Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Апреля 2014 в 01:34, курсовая работа
Цель исследования - изучение особенностей игры детей с нарушениями интеллекта [приложение 5].
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Проанализировать основные теоретические подходы к проблеме игровой деятельности;
2. Изучить особенности игровой деятельности дошкольников с умеренной умственной отсталостью и с нормой развития;
3. Провести сравнительный анализ результатов проведенных игровых методик детей с умственной отсталостью в сравнении с нормой развития;
4. Разработать рекомендации по развитию игровой деятельности у дошкольников с умеренной умственной отсталостью.
Введение ……………………………………………………………………3
Глава 1. Теоретические основы формирования игровой деятельности дошкольников
1.1. Роль игровой деятельности в структуре развития детей дошкольного возраста ……………………………………………………………………..8
1.2. Проблема развития игровой деятельности у детей с умственной отсталостью…………………………………………………………………11
1.3.Психолого-педагогическая характеристика детей с умственной отсталостью…………………………………………………………………17
1.4. Этапы формирования игровой деятельности дошкольников…….21
1.5. Особенности игровой деятельности у детей с умственной отсталостью в сравнении с нормой……………………………………………………….25
Вывод по 1 главе…………………………………………………………….32
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей формирования игровой деятельности дошкольников с умственной отсталостью
2.1 Характеристика исследования………………………………………..34
2.2 Анализ результатов констатирующего эксперимента………………37
Вывод по 2 главе…………………………………………………………….57
Заключение…………………………………………………………………...58
Список литературы
17. Ольшанский, Д. В. Новая педагогическая психология [Текст] / Д.В Ольшанский. - Москва, 2002.- 128с.
18. Петровский А.В.Общая психология[Текст] /Под ред. А.В. Петровского.-Москва,2000.
19. Психология
аномального развития ребенка[
20. Смирнова Е. О., Рябкова И. А. Структура и варианты сюжетной игры дошкольника [Текст] // Психологическая наука и образование.- 2010. -№3. – C. 62-70
21. Сосновский, Б.А. Психология: учебник для педагогических вузов/Под ред. Б.А. Сосновского. – Москва ,2005.
22. Теплякова О.Н., Козлова О.П., Практическая энциклопедия развивающих игр[Текст] / О.Н. Теплякова, О.П.Козлова.-Москва: РОСМЭН, 2005.
23. Усова А. П. Об организации обучения дошкольников[Текст] /А.П. Усова.- Москва, 2003. С. 56-58.
24. Урунтаева, Г. А. Детская психология [Текст] : учебник для студ. сред. учеб. заведений / Г. А. Урунтаева. – 6-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 281 с.
25. Теплякова О.Н., Козлова О.П., Практическая энциклопедия развивающих игр[Текст] / О.Н. Теплякова, О.П.Козлова.-Москва: РОСМЭН, 2005.
26. Эльконин Д.Б. Детская психология: учебное пособие для студентов высших учебных заведений[Текст] /Д.Б. Эльконин.- Москва,2007.
27.Немов, Р. С. Психология [Текст] : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений : в 3 кн. / Р. С. Немов. – 4-е изд. – М. : ВЛАДОС, 2004. – Кн. 3
28. Запорожец А.В., Эльконин Д.В. ,Психология личности и деятельности дошкольника[Текст] /Под ред. А.В. Запорожца и Д.Б. Эльконина.-Москва,1999.
29.Игра и дошкольник:
развитие детей старшего
30. Недоленко С.В. , Педагогические условия развития игровой деятельности дошкольников с умеренной умственной отсталостью[Текст] : дис. … канд. пед. наук: / Недоленко Светлана Васильевна.-Москва.,2000.
31. Шапарь В.Б., Новейший психологический словарь[Текст] /В.Б. Шапарь, В.Е. Рассоха, О.В. Шапарь/Под общей ред. В.Б. Шапарь; изд. 2-е.-Ростов -на-Дону,2006.
32.Шпек О., Люди с умственной отсталостью: обучение и воспитанное[Текст] /Шпек О.. –Москва, 2003.
33.Щербакова
А.М. ,Воспитание ребенка с
Приложение 1.
Материалы анкетирования родителей и воспитателей на тему
«Изучение игровой деятельности детей в норме развития».
Информация о работе Формирование игровой деятельности у умственно отсталых дошкольников