Індивідуальні особливості пам'яті

 

 

 

2.3 Пам'ять і прогнозування.

 

 

 

Здатність до прогнозування  можна розглядати як найважливіший прояв активності живих систем, що самоорганізуючих цілеспрямованих систем, вищою еволюційною формою яких є нервово-психічна діяльність людини. Технічним кібернетичним пристроям властивий той основний принцип управління, який виражається в адаптивному проведенні вихідних характеристик системи в ізоморфну відповідність з її входом. Така адаптація здійснюється шляхом сигналізації про параметри об'єктів і подальшого керуючого впливу цих сигналів на стану робочого виходу – відповідь реакцій системи. Цей принцип означає пряму детермінацію структури керуючого сигналу структурної зовнішнього джерела, завдяки чому ентропія джерела однозначно визначає ентропію сигналу. Однак принцип жорсткої детермінації не відповідає ймовірнісної природою поведінки живих систем, яким, притаманне прагнення до негентропії, до зниження невизначеності. Принцип жорсткої детермінації відображає традиційний аспект керуючої функції сигналу, що йде від джерела інформації, однак він не відображає в достатній мірі інший найважливіший аспект – регулюючих функцію сигналу, що йде від результатів дії і впливає на зміни вхідних характеристик системи. Живі самоорганізуючі системи, підкоряючись загальному принципу пристосування, адаптації до об'єктивних умов середовища, реалізують цей принцип не в плані пасивної адаптації, а у формі активної взаємодії, найважливішими проявами якого є пошук, відбір, оцінка інформації та розробка адекватних програм поведінки на основі імовірнісного прогнозування. [4,55]

Загальною властивістю живих  систем є активне ставлення до просторово-тимчасової структури світу, в яку вони включені. Неорганічна матерія не проявляє виборчого відношення до факторів середовища. Але у тварин всі події стали оцінюватися тільки в зіставленні з кінцевим ефектом їх впливу. Організм може зустрічатися з різними варіантами тимчасового фактора, з різною послідовністю явищ:

а) з послідовністю явищ, з яких кожне більше ніколи не повторюється;

б) з повторюваними послідовностями, пов'язаними з об'єктивними природними закономірностями, які повторюються ритмічно або аперіодично. При цьому  повторюваність може бути відносною  і абсолютною.

Основою розвитку живих організмів і їх відносин до зовнішнього світу  були повторювані дії. Здатність  до активного відображення зовнішнього світу пов'язана з випередженням послідовно і повторно розгортання явищ. Таким чином, випереджаюче відображення є основною формою пристосування тваринних організмів до просторово-часової системи організації світу, де послідовність і повторюваність є основними часовими характеристиками. Здатність до імовірнісного прогнозування подій у вищій мірі розвинена у людини. Поведінка людини має імовірнісну природу, тобто не є жорстко детермінованим, але повністю випадковим. Для організації цілеспрямованої поведінки суб'єкт отримує для себе інформацію з сприйманих подій, тобто знижує для себе їх невизначеність і встановлює ймовірність їх перебігу.

Відповідно до прогнозу відбувається прийняття рішень і вибір способів, з найбільшою ймовірністю забезпечують вирішення поставленого завдання. Процеси  прогнозування можуть стосуватися  різних аспектів майбутнього і відповідно до цього мати різний характер:

1. Ймовірнісне прогнозування подальшого ходу яких-небудь зовнішніх подій, не підвладних суб'єкту, який виступає по відношенню до них з позиції зовнішнього спостерігача

2. Ймовірнісне прогнозування подальшого розвитку зовнішніх подій, на хід яких людина здатна впливати. Тому сюди включається також прогноз власних дій та їх результатів, і на цій основі будується програма дій. Прикладом може служити керування автомобілем, коли водій прогнозує можливість появи зустрічних машин й інші ситуації в майбутні миті часу.

3. Ймовірнісне прогнозування подій і очікуваних результатів включає в себе не тільки оцінку частоти їх в минулому досвіді суб'єкта, але також оцінку їх значущості. Цю значимість треба розуміти як відношення найбільш ймовірного майбутнього до того, що є для суб'єкта найбільш бажаним майбутнім. Суб'єкт зіставляє значимість можливих варіантів майбутнього, намічає відповідну мету і склад власних дій.

4. Ймовірнісне прогнозування в умовах взаємодії з іншими людьми (партнерами і противниками). Моделювання ймовірного майбутнього в цих умовах вимагає участі рефлективних процесів – урахування не тільки своїх дій, але і у відповідь дій інших людей, і кінцевих результатів спільних або конфліктних взаємодій.

5. Ймовірнісне прогнозування включає не тільки оцінку ймовірності і значущості очікуваних результатів діяльності, але і величину власних витрат, необхідних для досягнення поставленої мети. [5,78].

Проблема передбачення в  діяльності людини досліджувалась у  зв'язку з явищем антиципації. Антиципація – передбачення, прогнозування – розглядається як найважливіший психологічний феномен, опосередковуючий можливість досягнення бажаного ефекту при організації пізнавальної та практичної діяльності людини. Якщо ймовірнісне прогнозування пов'язане переважно з відображенням частоти появи об'єктів у просторі та часі, то антиципація включає в свій більш широкий контекст також оцінку змісту відбиваних і конструйованих образів, мотиваційних установок, особистісної та соціальної значущості передбачуваних результатів діяльності суб'єкта. Тому ймовірності прогнозування можна розглядати як окремий випадок антиципації, як її різновид, оскільки антиципація також включає просторово-часове відображення подій.

Виділяють п'ять різних рівнів антиципації, кожному з яких відповідає:

- Певний рівень складності  сенсомоторних, перцептивних та інтелектуальних завдань,

- Діапазон дозволяючих можливостей,

- Ускладнення структури  та інтеграції психічних процесів, взаємодія яких забезпечує ефект  передбачення.

1. Субсенсорний рівень – це рівень неусвідомлюваних нервово м'язових передналаштування, з якими пов'язано виконання майбутніх дій.

2. Сенсомоторний рівень, на якому антиципація виражається як елементарне просторово-часова відмінність і випередження стимулів.

3. Перцептивний рівень характеризується ускладненням психологічної інтеграції пізнавальних і мотиваційно-виконавських функцій, в результаті чого формується установка на кінцевий ефект і синтез минулого досвіду.

4. Рівень уявлень передбачає  активне використання структурних  схем оперативної короткочасної  і довготривалої пам'яті.

5. Речемислітельной рівень антиципації – це рівень переважно інтелектуальних дій, пов'язаний з подальшим ускладненням механізмів психічної інтеграції і появою якісно нових форм передбачення. Тут відбувається більш широке узагальнення і класифікація ситуації на основі зусилля фактора семантичних перетворень, використання зовнішньої і внутрішньої мови. [10,155]. Поряд з ситуативними планами конкретних дій, здійснюється внеситуаціоноване планування - створення метаплана. Це дозволяє спортсменові на основі постійно оновлюючої інформації про своій стан і дії противника будувати гіпотези того, чого суб'єкт прагнув досягти. Для цього рівня антиципації характерні такі специфічні ефекти, як розгадування задумів противника і різні форми рефлексивного управління. Це прояв антиципації ще більш ускладнюється при колективному вирішенні різних завдань. Передбачення тут може включати використання мовних і немовних сигналів (жести, міміка), що виконують функцію регуляції задумів і дій партнерів в розглянутому просторі та часі.

Інтерес дослідників до активної ролі пам'яті процесів прогнозування значно зріс у зв'язку з виділенням часових аспектів роботи пам'яті, тобто здатності до регуляції діяльності людини в часі. Ці аспекти, що стали об'єктом спеціального вивчення, виявилися найбільш значущими в плані розкриття продуктивних функцій пам'яті в організації діяльності.

Програма майбутньої діяльності завжди будується з урахуванням  минулого досвіду, що зберігається в  довготривалій пам'яті, при оперативній  переробці інформації в короткочасній  пам'яті і постійному звіренні проміжних  і кінцевих результатів з образом – уявленням цілі.

Пошук і передбачення нового в діяльності людини здійснюється завдяки  взаємодії всіх когнітивних процесів як єдиної системи (рис.2.2). Можна говорити лише про різного ступеня участі кожного з процесів в умовах вирішення різного роду завдань

  

  

 

 

 

Рис. 2.2 Схема процесу прогнозування

 

На всіх рівнях передбачення, антиципації, прогнозування пам'яті є неодмінним і активним компонентом, починаючи від найпростіших рівнів – субсенсорного і сенсомоторного, де в участі мислительських процесів ще немає необхідності, і кінчаючи найскладнішим рівнем мовно-розумовим.

Таким чином, рішення будь-якої пізнавальної або практичної задачі здійснюється завдяки роботі складного  ансамблю психічних функцій, кожна  з яких, в тому числі і мислення, виконує свою роль, провідну або  підлеглу, відповідно до конкретним змістом  розв'язуваних суб'єктом завдань. При  цьому постановка будь-якої задачі відбувається на основі мотиваційних установок і знань, що зберігаються в пам'яті, процес вирішення здійснюється завдяки його зберігання в пам'яті уявлень мети, навичкам і вмінням, до числа яких відносяться розумові операції. І звичайно призначення кожного нового знання і результату діяльності – уведення його в довгострокову пам'ять суб'єкта, де новий досвід включається в наявну систему знань, доповнюючи і перетворюючи її. У цьому зв'язку, при мікро-і макроструктурному аналізі та моделюванні діяльності, сучасні дослідники включають розумові процеси в більш широкий і загальний контур системи пам'яті, розглядаючи розумові функції як один з елементів системи пам'яті, що включаються нею в умовах вирішення завдань з високою невизначеністю.

Пам'ять характеризується як активна система дій, орієнтована  на майбутнє. Розвиток пам'яті показано як розвиток способів регуляції, системної  організації актів поведінки  в часі, інтегрованості змістовних компонентів діяльності, пізнавальної та практичної. Сформульовано важливе  теоретичне положення про те, що пам'ять виступає в ролі тимчасового  регулятора діяльності людини, об'єднуючи  в процесі онтогенезу минулі, сьогодення і майбутні акти поведінки в єдину  функціональну систему. Таким чином, тимчасова функція пам'яті виступила  як провідна її функція, якісно відрізняє  пам'ять від всіх психічних процесів і розкриває сутність її продуктивної ролі в організації всіх психічних  процесів у часі, в інтеграції соціального  та індивідуального досвіду в  онтогенезі і в регуляції зрілих форм людської діяльності.

Висновки  до роздiлу 2

 

 

 

Діяльнісний підхід до вивчення пам'яті, тобто її вивченню в єдності зі змістом і структурою діяльності людини, є традиційним у вітчизняній психологи. в складній структурі діяльності людини мимовільна і довільна форми пам'яті співіснують, складаючи найважливіший психологічний механізм організаційної діяльності, спрямованої на вирішення пізнавальних, мнемічних і практичних завдань.

Принципи системного аналізу  стимулюють вивчення пам'яті саме в  плані її включеності у функціональну структуру діяльності, в єдності з усіма її компонентами: мотиваційними, цільовими, операційними, оціночно-рузультатівнимі.

Участь пам'яті в актах  прогнозування, її антиципирующую функції слід розглядати в рамках системного підходу, в єдності з іншими, традиційними аспектами еевліянія на тимчасову регуляцію діяльності. Розумова модель об'єкта, яка будується при запам'ятовуванні, відображає в собі переважно ті параметри об'єкта, які повинні бути реконструйовані в бажаний період майбутнього майбутнього.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РОЗДІЛ 3. ПАМ'ЯТЬ ЯК ФАКТОР ГАДІЙНОСТІ ОПЕРАТОРСЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

 

 

 

Операторська діяльність є особливим різновидом професійної  трудової діяльності людини. Відображаючи загальні структурні компоненти саморегульованої функціональної системи діяльності людини: цілеспрямованість, операціональность і самоконтроль, ця діяльність протікає в особливих умовах і тому володіє специфічними характеристиками, складаючи спеціальний об'єкт дослідження в інженерній психології. Людина-оператор несе відповідальність за ефективне функціонування складних систем управління виробництвом, зв'язком, транспортом, повітряним рухом, космічними польотами. У комплексних системах «людина-техніка» людина-оператор виступає провідною, центральною ланкою, що забезпечує прийом інформації, її переробку, прийняття адекватних рішень і здійснення практичних дій з управління технічною ланкою цієї системи (рис.4).

 

Ч                            М

 

 

 

 

Рис.4 Схема системи «людина-машина»

 

При аналізі систем «людина-техніка» основною проблемою ставати організація  оптимальної взаємодії людської і технічної ланок системи, їх взаємної адаптації з тих, щоб забезпечувався не тільки високий технічний ефект, але створювалися також комфортні умови для праці людини-оператора. Ця проблема вирішується комплексно в двох напрямках. З одного боку, це конструювання технічних засобів з урахуванням психофізіологічних можливостей людини. З іншого - це індивідуальний відбір і навчання операторів, адаптованих для конкретних видів і умов діяльності.