Воспитательная программа

 

Совет музея - предназначен для формирования личности ребенка на основе общечеловеческих ценностей, воспитания патриотизма, уважения к окружающим, формирования отношений понимания, заботы о людях.

Функции:

• выявляет «адреса милосердия» и организует помощь ветеранам, инвалидам, пенсионерам;
• организует сбор материалов и пополнение экспозиции музея;
• организует и проводит мероприятия нравственного, гражданского и патриотического содержания.

 

«Пресс-центр» - предназначен для освещения классной жизни, пропаганды достижений учащихся, воспитания личности на основе общечеловеческих ценностей, расширения общего кругозора школьников, развития творческих способностей.

 

 Заключение.

 

     Данная  программа рассчитана на реализацию  в течение 3 - 4 лет и предполагает постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию.

 

    Для решения задач и достижения цели необходимо использование совокупности таких методов, как:

 

1. Убеждения – который подразумевает формирование среды и создание внутренних (личностных) условий.
2. Упражнения – который предполагает организацию деятельности: индивидуальной, групповой и коллективной.
3. Самовоспитание.

 

    

Программа «Мы – граждане России!» 
                                                                         «Поэтом можешь ты не быть,   
                                                                           но гражданином быть обязан».

 

Обоснование.  

 

     Говорят,  что жизнь школы, как зеркало,  отражает все плюсы и минусы  жизни общества. Это конечно, верно,  но не хотелось бы забывать, что наше зеркало имеет и  другое свойство: все, что в  нем отражается сегодня, завтра превратится в новую реальность нового общества.     Школа – это центр приобретения жизненного опыта. Единственный уголок в нашем обществе, где «сеют» доброе, вечное.

     Вот почему  важно воспитывать гражданина  своей страны – это значит воспитывать человека, любящего свою Родину, уважающего себя и других людей, с высокой степенью свободы в обществе, обусловленной высочайшей степенью ответственности перед обществом.

 

 Целеполагание.

 

     Целью данной  программы является формирование личности, приоритетом для которой являются общечеловеческие ценности, жизнь  и здоровье, свободное развитие личности, гражданственность и любовь к Родине.

     В соответствии  с поставленной целью можно  определить следующие задачи в деятельности классного коллектива по реализации программы «Мы – граждане России».

1. Формирование у подрастающего поколения гражданственности и патриотизма.
2. Воспитание личности творческой, самостоятельной, способной ценить себя и уважать других, умеющей ставить цели и достигать их.
3. Приучение учащихся к социальным нормам культурной жизни, учить моделировать жизнь, разбираться в духовном внутреннем мире собственной личности.
4. Формирование бережного отношения к окружающей среде, стремления к ее улучшению. Формирование навыков и умений самообслуживания.
5. Социализация личности ребенка, формируемая самим ребенком как перспектива интересной жизни, достигающаяся путем реализации интересов уч-ся, создание условий для социальной деятельности.
6. Пропаганда ЗОЖ, реализация физических возможностей уч-ся, самосовершенствование.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

      Основные направления деятельности и предполагаемые формы работы.

 

1. «Судьба России – моя судьба» (гражданско – патриотическое, правовое воспитание):

• конкурсы рисунков, сочинений;

• тематические классные часы;
• экскурсии в школьный музей;
• поисковая, краеведческая работа;
• встречи с ветеранами войн и труда, старожилами поселка и т.д.;
• работа школьного музея;
• КТД;
• уроки мужества;

1 - 2 классы	3 – 4 классы
-«Символы государства» - «Я человек и гражданин,  хоть и маленький» -«Земля Уральская,  родная» -«Без березки не  мыслю России» -«С чего начинается  Родина?» -«Я живу среди людей» -«Волшебные слова» -«Доброта, что солнце» -«Самые дорогие люди  – мама и папа» -«Культура и быт  русского народа»	-«Богатство родной  страны» -«Женщины нашего рода»  - «Мужчины нашего рода» -«Правила счастливого  человека» -«Свет отчего дома» -«Нарушение прав человека» -«Мир вокруг нас» -«Умею дарить радость» -«Изучаем основы права  человека» -«Я пришел в этот  мир» - «Тепло родного дома»
КТД:   конкурс рисунков «Моя малая Родина»   «Посвящение в  первоклассники»,    «День самоуправления»,    «Класс-хор»,     месячник «Защитники Отечества»,

 

2. «Ученье – свет, а не ученье – тьма» (познавательная деятельность):

• уроки;
• предметные недели, олимпиады;
• конкурсы рисунков, сочинений;
• тематические вечера, классные часы;
• турниры знатоков;
• конкурс «Самый умный»;
• КТД
• День открытых дверей;

-   работа клубов, кружков;

 

 

1 – 2 классы	3 – 4 классы
-«Праздник знаний» -Утренник «Стихи играют  в прятки» -«Культура умственного труда в классе и дома» -Информационный классный  час «Это интересно» -«Что? Где? Когда?» -«Истории обыкновенных  вещей» -Игра «Путешествие в сказку» -Смотр знаний. -«Своя игра»	-«Дисциплина мышления» -«Умники и умницы» -«Учебная нагрузка  и ее решение» -«Счастливый случай» -«Что такое интеллект  и как его развивать?» -«Брейн-ринг» -Смотр знаний. -«Твои способности» -«Интеллектуальный турнир «Это мы не проходили», -«О значении здоровья  для успешной учебной деятельности» -«Как развивать свои  способности» -«Что такое воля».
КТД: «Посвящение в первоклассники» «Прощание с Букварем» «Прощай, начальная школа» -«Праздник знаний»,  - «Самый умный»

 

2. «Заботимся о младших, помогаем старшим» (духовно-нравственное):

• оказание помощи в быту престарелым, одиноким, ветеранам войны и инвалидам;

• сотрудничество с детскими садами поселка;
• шефская работа с начальными классами и учащимися среднего звена;
• КТД;

 

1 – 2 классы	3 - 4 классы
-«Все начинается с  мамы»; -«Что такое хорошо и что  такое плохо?»; -«Дети и война»; -«Молодым у нас  дорога, старикам у нас почет»;  - «Что такое доброта»; -«В чем проявляется  настоящая дружба».	-«Человек среди людей»; -Конференция «Будь  человеком»; -«Мы люди добра»;  - «Авторитет родителей»; -«Уважай седину» -«Не царь природы-человек», -« В дела ты добрые  вложи, все лучшее своей души»; - «Будьте милосердными».
КТД:  - «Папа, мама, я – дружная семья»; - акция «Милосердие».

  4.«Из тысячи планет –  Земли прекрасней нет» (экологическое, трудовое,  профориентационное):

• тематические классные часы по экологии;
• трудовые десанты (по уборке урожая);
• субботники по благоустройству территории школы ;
• сбор макулатуры;
• КТД;
• дежурство по школе;
• профориентация школьников.
• работа на пришкольном участке;
• организация летней трудовой четверти;
• выставки технического и народного творчества «Мир моих увлечений»;

 

1 – 2 классы	3 – 4 классы
-Экологический конкурс  «Тропинка»; -«Лето красное, будь  со мной»; -«Синичкины именины»; -«У природы нет  плохой погоды»; -«Солнце на лето, зима  на мороз»; -«Красная книга в нашей жизни»; -«День птиц»; -«В мире животных- в мире наших братьев младших».	-«О чем плачут животные?»; -«Конкурс экологических  сказок»; -Конференция «Охрана  окружающей среды»; -«Моя будущая профессия»; -«Экологическая катастрофа  – что это?»  -«Все профессии нужны – все профессии важны».
КТД:  «Люблю в багрец и золото, одетые леса».

 

 

 

 

 

 

5.«Красота спасет мир» (художественно-эстетическое)

 

 

• смотры художественной самодеятельности;
• конкурсы рисунков, плакатов, поделок из природного материала и т.д.;
• уроки;
• тематические классные часы;
• КТД     «Класс – хор»;
• встречи в творческих гостиных;
• вечера отдыха;
• организация концертов учащихся класса;
• поездки в театр; экскурсии в музеи.

 

1 – 2 классы	3 – 4 классы
«У лукоморья» «В гостях у нас  замечательные детские писатели» «Мир театра» «Волшебные звуки музыки» «Книжкины именины» «Путешествие в мир  живописи» «Рыцарские манеры»  «Как вести себя в общественных местах»	«В саду горит  костер рябины красной» «Театр в моей жизни» «Девять муз» «Что такое духовная красота» «Вечер поэзии»  «Урок этикета» «Умейте договариваться»,  «В чем красота девочки»,  «Мода и вы»,  «Мир глазами художников  и композиторов»
КТД:    «Люблю в багрец и золото, одетые     леса»,    « Класс – хор»,    «Новый год у ворот»,    «Ах, если в марте пели соловьи».

 

 Заключение.

 Программа рассчитана на реализацию в течение 4 лет и предполагает постоянную работу по ее дополнению и совершенствованию.

 

Программа «Здоровье».

 

Обоснование.

 

     В словаре  русского языка С.И.Ожегова понятие  «здоровье» определяется как правильная, нормальная деятельность организма. Несомненно, что здоровье в нашем понимании этого слова лежит в основе благополучия любого человека. Только здоровый человек может в полной мере стать творцом своей судьбы, добиться определенных успехов в карьере и личной жизни, продуктивно проводить свой досуг, быть созидателем в окружающем его мире.

     В результате  социальной ситуации, сложившейся  сегодня в нашем обществе, здоровью  человека уделяется очень мало  внимания. Качественные медицинские услуги, как правило, становятся платными, отдых и лечение в санатории может позволить себе далеко не каждый, систематические занятия физкультурой на базе спортивных комплексов под руководством грамотных специалистов также не всем доступны.

     В такой  ситуации становится актуальной для любого человека задача сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Очевидно, что значительную помощь в решении этой задачи должна оказывать школа.

 

Целеполагание.

 

     Предметом  исследования, а также целью данной  программы является поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья (физического, психического, социального) учащихся класса, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

     Исходя  из конкретной ситуации в классе и в соответствии с поставленной целью, можно определить задачи и направления деятельности педагогического коллектива по реализации программы «Здоровье».

 

Задачи:

 

1. Популяризация преимуществ ЗОЖ, расширение кругозора школьников в области физической культуры, спорта, краеведения и туризма.
2. Привлечение учащихся к занятиям в объединениях спортивной направленности в школе и вне ее.
3. Воспитание у школьников патриотического отношения к классу, школе, поселку, России.
4. Развитие системы туристической, экскурсионной работы в классе.
5. Поиск новых форм работы с родителями с целью вовлечения в процесс решения поставленных задач.
6. Организация психологической помощи учащимся.

 

 

Направления деятельности и предполагаемые формы работы.