Воспитательная программа

 

 

 

Программа «Семья»

 Обоснование

     Семья сегодня переживает кризис. Кризисные явления в жизни семьи многообразны, их следствием становятся многочисленные проблемы детства. Прослеживается увеличение семей с плохой наследственностью, полным отсутствием нравственных устоев, негативным отношением к школе, к обществу в целом. В таких семьях, как правило, наблюдается полное устранение родителей от контроля за обучением и воспитанием детей, увеличивается количество ребят с девиантным поведением. Каждый шестой родитель нашей школы работает за пределами поселка, а это значит, что большую часть времени они проводят вне семьи и их дети предоставлены сами себе.Та часть родителей, которым небезразлично будущее их детей, активно сотрудничает со школой.

Поэтому важное место в деятельности классного руководителя занимает работа с родителями.

 

 Целеполагание:

совершенствование системы  взаимодействия семьи и класса, как  способа повышения эффективности  воспитательного потенциала

 

Задачи:

1. Совершенствование системы родительского всеобуча, развития разнообразных форм психолого-педагогического просвещения родителей, повышения их культурно-образовательного уровня с учетом различного социального положения семей.
2. Совершенствование системы массовых мероприятий с родителями, работы по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и обучающихся (воспитанников).
3. Выявление и использование в практической деятельности позитивного опыта семейного воспитания, традиций семейной  педагогики.
4. Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике и диагностике наркомании, в предупреждении других негативных проявлений у детей и подростков.
5. Использование различных форм сотрудничества с родителями, вовлечение их в совместную с детьми творческую, социально-значимую деятельность, направленную на повышение их авторитета.
6. Обеспечение прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, организации учебно-воспитательного процесса.
7. Активное включение в работу с семьями педагога-психолога, социального педагога, педагогов дополнительного образования детей и др.

 

 

 

 

 

 

Основные направления реализации программы: 

• Формирование эффективной системы взаимодействия семьи и класса в интересах развития личности ребенка.

- Привлечение родителей к подготовке и проведению КТД: 
- тематические классные часы,

- смотры, конкурсы,

- поездки в театр,  бассейн, организация турпоходов, экскурсий и т.д.

- оказание помощи в  проведении общешкольных мероприятий: 
- День знаний,

- День учителя, 
- Новый год,

- Дни здоровья, 
- Месячник «Защитники Отечества»,

- Спортивные соревнования.

- Привлечение родителей  к работе в общешкольном родительском  комитете, 
- Участие в работе школьного и классного Совета профилактики с целью коррекции девиантного поведения учащихся (наставничество), 

• Повышение  психолого-педагогического просвещения  и повышение культурно-образовательного уровня родителей.

- организация работы  педагогического всеобуча, 
- проведение родительских собраний, 
- проведение индивидуальных тематических бесед, консультаций.

 

   • Социальная  защита семьи

- Оказание помощи малообеспеченным  и многодетным семьям: 
- постановка детей на бесплатное питание в школе, 
- оформление бесплатных проездных документов,

- Оказание социально-психологической  помощи семьям, оказавшимися в  сложной ситуации: беседы, консультации, КДН. 

• Развитие диагностической  службы по изучению проблем воспитания в семье.

 - Изучение семей учащихся с целью выявления: 
а) социальной категории семьи (полная, неполная, благополучная,    неблаго-получная),

б) жилищно- бытовых условий  для содержания и воспитания ребенка,

в) материальная обеспе-ченность семьи,

г) особенности микроклимата семьи,

д) возможности семьи  по воспитанию своих детей и детей класса,

е) стиль жизни, ее уклад, традиции, духовные ценности.

 

Организация педагогического лектория 1 – 4 класс.

 

№	Тема	Класс	Ответств.
1	«Особенности физиологического и психичес-кого развития подростков»	4	Школьный психолог
2	«Круглый стол»   «Повышение мотивации детей к учебной деятельности».	3	Кл. руководитель
3	«Общаться с ребенком. КАК?»  По книге Ю.Б. Гиппенрейтер.	2	Кл. руководитель
4	«Влияние семьи на формирование личности подростков с  нарушенными формами поведе-ния»	4	Школьный психолог
5	«Как воспитать в  своем ребенке организован-ность  и ответственность»	2	Кл. руководитель
6	«Об ответственности  и не только»	1	Социальный  педагог
7	«Роль отца и матери в  воспитании ребенка»	1	Кл. руководитель
8	«Трудовое воспитание в  семье»	3	Кл. руководитель
9	«Авторитет родителей  и его влияние на развитие личности    ребенка»	3	Кл. руководитель
10	«Атмосфера жизни в  семье, как фактор сохранения физического  и психического здоровья ребенка».	2	Школьный психолог
11	«Как уберечь детей  от насилия»	4	Кл. руководитель
12	«Адаптационный период первоклассника»	1	Кл. руководитель

 

 Каждый год в «День открытых дверей» школьный и классный коллективы отчитываются перед родителями о проделанной в течение учебного года работе, выясняют мнение о классе, школе, пожелания на будущее.

 
Участие родителей в жизни  класса.

                                        Общешкольные

                                          и классные

                                         родительские

                                            собрания

Малый                                                                            Родительский

педсовет                                                                              комитет

 

                                            Родители

Индивидуальные                                                               Совет

встречи, консультации,                                                   профилактики                                                                                    

беседы   (кл.руководи-

тели, администрация

школы, психолог, со-                                       КТД,

циальный      педагог                                    праздники,

                                                                       походы

                                                                              
   

 

 

Заключение

     Программа  «Семья» рассчитана на реализацию в течение 4 лет и предполагает постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию.

          Успешность осуществления поставленной цели будет во многом зависеть от включенности родителей в процесс реализации данной программы, осознанного понимания каждым родителем значимости стоящих перед ним задач.

 

 

 

 

 

 

 

Положение о родительском комитете класса.

 

Общие положения.

 

Родительские комитеты создаются в целях содействия школе и семье в организации  общего среднего образования детей. Они оказывают помощь педагогическому  коллективу в обеспечении глубоких и прочных знаний у обучающихся  основ наук, воспитании у школьников высоких нравственных качеств, сознательного отношения к труду, ответственности, организованности и дисциплины, культуры поведения, в правовом, эстетическом, физическом воспитании обучающихся, охране их здоровья.

Родительский комитете класса руководствуется в своей работе Положением о родительском комитете, планом работы, решениями родительских собраний, рекомендациями педагогического совета, директора школы и классных руководителей.

 

Задачами родительского комитета являются:

 

• руководителя по вопросам, интересующим родителей. всемирное укрепление связей между семьей и  школой в целях установления единства воспитательного влияния на детей педагогическим коллективом школы и семьи;
• привлечение родительской общественности к активному участию в жизни школы, к организации педагогической пропаганды среди родителей и населения;
• помощь в укреплении хозяйственной и учебно-материальной базы школы;
• оказание помощи в определении и защите социально незащищенных обучающихся.

 

Организация и содержание работы родительского комитета.

 

• Родительский комитете класса избирается общим собранием родителей класса в составе председателя и 3-5 членов.
• Родительский комитете организует помощь в:

- укреплении связей  педагогического коллектива с  родителями обучающихся и общественностью; организации питания;

- привлечении родителей  к непосредственному участию  в воспитательной работе со  школьниками во внеучебное время;

- работе по профориентации  обучающихся;

- осуществлении контроля  за выполнением Устава школы,  за углубленным изучением отдельных предметов обучающимися;

- организации и проведении  собраний, докладов, лекций для родителей,  бесед по обмену опытом семейного  воспитания;

- осуществлении мероприятий  по укреплению хозяйственной  и учебно-материальной базы школы,  благоустройству и созданию в ней нормальных санитарно-гигиенических условий;

- проведении оздоровительных  и культурно-массовых мероприятий  с обучающимися в период каникул.

• Родительский комитете составляет план работы на полугодие или на год. Его конкретное содержание определяется с учетом местных условий и задач,
• Родительский комитете класса вправе принимать свои решения при наличии на заседании не менее 3-4 его членов.
• Родительский комитет класса отчитывается о своей работе перед родительском собрании класса.

 

Права родительского комитета.

 

          Родительский комитете имеет  право:

• Устанавливать связь с руководителем школы по вопросам оказания помощи классу в проведении воспитательной работы, укреплении его учебно-материальной базы, а также отношений родителей к воспитанию детей;
• Вносить на рассмотрение директора и педагогического совета школы предложения по внешкольной и внеклассной работе с обучающимися, по организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы педагогического коллектива с родителями обучающихся (директор школы и педагогический совет обязаны внимательно рассмотреть предложения родительского комитета и поставить его в известность о принятых  решениях);
• Созывать родительские собрания;
• Принимать участие в решении вопросов по оказанию материальной помощи нуждающимся школьникам;
• Вносить предложения классному руководителю по улучшению внеклассной работы с обучающимися, по улучшению работы с родителями обучающихся класса и заслушивать разъяснения классного

 

Состав родительского комитета.

 

№ п/п	Ф.И.О.	Место работы	Домашний адрес
1.	Андреева Г.Г	ИП «Фея»	Лермонтова, д.60
2.	Козионова О.В.	Сбербанк России	Лермонтова 5 - 7
3.	Семикашева Е.И.	ЧП  «Свет и Уют»	Просвещения, д 12
4	Кочурова М.Г.	ИП «Акименко»	Пушкина 20 - 8
5	Володина	Санаторий «Урал»	40 ле Октября 10-6

 

 

Изучение личности учащихся, коррекционная  работа. 

Основные методы изучения личности в работе классного руководителя:

 

• Наблюдение;
• Опрос;
• Тесты.

Варианты основного метода:

Наблюдение:

• Внешнее (наблюдение со стороны);
• Внутреннее (самонаблюдение);
• Свободное
• Включенное;
• Стороннее. 

    Опрос:

• Устный;
• Письменный;
• Свободный;
• Стандартизированный.   

    Тесты:

• Тест-опросник;
• Тест-задание;
• Проективный тест