семей, где практикуется насилие, вовлекаются в конфликт, пытаясь защитить своих матерей от избиений. Ребенок испытывает гнев по отношению к своему отцу, за то, что тот причиняет боль матери. Некоторые дети могут быть возмущены тем, что их матери слабо противодействуют и смиряются с насилием. Впоследствии дети могут перестать испытывать чувство вины за то, что они сердятся и возмущаются поведением своих родителей.

6. Разочарования. Жизнь  в семье, где практикуется насилие,  очень напряженна. Постоянный стресс, который они испытывают, часто ведет к тому, что дети расстроены, разочарованы, часто выходят из себя даже при незначительных трудностях.